工作报告之班主任艺术：做放风筝的班主任

工作报告之班主任艺术：做放风筝的班主任

班主任艺术：做放风筝的班主任 班主任艺术：放风筝的班主任 人们常说老师不是班主任很遗憾。在今天的社会中，教师，特别是班级教师，要求极高，压力大。学校，社会，国家，父母的小词，孩子，当所有的希望都寄给校长时，这项工作已经让班主任抱怨。十多年来，班主任虽然时间不长，但也不算太短。我经常想，我能做些什么才能让我“负担”，但效率很高，学生才能发展良好，能力很强。有一天，我们将无法制作放风筝的人，让孩子们有自己的飞行空间，但他们无法控制。有一段距离，但没有离心，风很大，风很小，让他们走，他们快乐，我们很舒服，逐渐改变法律自律，并依靠别人敦促自己有意识。‎ 抓住'头'‎ 风筝的老将肯定会检查风筝的长度和风筝的尾巴。班主任也是一样的。原则上，它是“抓住两端，中间”。发挥班干部的领导作用，发挥作用。我一直坚持学生可以做到，我不这样做。一切都很好并不重要，事情必须被亲吻。教导班干部做事，提醒他们注意工作态度和做事方式。人不是圣人，你可以没有错误，更不用说十岁左右的一些孩子了。经常犯骄傲，傲慢，没有其他人。我将再次讨论课堂上的一些小故事。暗示虽然不清楚，但可以让他们意识到，在不失去他们在课堂上的声望的情况下，他们可以继续很好地工作。从内心深处，我觉得班干部不仅仅是一个优秀的“班长，船长”。你们为学生服务，没有人民的特权和优势。并且不工作的光环会在任何时候丢失，并且会在不稳定的阶级中受到羞辱。‎ 两棵树是'风'‎ 班级风格非常重要。班级风也可以驱动两个极端的人。掌握这个风向是班上的灵魂和生命线。这需要看一下班主任的想法。我觉得孩子可以诚实诚实，但要灵活和警觉。有很多孩子研究不好，不是因为他们脑子不好。但是一旦他们不学习贪婪，就很容易发生飓风，很难吹风。 “我经常使用这样一个孩子，他们可能在课堂上有一个标志，以找到对劳动的热爱或有什么优点。并将他们的思想与课堂的发展联系起来，让他们意识到课堂起着推动作用。习惯上，当颁发奖项时，这些孩子的票 数非常高。随着时间的推移，他们不会打破罐头因为他们学不好。好孩子，班干部也要注意这些，老师也关心他们，让所有孩子都感受到集体的温暖，无论我有多好或多坏。两个头的正确方向不能导致班级的大方向。强大的凝聚力。‎ 三爱 我对学生说的最多是:'我有一把玫瑰花。缺点是祝福。满意的人快乐。 “现在孩子们一般都是自私的，缺乏对他人的爱。也许他们心中没有其他人。我和我的孩子经常谈论“先做人，然后做事。 '写这个角色很难。你的内心充满了爱，赢得了他人的信任和尊重。老实说，你身边的每个人，你的心都会非常实用。 “数以百计的孝道是第一个”，一个不了解孝道的国家没有前途。一个不理解他的孝道的人是不可理解的，也不是一件大事。其次，一个人应该有一种责任感，并在承担沉重的希望和使命的同时，澄清他沉浸在幸福的生活和父母的爱中。我正在传递我的爱，让孩子们在知道如何付款的同时享受爱。‎ 校长，我认为这是责任的轴心，爱的线索，我们心中可爱的孩子，让他们健康快乐地成长。‎