精选幼师学习师德师风心得感悟精选范文5篇202X年

精选幼师学习师德师风心得感悟精选范文5篇202X年

幼师学习师德师风心得感悟精选范 文 5 篇 202X 年 精品文档，仅供参考 幼师学习师德师风心得感悟精选范文 5 篇 202X 年 通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更 进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及 幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。下面给家分享一 些关于幼师学习师德师风心得感悟字，方便家学习 幼师学习师德师风心得感悟 1 未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞 争，这已经成为人们的共识。人才的培养靠教育，首先靠基 础教育，这更是常识。教育要适应时代的需要，要确保经济 建设在依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上持续高速 稳定的发展，首先要不断提高教师队伍的素质，加强师德师 风的建设，对照国家新课程标准及深圳市师德师风建设的要 求，我至少要从以下三个方面作进一步的努力。 1.进一步更新育人观念，引导学生把做人放在首位，只 有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性 也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知 的渴望和内驱力。要努力把握青少年成长的特点和规律，切 实加强对青少年的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法 制教育、心理健康教育，不断增强思想教育的针对性和实效 性。 2.进一步更新教育观念和方法，让人人获得成功。面对 后进的学生，首先老师要关心和爱护，其次要当作一种教育 资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行 分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而 获得成功的满足，取得不断进取的力量。 3.进一步知学生，爱学生，把学生当成自己的孩子一般 呵护。要以自己无私的爱去浇灌学生干涸的心田，处处维护 学生的自尊，让学生自觉自愿地认识和修正错误，而不是管、 卡、压、罚，真正让学生从思想上解决问题，竖立科学的态 度和学习精神。 鲁迅先生说，有人拿罗盘航海，有人却拿它看风水;有 人拿火药御敌，有人却拿它作炮竹敬神;有人拿鸦片治病， 有人却拿它当饭吃。半个世纪过去了，科学有了日新月异的 发展，但鲁迅先生所说的这种现象并没有绝迹：有人拿 B 超 查病，有人却拿它分男女;有人拿电脑处理资料，有人却拿 它测算八字;现在的网络，有人拿它传递信息，提高工效， 有人却拿它排遣无聊，大过“黄”瘾。所以，工具的进步和 人的素质的提高还要同步才行。作为一个基础教育工作者， 要不断学习，与时俱进，要下决心帮助青少年树立正确的世 界观，人生观，价值观，自觉地肩负起引导青少年学生健康 成长的神圣使命，为培养千百万社会主义事业的合格接班人 做出应有的贡献。 幼师学习师德师风心得感悟 2 转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己 能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使 我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实 例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优 秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一 点学习体会。 一、幼儿教师要培养终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念 也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习， 随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学 的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社 会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的 事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起 学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足 孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要， 现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐， 只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少 学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教 领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教 育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为 我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰 富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、 生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我 们了解如何在幼儿园进行教学工作。 三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成 为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精 神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德 核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关 爱幼儿。 四、教师必须具备较高的业务素质 要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业 务素质： (1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保 证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的 整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的 赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积 极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动 机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知 识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多 知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努 力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。 幼师学习师德师风心得感悟 3 在幼教岗位上已经工作 20 多年了，在 20 多年里我学到 了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师 更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解， 还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。 对此，我有一点小小的感受。 其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识 是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺 术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地 提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师 在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思 维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园 是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿 园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可 根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择 教学内容，创造性的设计教学活动。 我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识， 首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是 指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施 与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使 教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思 想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为 她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生 特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造&39;需要无拘 无束的气氛;创造，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长 与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责， 多一些宽容;少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得 到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处 处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让 教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组 织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间 和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有 时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每 一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补， 形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得 到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我 更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的 自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教 育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到 满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现 实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一 状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面 增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思 维，必须为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、 看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿 教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟 上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我 更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创 新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。 创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：”处处是创 造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。”由于个人先 天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差 异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要 运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经 常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作 情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏， 形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导 教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、 自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二 十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的， 创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识 的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有 领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创 新潜能。 二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共 同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学 生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践 中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学 生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学 生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力， 使每个学生都能得到充分的发展。 1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下 的教师，不仅要传播知识。 2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者 是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个 飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许 多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归 纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深 入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友 们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做”踩影子” 的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机， 组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有 什么不一样?孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后 面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大， 有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待 的目光看着我，并问：”老师，这是怎么回事呀，怎么会这 样呢?”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。 为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：”是不是 一天中，我们的影子总是这样不变的呢?”，这激起了孩子进 一步探索影子的兴趣。 3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师， 应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中， 到处有你可学习和帮助的人，应树立”我为人人”，”人人为 我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓 励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育 杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的 等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记 和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一 种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被 管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰 到的具体问题。 新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生 学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教 师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业 的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践 的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象， 积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发 展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发 展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创 造辉煌的舞台，走向成功。 幼师学习师德师风心得感悟 4 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间， 走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑; 有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战 兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。 “他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习， 学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进 不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说 为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职 业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值! 今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习， 进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼 儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高 尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高 为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚 的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师 是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都 是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严 以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的 是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要 从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心 情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩 子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我 工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满 的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心 理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事 情。 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻 画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教 师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子 像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 7 岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成 长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习 上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言 表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作 中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深 深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就 是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会 喜悦，就能感觉到工作的快乐。 良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还 需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习 惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手， 努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿 教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择 无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一 节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这 样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。 2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和 尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只 有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们 才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知 识。 3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新 自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教 好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的 素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教 法。 3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿， 这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻 刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做 到。坚持严于律己。 因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需 要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱 奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教 过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教 师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自 我完善、自我超越中实现我的人生价值! 幼师学习师德师风心得感悟 5 作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在 为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之 心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加 强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育 观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师 德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天 都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿 园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得 失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是 以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平 平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 第二，培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名 教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内 在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高 自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们 要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎 实有效。 第三，刻苦钻研业务 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通 业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提 出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信 就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教 学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教 学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学 习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不 倦、精益求精。 第四，建立师生之间的平等关系 坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩 子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩 子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的 潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们 把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师 魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生 当成天使，那么我们就生活在天堂。 第五，注重团队合作 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作， 这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有 四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互 相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭 才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的 发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较 个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需 要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生 中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让 自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实 现我的人生价值! 幼师学习师德师风心得感悟精选范文 5 篇 2020