- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
语文教学工作总结工作总结
语文教学工作总结工作总结 教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新 课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教 师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我 在语文课堂教学中, 力求做到让学生变得鲜活, 让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 1 、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学 生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻 松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型, 设计不同的导入方式以激发兴趣、 设计悬念⋯⋯引发设计, 比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 2 、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 3 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水 平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学 生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针 引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得 到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导, 让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分 歧的问题进行辩论。 1 、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。 农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不 连贯,他们语言表达能力较差, 这样也制约了他们的阅读及写作能力, 所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读 20 分钟,而且要能学普通话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的 进步。 2 、选择美文,让学生感悟理解。 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其 语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的 . 深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限, 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩美文给学生留下整体印象, 我在阅读中抓重点, 引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。 为了提高学生的阅读和写作能力, 这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。 课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一 篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为 主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少学生卷面书写 不认真, 为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要 认真书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。 在作业设置上, 我这学期主要安排了作文两套 (分大小作文) , 同步训练、还有“一周一记”、习字等。因为两班是学校实验班。 模板, 内容仅供参考查看更多