综合素质评价思想品德典型事例怎么写最新 思想品德典型案例

综合素质评价思想品德典型事例怎么写最新 思想品德典型案例

综合素质评价思想品德典型事例怎么写最新 思想品德典型案例 精品文档，仅供参考 综合素质评价思想品德典型事例怎么写最新 思想品德典型案例 综合素质评价指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。 综合素质评价思想品德典型事例怎么写 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量 。 ‎ ‎ 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努 力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获最佳辩手称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4100米接力赛中均获较好名次。 三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上钻劲不够、挤劲不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。 综合素质评价思想品德典型事例怎么写 ‎ ‎ 刚开学时的我：刚刚进入这所学校时，我的入学成绩较为优异。作为远郊区县考入这所学校 的学生，我对这里的学习生活充满憧憬。在刚刚进入这所学校与同学们相处的一段时间内， 我感受到了同学们的真诚与热情。作为住宿生，我也学会了如何独立生活照顾自己，并且能 够很好地与同宿舍的同学们相处。 班主任老师对我也十分关心， 不仅在学习上给予我很大帮 助，在生活方面也对我十分照顾。这使我很快的适应了高中生活。在这一段时间的学习中， 我也了解了高中学习与初中的不同之处， 虽然在课上时常会有不懂的问题， 但是我总能从老 师同学处得到帮助。作为实验班的一员，我在学习上会有一些压力，但我相信我会很好的把 这些压力转化为动力，促进自己的学习成绩。新学期伊始的我，对未来的学习生活充满了热 情与希望。我相信，我会拥有一个丰富多彩的高中生活。我的发展目标：我的入学成绩在班里排名较为优异，但是经过了一段时间的学习，我发现高 中知识比初中的难度上升了许多。 在这段时间的学习中， 我还有许多的知识点没有掌握牢固。 尽管在学习方面有些不尽如人意， 但是我相信我会通过自己的努力取得令人满意的进步。 我还担任了班级的团支书。 这一工作是我在初中未曾尝试过的， 在这段时间里我认真的完成老 师交代的每项任务， 希望能够通过我的努力为班级争得一份荣誉， 我也会和同学们协调好工 作， 不辜负老师与同学们对我的信任与期望。 ‎ ‎ 新学期我的目标是将班级内的工作与学习成绩 协调好，全面发展，做一个品学兼优的好学生。学期末的我：学期末的我在成绩上有了一些小的进步。我已经掌握了适合自己的学习方法。 虽然与入学成绩相比现在的成绩还是有些差距， 但我相信经过我的不懈努力， 终有一天会达 到我的目标。在这一个学期当中，我对于团委的工作完成的也较为圆满。通过一些比赛及其 他活动，我与班级内的同学相处也更为融洽团结。在这半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我 的独立性大大增强，学会了如何与他人相处。通过一些知识性的竞赛，我也培养了对英语及 其他学科浓厚的兴趣。这些方面总体来说，我达到了开学时的目标。我相信以后的我会取得 更大的进步与成就。我的发展目标：经过了一学期的洗礼，我在各方面都有了或多或少的进步与成长。马上就要 步入高一的下半学期了，与上学期相比，下一个学期的学业会更加紧张。因为我们即将面对 高中生活中高二这一重要的过渡期。 随着学习任务的加重， 我会适当的调整自己的学习方法 与状态， 争取很快适应新学期的生活。 同时在学习方面我还要给自己定下一个更高的目标促 进学习。在发展学习的同时，我还会积极参加学校组织的活动与比赛，既锻炼了自己尤为班 ‎ 级和学校争光。在课余时间我会增进和同学们的友谊，发张自己的兴趣爱好，做一个德智体 美劳全面发展的学生。给老师和同学们留下一个好的印象。思想道德自我评价：进入高中后，学校十分重视对我们的思想品德教育。在高一短短的学习 生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文化活动，参加社会实践，继承和发扬了艰 苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。当然，我也认识到 了自身的不足。在学习中不够努力刻苦，成绩没有达到自己的理想高度。正因为我很清醒的 认识到了这一点，所以在生活中保持自己的乐观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心 求学，奋力拼搏。我相信自己一定能够取得属于自己的成功。吾生也有涯而学无涯。我要用 勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活! 有志者，事竟成，只有付 出努力才会取得成功。思想道德事迹记录袋：在班级的工作方面，我努力做到尽职尽责，对同学们诚恳热情，工作 上遇到问题及时与老师沟通，尽量满足同学们的要求与意见。在其位，谋其政，问心无愧 是我给自己定下的工作目标。同时，在思想上，我积极要求进步，努力向组织靠拢，并积极 参加学校组织的各项活动。在生活中，我尊敬师长，孝顺父母，我希望自己以后能更好的提 升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。学科学习过程记录： 语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一 ‎ 篇随笔，读几篇文章，开阔自己的视野。但我觉得自己的知识量仍有不足，我准备利用课余 时间多读名著，更加严格要自己，努力做得更好。 英语：我在课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的问题及时请教老师同学，每天朗读 单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。这门学科是我掌握得较为牢固的一科，我对 英语也有着浓厚的兴趣，希望以后我能提高英语成绩，在英语学习上取得更大进步。学业情感自我评价：过去的一个学期，我对于学习较为投入，但是仍有不足之处。总体态度 来说我对于学习是认真的。 只是个别科目成绩上的不足要在以后加倍努力。 无论过去是失败 还是成功，我们都应该忘记。我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不 要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。合作与交流自我评价：我积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。在需要 团队合作的项目上与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.当自己有其 他想法时积极与他人交流，善于听取别人的意见改进自己的想法。并且积极参与讨论。能够 营造一个轻松愉悦的讨论氛围.合作与交流记录袋：我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特， 也会接受同学的批评与建议! 和同学一起完成研究性学习作业时， 能够提出较为新颖的想法。 ‎ ‎ 在市场调研的过程中，积极表现，和同学一起探讨遇到的问题。使得整个小组的研究性学习 成果十分成功。但是在研究性学习过程中，我的表达能力稍有欠缺，需要以后积极锻炼，取 得更大进步。 运动与健康自我评价：我的身体健康状况良好，但在运动方面不太积极。平时的我在体育课 上认真完成老师布置的练习任务， 不足之处是在课余时间不注重体育锻炼。 在健康方面我能 保持健康的饮食，而且我有一个自己满意的好身体，以后我会继续保持。审美与表现自我评价： 在审美方面我虽然没有过多的艺术天赋， 但我对艺术的认知能力较强， 尤其是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，拒绝听那些靡靡之音。因为我坚信古典音乐可以 陶冶一个人的情操。审美与表现记录袋：我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗 的东西。经常聆听交响乐和古典音乐来放松身心。研究性学习探究：在这一学期的研究性学习方案中，我们小组的同学积极讨论，修改方案。 我们研究的课题是中国古代玩具的传承与发展， 通过这个课题， 我们了解了中国古人的智慧 以及中国古代玩具中所蕴含的悠久文化。 与现代玩具相比， 中国古代玩具更有益于智力发展。 ‎ 同时我们也致力于呼吁人们重视中国传统玩具的传承，使得古人智慧的结晶得以保存。社区服务评价：我利用假期时间在社区中义务劳动。帮助工作人员修建树木与花草，帮助清 洁人员打扫社区内的卫生。 我还利用节庆期间的假日到敬老院去慰问孤寡老人， 在与他们的 交流中我了解到了他们在敬老院中生活的孤单。为此，我与几名同学定期去看望老人，在陪 他们聊天的同时排解他们的孤单，使他们的生活中多一些色彩。个性与发展基本情况：学科特长;从小喜欢对语文科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运 用。尤其喜欢名家的散文作品。且对于英语这一学科有很浓厚的兴趣，语感方面较好，英语 成绩一向较为优异。个性乐观开朗，具有永不退缩的精神。个性与发展自我评价：我在艺术方面没有太多显著的特长，但在文学方面的敏锐度较高，尤 其是对于中国现代散文作品比较喜爱。 而英语则是我最感兴趣的学科， 我的目标除了学好英 语之外，还要把英语应用到以后的工作中。这些都与我乐观的性格有着很大联系。个性发展过程： 我小时候对于乐器有着浓厚的兴趣， 但是由于一直专注于学习没能有时间发 展学习，在其他艺术方面缺少天分。进入中学时代后发展了文学方面的爱好，爱上了阅读文 学作品。在英语成绩日益进步的同时也爱上了英语这一学科，并培养出了十分浓厚的兴趣。 ‎ 特长与成果展示：本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己体育运动方面的特长和 艺术方面的特长等;争取做到全面发展。并且将自己有优势的学科特长更好地发挥，在以后 的学习生活中得到充分的利用。王天棋思想道德他人评价：你品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。热 爱祖国，思想进步。在班里乐于助人，每当同学遇到问题总是及时伸出援手。从不与同学发 生争执，总是能够理性的去解决你遇到的各种问题。学业情感他人评价： 在学习上你总是能够很出色的完成老师布置的任务， 每次考试位居班级 前列。 对待每一科的学习态度都严谨认真，不偏科。 课外知识丰富， 对于新事物认知能力强， 总是怀有一颗好奇的心在学习的道路上不断探索。 认真严谨的学习态度将会成为你学习道路 上前进的动力。合作与交流他人评价：在小组合作过程当中，你总能起到带头作用，为小组内的成员提供创 意。你具有很强的自主创新能力和组织能力。在研究性学习的方案制定中，你充分发挥了自 己在其他知识领域的特长，为计划的实施提供了便利的条件。在活动过程中，你团结其他同 学，协调每个人所负责的方面，使方案最终圆满成功。这些都证明着你有很强的团队意识， 我相信这对你以后的发展也将十分有利。 ‎ 运动与健康他人评价：对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，在上体育课的时 候能够很好的完成老师布置的任务， 积极参加学校所组织的运动会等体育活动。 合理搭配饮 食，身体健康状况良好。审美与表现他人评价：有健康的审美情趣，掌握了一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自 然、艺术和科学中的美。善于发现身边的美的事物，能够欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力。 积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。 在学习和生活中有创 造美的意识。 个性与发展他人评价：你乐观开朗，沉着自信，处事冷静，为人平易近人。与同学们相处融 洽，是班里的优秀学生。在信息技术、 乐器等方面均有特长，全面发展，积极参加各种演讲、 口语、物理竞赛，是班里的学习达人。具有很强的号召力，在团体比赛中能带领同学们取得 优异的成绩，是一名全面发展的优秀学生。 综合素质评价思想品德典型事例怎么写 一般从学生的学习、道德等综合方面来评价。 模板例子：某某某同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。 ‎ ‎ 注意事项：综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价，要求客观、公正，不可弄虚作假。 拓展资料： 一、综合素质评价简介： 综合素质评价指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。 综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在大学不进行此项测评。 综合素质评价一般分为六个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新、运动与健康、审美、表现能力。六个维度又分别被分为若干个项目。 等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(一般)，D(较差)。或者是百分制，100-80(优秀)、79-60(良好)、59-30(一般)、29-0(较差)。不仅要评分，被测评同学还要自行撰写自我介绍，同学之间要写互评，班主任或者任课老师也要为同学们撰写师评。 ‎ ‎ 二、综合素质评价的意义： 综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。 首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等;不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历;不只看校内学习，还要看社会实践;不仅有共性指标，还有学校特色指标;不仅有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。这些要求将引导高中学校开展各种素质教育活动，促进学校特色多样发展;促进校内教育和社会实践活动相结合，进一步朝着全面育人、全过程育人的方向发展。 其次，综合素质评价注重体现学生的个性特长，注重社会责任感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中三年，学生每学期要在教师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动(典型事例)，收集相关事实材料，高三时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。这将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升各方面素质。 ‎ ‎ 最后，高校招生过程中要参考综合素质评价结果，这将使人才选拔标准更加全面，方式更加科学合理。‎