教导处范文之学生学习活动基本要求

教导处范文之学生学习活动基本要求

教导处范文之学生学习活动基本要求 ‎ 实验小学学生学习活动基本要求 一二年级    一、课内作业:    语文：《补充习题》、《练习与测试》、（田字格）临写生字、习字册。    数学：《补充习题》、《练习与测试》、（数学本）课堂作业（一课一练）。         语文、数学测验：校编单元综合作业。    英语：《抄写本》抄写单词和句型、完成《练习册》。    其他学科：课内按教材要求完成，不布置书面作业。提高作业书写质量，要成为所有学生的自觉行为。 二、家庭作业:一、二年级不布置书面家庭作业，可以布置课外阅读、手工制作、体育锻炼、综合实践等活动类的作业。一年级下学期开始，学生备统一的日记簿一本，练习各类形式的造句、写话等，一年级写话与课文紧密结合，学习写完整的一、两句话，一课一写；二年级提倡自由写话，每周写一到二则，体现习作早起步。三、课外阅读:学期内选背古诗词5首，诵读背诵古诗词基本篇目10首，充分利用“午间阅读时间”读书，坚持少做题，多读书，读整本的书，正常开展课外阅读活动，指导学生在文中圈点勾画，每班共读2～3本课外书（由班主任或语文老师选择）。四、阳光体育活动：坚持按照体育课程标准要求，开展课外体育锻炼活动，认真做好眼保健操、广播操、拉丁健身操，确保每天不少于1小时的体育活动。 ‎ 三四年级一、课内作业:语文：《补充习题》、《练习与测试》、习字册（硬笔和毛笔）、习作（大小作１６篇）。数学：《补充习题》、《练习与测试》、（数学本）课堂作业（一课一练）。          语文、数学测验：校编单元综合作业。    品德与社会：《品德与社会填图册》。    科学：配套的《实验册》和《教参》单元复习题。    英语：《抄写本》抄写单词和句型、完成《练习册》。    综合实践活动：在老师指导下，完成1—2个专题的学习与实践活动。    其他学科：原则上课内按课程标准和教材要求完成，不布置书面作业。提高作业书写质量要成为所有学生的自觉行为。      二、家庭作业:三年级布置３０分钟的作业量，四年级布置４５分钟的作业量。学生备统一的日记簿一本，练习写日记、写观察笔记等，三四年级每周分别完成1—２个语段、2个语段。      三、课外阅读:学期内选背古诗词5首，诵读背诵古诗词基本篇目1５首，充分利用“午间阅读时间”读书，坚持少做题，多读书，读整本的书，正常开展课外阅读活动，每班共读2～3本课外书（由班主任或语文老师选择）,并开展1-2次读书交流活动,指导学生编辑手抄报一份。指导学生做读书笔记，摘录好词佳句和自己喜欢的句段，四年级写些读书心得（用实验小学专用的读书笔记本），读书笔记的量要因人而异，学期内完成30则，鼓励学生多写。鼓励学生投稿，语文老师多给报刊推荐学生习作。四、阳光体育活动：坚持按照体育课程标准要求，开展课外体育锻炼活动，认真做好眼保健操、广播操、拉丁健身操，确保每天不少于1小时的体育活动。 ‎ 五六年级一、课内作业:语文：《补充习题》、《练习与测试》习字册（硬笔和毛笔）、习作（大小作１６篇）。数学：《补充习题》、《练习与测试》、（数学本）课堂作业（一课一练）。         语文、数学测验：校编单元综合作业。    品德与社会：《品德与社会填图册》。    科学：配套的《实验册》和《教参》单元复习题。    英语：《抄写本》抄写单词和句型、完成《练习册》。    综合实践活动：在老师指导下，完成1—2个专题的学习与实践活动。    其他学科：原则上课内按课程标准和教材要求完成，不布置书面作业.提高作业书写质量要成为所有学生的自觉行为。      二、家庭作业:布置不超过１小时的作业量。学生备统一的日记簿一本，练习写日记、写观察笔记和其他习作等，每周完成2则（篇）。 三、课外阅读:学期内选背古诗词5首，诵读背诵古诗词基本篇目1５首，六年级下学期要安排复习课程标准规定的７０首古诗词。充分利用“午间阅读时间”‎ 读书坚持少做题，多读书，读整本的书，正常开展课外阅读活动，每班共读2～3本课外书（由班主任或语文老师选择），并开展1-2次读书交流活动，指导学生编辑手抄报一份。指导学生做读书笔记，以摘录精彩语段、写作读书心得和读书感悟为主（用实验小学学生专用的读书笔记本），读书笔记的量要因人而异，学期内至少完成30则，鼓励学生多写，鼓励学生投稿。语文老师多给报刊推荐习作。四、阳光体育活动：坚持按照体育课程标准要求，开展课外体育锻炼活动，认真做好眼保健操、广播操、拉丁健身操，确保每天不少于1小时的体育活动。     说明：语文、数学任教老师一定要把“减负增效提质”当作一项重要课题来研究，除了学校统一征订、市局准用的教辅用书外，一律不得以任何方式为学生“准备”教辅练习之类的材料。    请广大老师、学生家长，对这份《学习活动基本要求》提出宝贵意见。请把您的意见发至信箱，不胜感激！‎