学校防_控新_冠肺炎采取错时错峰的措施通用资料

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对学校错时错峰的理解 一、 寒假结束后学生返校阶段 原则：减少人群聚集，化解输入风险。‎ 措施：“二分法”落实错时错峰。‎ ‎（一） 分批次开学，实现错峰。‎ ‎（二） 根据学校布局和学生实际，全市在校生分四个批次，按照高 中阶段、初中阶段、小学阶段、学前阶段顺序，分批次开学。‎ ‎（二）分时段返校，实现错时。‎ 每批次返校时间，按照从高年级到低年级的顺序，结合学生数量， 分年级确定上下午，分班级确定时段。按照“一校一策“的要求，原则 上每所学校完成返校时长限定在2天以内。‎ 二、 返校后正常教育教学阶段 原则：最大限度分散，化解传播风险。‎ 措施：“两个结合”实现错时错峰。‎ ‎（一） 核心时间与弹性时间有机结合。‎ ‎（二） 核心时间指课堂讲授时间，弹性时间指自习辅导时间。为消 除非寄宿制中小学上学放学时段学生高密度聚集的现象，建议各学校根 据年级位置布局或分高低两个年级段，确定不同上课时间，至少间隔30 分钟，通过调节弹性时间，实行“先来的先走、后来的后走”，保证线 上辅导的前提下，居家完成课后练习和作业。这样也可以实现不同年级 课间的隔离，最大限度减少交叉和聚集。‎ ‎（二）教育教学空间与就餐住宿空间错位结合。‎ 在寄宿制学校中，合理摆布有限空间，一是探索配餐送餐，将饭菜 送到教室，增加空间功能；二是分年级调整从起床到就寝的作息时间， 不同年级的上课、就餐、就寝等环节间隔20分钟以上，实现分部分、 分区域、分时段活动，最大限度达到有效空间错位利用。‎ ‎“三定一同”就餐规则：“定时、定位、定餐、同向”就餐：‎ 单向单程：规定教室前门进、后门出，错时下课，合理分散使用卫 生间。回宿舍