五年级语文培优补差工作计划

五年级语文培优补差工作计划

精品办公范文荟萃 五年级语文培优补差工作计划 XX 一、指导思想 新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大 的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中 进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发 展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教 学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差 工作。 我对五年级培优补差的看法，首先，我们能做的是准确 认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次， 明确学习习惯的培养将使学生终身受益。第三，培优补差重 在持之以恒。 二、培优补差意义 1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求 的教育最高目标。 XX 2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。 3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。 我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差， 二要重视课余时间培 优补差，三要及时与家长取得联系同 精品办公范文荟萃 时作好观察工作。 三、具体内容 1、补差内容：人教版五年级语文上册 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课 外阅读这些方面。 四、培优补差对象和形式 对象： 优等生：李祎、王宇、朱迪文、谢佳丽、 后进生：谢永康、项羽薇、徐靓、刘茂、、 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用自习课活动 3、老师、家长相配合 五、具体措施和时间安排 XX 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们， 对优等生， 多提问一些有针对性、 启发性的问题 ; 对后进生多提问一些基础知识，促使他们不 断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改， 指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听 课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新， 帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们 精品办公范文荟萃 学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他 们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生 的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很 有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读， 布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生 进行辅导，使他们的知识扩大到更大、四下午自习活动定期 对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌 握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他 们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、 看谁成绩好等。 XX 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后 进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家 访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介 绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教 学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法 和经验，使我们的培优补差工作更具成效。 指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩 精品办公范文荟萃 固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差 生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培 养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实 处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语 文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较 强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个 班级的语文素养和语文成绩。 XX 制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能 按照计划提高读、 说、 写的综合语文能力， 成绩稳定在 “优” 以上，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅 差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是 语文考试这一基本的能力。 制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作 能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取 更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指 导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一 定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基 础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的 写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证 每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力， 精品办公范文荟萃 堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 XX 主要措施： l. 课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。 3. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4. 课堂上创造机会， 用优生学习思维、 方法来影响差生。 5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并 鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他 们的学习积极性和成功感。 7. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确 方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况， 提高学习成绩。 8. 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 XX