工作报告之班主任工作之转差

工作报告之班主任工作之转差

班主任工作之转差 班主任工作的转变 前面的话：在与人交流的过程中，谈论“后期学生”的问题受到了质疑。那些与时俱进或有新思想的人正在转向“潜在的学生”或“等待发展”，正如“落后”不被称为“落后”，而是被称为“发展”。事实上，就我而言，“课后”这个名字已经有所改进，而且这个名字也被称为“滑动”！尽管如此，我还是努力学习“游泳”，我坚信'地球是圆的。如果有的话，怎么会有通往死亡的道路？ “因为，我知道”每个可怜的学生背后都有被冤枉的历史！ “‎ 办学的目的是教育人，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。因此，它应该向所有学生开放，面向学生的各个方面。教师不能制作“缺陷”，也不能造成“浪费”。他们应该对每个学生负责，尤其是对于一些不成功的学生。他们应该用爱来影响他们，并用诚意打动他们。教育他们，用智慧启发他们，改变落后的学生与培养优秀学生同样重要，光荣，有价值。‎ 赞科夫曾将这些不成功的人与“丑陋的孩子”进行了比较。他说，像所有人一样美丽的孩子，爱'丑陋的孩子'是真正的爱。 Spinanos说：'人的心脏不是被武力征服，而是被爱和宽容所征服。 “着名的历史学家欧文说，'宽容是所有事物中最伟大的'。苏霍姆林斯基曾说过：'如果你不爱你的学生，那么没有它你的教育就结束了。马克吐温说：'恭维，我可以活两个月'。‎ 有时候，一个善意的想法可以让一个令人发指的人放下一把屠刀并成为佛陀;让一个无辜的孩子陷入深渊并且无法自拔的坏想法或许可。亲爱的班主任，贫穷的学生不要指望一个耀眼的光环来掩盖他们，只希望一支蜡烛能给他们一个温暖的时刻就足够了。对于贫困的学生，即使是老师的关怀眼睛，温暖的微笑也足以让他们思考千禧年。但是，我问自己我们给了多少钱。‎ 有一次，伟大的思想家爱默生和他的儿子想把牛赶到圈子里，但牛没有进入圈内。因此，他在前面猛烈地拉，他的儿子在后面努力推进，父子疲惫不堪，无法将 牛赶到圈内。这时，他的家人的女仆拍了一张照片，很容易将牛引入圈内。这是马刺和指导之间的区别。‎ 在转型后进入的过程中。我们常常无意识地重复艾默生的悲剧，并经常抱怨转型工作既困难又效率低下。我们应该学会指导女佣，我们必须善于为后进者设计一个目标，指导他们，激发他们的热情和主动性。不要站在后面拍打他们，或使用惩罚迫使他们转换，并让参赛者积极参与转型。‎ 作为一名班主任，我们应该坚持每个学生都是最好的自己的信念。我们不应该忙着给孩子贴标签：这是一名优秀的学生，这是一名已故的学生。我们应该做的是仔细分析每个学生的优秀地方，然后根据他们的能力教他们。在他的多元知识框架中，加德纳明确提出了目前已确定的九种情报。基于多元智能理论对智能概念的扩展，人们越来越意识到用纸和笔完成的测验只是收集学习信息的一种方式，而不是全部。学生的学业成绩只反映学生智力的一两个或三个方面，这是教学的可量化部分，而智力的本质并不仅限于此。‎ 当我们面对考试成绩时，面对所谓的后进生，我们应该清醒地意识到我们需要为学生创造更多的评估空间和机会。我们需要分析学生并了解学生的优势和智慧。作为一个孩子，我们必须注意最独特的地方，也就是说，他经常会让周围的人感到惊讶。班主任和教师可以通过以下行为积极发现和探索学生的优越智慧：通过直接和间接观察观察学生的独特行为;经常与学生聊天，了解学生在相互尊重的平等交流中。那些鲜为人知的优点;在问题情境中做出假设的诱惑，让他们在最现实的状态下表现出最佳状态;关注和组织学生参加各种比赛和比赛，比赛和比赛往往是直截了当的展示一个人的才能;组织孩子参加社交活动，在社交活动中最能找到学生的能力。‎ 要引进优秀学生，我们必须动员全班学生的辛勤工作。大多数所谓的后进生者可能都有这样的心态：我是一个落后的学生，我做不了多少。这种消极心理无形中给学生带来了很大的心理压力，使他们无法摆脱自卑的阴影。与此同时，这种心理也会让学生降低对自己的期望，并且总是认为他们不如其他学生好。事实上，在每个同学的深处，都有成功的愿望。作为一名教师，如何让学生认识到自己并重新焕 发活力尤为重要。擅长这种方式的教师总能找到学生的关键，以及正确的药物和疾病的药物。‎ 要引进优秀学生，还应特别注意培养学生良好的学习和生活习惯。古印度语：播种行为，收获习惯;播种习性，收获性;播种性格，收获生命。人与人之间的差距是先天性和后天性的。先天性差距无法改变。然而，后天的行为和发展主要是基于他们自己的勤奋。三天注定要失败，七点难以战斗。在后天，良好的习惯可以使人们终生受益。据观察，表现相对落后的学生往往是学习和生活习惯不良的人。‎ 要带来美好的生活，你需要发扬持久战的精神。由于是一名已故的学生，因此在学习和纪律方面必须落后于其他学生。冰冻三尺，不是寒冷的一天。让学生以良好的方式发展不是一次性的努力。作为一名班主任，当我们调整角度，扩大视野时，我们会发现教育之路越来越广。‎ 入职后转换工作如下：‎ ‎1.感动，消除警觉 教育实践告诉我们，爱是最有效的教育手段。教师的情绪可以使心灵温暖，让浪子回头看。当学生体验到老师的爱和殷切的期望时，他们会亲吻他们的老师。相信它。因此，对于后进生者来说，有必要感情用事并消除警觉性。每一个学生，特别是每一个落后的学生，只有热情的待遇才能给予他们无私和真挚的爱。当学生遇到困难时，他们会及时关心。这样他们就能感受到班级的温暖和老师的关心，然后达到欣赏他们和教育他们的目的。‎ ‎2，尊重信任，平等待遇是转变学生的关键 教师应该花更多的时间了解学业不良者，尊重和信任本科生，理解他们，逐渐消除他们的疑虑和自卑，唤起自尊，培养自尊。在课堂上给他们优先考虑，并不总是看优秀学生。我必须处于生活的核心，始终在各处思考它们。面对顽皮的学生，教师应该有文化，不要浮躁，聪明，巧妙地让问题得到妥善处理，激发他们学习生活的勇气，鼓励他们大胆改变过去，避免打破罐头。堕落，自我毁灭。‎ ‎3，小智的原因，增强了落后学生辨别是非的能力 在教育之后，只有长期，广泛，深入，细致，多方位，多角度的理解大学生才 能根据实际原因，根据学生错误的原因和动机，找到一个适合学生特点的方法，并以此为目标。开展教育转型。有必要了解原因，说服人，并提高大学生辨别是非的能力。要教育大学生的人生观和价值观，教育学生爱国主义，热爱学校，热爱集体，对做事，文明礼貌的人进行基础素质教育，这样他们就能正确处理人，人和社会。人与自然的关系。有必要通过结交朋友，照顾生活困难的学生，让学生改善主意来提高他们的理解力。有必要与本科生交谈，建立对自己思想的信心，用思想指导他们的行动，并提高自己。‎ ‎4.坚持积极的教育，找到一个亮点 教师应该辨别，善于发现后进生的亮点，帮助他们克服缺点，鼓励他们发挥自己的优势和优势，把消极因素转化为积极因素。在热爱学生的老师心中，没有绝望的学生。在已故学生的转型工作中，我们必须不断发现自己的优势，有进步的学生应该及时表扬，给予信心，让落后的学生摆脱倒退，赶上其他学生。学习困难的学生应积极引导他们参与教学活动并鼓励他们。即使是简单的关注和鼓励也可以加强师生之间的情感交流，从而促进学生学业工作的进步和思想的转变。‎ ‎5.教师必须建立正确的转变观念并创造成功的机会。‎ 教师应树立成功的教育理念：期望 - 尊重D信心D是根据学生的能力 - 成功教育学生;建立多元化的学习和创造思维，并从发展的角度看待学业不良的人。落后的学生并不意味着永远倒退。一切都很糟糕。只要他们被定位，诊断和激活，他们对学习的信心就会有不同程度的转变。在做完入职后的工作时，不要暴力批评，讽刺和挖掘自己，不应随意揭露自己的旧目的。问他们简单的问题，让本科生充分发挥自己的才能，充分发挥自己的优势，让他们有机会体验成功的喜悦。根据学生的实际情况，制定阶段和目标（周目标，每月目标，学期目标）的学习和行为习惯，引导他们建立适当的目标，分层教育，使他们有事可做，让他们开心在选择班级干部时应该考虑他们，这样他们也可以采取某些职位（但不能使用他们）并在集体中发挥作用。‎ ‎6.各学科的教师必须在教学中形成一套自己的观点和方法。‎ 在全面了解转型对象各个方面的基础上，每位教师都有一个可行，可行的转型 目标，不能过高或过低。目标要求太高，学生在做出巨大努力并仍未实现目标后会感到沮丧和失去信心。要求太低，学生感觉太容易，而且目标很容易实现。后者没有成就感。对于具有良好道德品质和较差学习成绩的学生，他们应该帮助他们找到学习不良的原因，帮助他们建立信心，纠正学习目标，改善学习方法。更善于思考和学习的学生，找出他们思想和进步的原因，必须及时解决具体的思想问题，不要在计算总分之前把问题堆积起来。双重坏学生的教育更加困难。他们应该对他们更加真诚。他们应该照顾他们，接近他们，激发他们的良心，并注意集体组织的力量，鼓励他们参加集体活动，为集体赢得荣耀。‎ ‎7，配对帮助，共同管理 要充分利用家庭教育的氛围，将家庭教育与学校教育有机结合，争取家长的合作与支持，开展警校联系，争取社会力量教育学生，建立对学校，社会和家庭进行立体教育。互联网。加强与家长的联系（家访，电话访谈等），充分发挥家长的作用，与家长共同促进共同管理，促进他们的进步。此外，给予他们特别的帮助，与贫困学生一起实施优生学，选择优秀学生并配对，并一对一帮助，以便优秀学生能够继续推进和促进学生的转变。以个人教育咨询，特别会议，召开家长会，学校会议，为家长办学等形式，有必要改变学生的思想和学习。‎ ‎8.坚持不懈，耐心等待，巩固转型的成果 落后学生的转型是一项长期而艰巨的任务。它绝不会在一夜之间发生。一般来说，它必须经历四个阶段的觉醒，转化，重复和稳定。因此，在转化过程中，后期生长发生并复发是正常现象。我们每位教师都必须有耐心，对未来的学生要求适中。他们应该了解大目标并采取小步骤。当我们第一次开始转变学生的时候，这些学生将会有一种他们从未感受过的温暖。他们对自己很严格，他们将被要求学习。但是，经过一段时间的努力，他们没有达到预期的效果，他们会悲观，沮丧，甚至破碎，所以我们的老师必须耐心，做好自己的工作，并善于从过去的努力中找到他们一段的时间。预防重复学生的结果。‎ 作为一名班主任，他的言行，他的性格和他的精神面貌对学生产生了巨大的影响。一个开朗，乐观，积极，健康的班主任会让学生体验到无限的力量，一个悲观，‎ 消极和抱怨的班主任只会让学生感受到未来，命运是黯淡的。在落后学生转型的过程中，有四件事要做：错误是否被驳斥，问题是严重的，不要忽视，反复的教诲没有改变，问题没有得到解决。‎ 俗话说，没有教育的痕迹。班主任应该有一个宽阔的胸膛。必须有一种诚意，愿意改变他的性格，促进孩子的成长。必须有细致的关注和铁的耐心和善意。班主任，你是一个轻描淡写的鼓励的话，你似乎是一个简单的爱抚，你有一种深厚的感情，你是一个深情的问题，一个感人的故事，你告诉，你不要透露一个暗示，浅浅的微笑你的将为学生留下难忘的回忆，这将净化学生的心。‎