教导处范文之小学教导处工作计划14

教导处范文之小学教导处工作计划14

教导处范文之小学教导处工作计划14 ‎ 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“有效教学行动”为总抓手，以“扬个性、促发展、创特色、上品位”为目标，以学校十二五规划发展规划为蓝本，在“明理明德”的校园文化引领下，进一步规范学校教学管理，加强师资队伍建设，切实提高教育教学质量，实施“明德”品牌战略，促进我校教育科学、高位、持续、和谐发展。二、工作目标（一）优化教学管理，提高教育教学质量（二）开展特色教研，提升教师专业素养（三）推进素质教育，促进学生全面发展三、具体实施措施(一)优化教学管理，提高教育教学质量1. 认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、评价”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。（1）备课 ‎ ‎ 。备课力求杜绝拿来主义的现象，要求年轻教师用楷体备课，力求做到备课集众人智慧，确保集体备课的质量。集体备课制度化、规范化和高效化，同组教师相互听课、研讨，每周不少于1节，对集体备课效果进行捆绑式考核。加强青年教师的备课指导。（2）上课。贯彻和实行《姜堰市中小学课堂教学常规》，向40分钟要质量。课堂上要发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，摒弃枯燥呆板的教学方法，让学生在生动有趣的教学氛围中思考和活动。教师要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识和探究精神。要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习品质的培养，使学生“学中有乐，乐中有学”。教师要发挥网络优势，充分合理利用优质教学资源、现代教育信息技术上课，服务于教学。年轻教师上公开课必须自制课件，每月必须使用多媒体课件两次，确保多媒体利用率达到教育现代化的要求（教导处鼓励、支持和协助五十岁以上教师用多媒体教学）。（3）作业布置及批改。作业布置要有针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间，力争做到有趣、适量、适度体现综合性、实践性和探究性。作业批改要认真及时，必须做到学生作业凡做必改，提倡，面批面改，杜绝做后不批的现象。语文、英语忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，鼓励学生写日记,提倡写周记。数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性。学生作业本以班级为单位，统一规范要求，统一书写格式。作业簿要整洁，教师批改符号要醒目，书写要规范，能起到榜样示范的作用。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，提高写字质量。（4）课外辅导。课外辅导要紧紧围绕“培优补差”这一总体目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。教师要关注“后20%学生”，决不放弃每一个学困生，让每一位家长满意。教导处继续建立学困生及需关注学生档案（学困生的确定:一、二年级期末考试80分以下的学生，三、四年级70分以下，五、六年级60分以下的学生），并跟踪考核。各任课教师要把“学困生的转化”‎ 作为重点环节来抓，首先辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，忌过多的否定和批评，应抓住其学习过程中的某一闪光点，及时地进行肯定和表扬，努力使每位学生在原有基础上有所进步。（5）成绩评定。做好常规性检测、抽测，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。学生成绩的评定要体现公平、公正，符合学生实际，让学生做到胜不骄，败不馁，激励上进。2．努力规范学校各项管理制度（1）强化课程意识，严格规范，认真执行新课程计划。学校严格按照《江苏省义务教育课程设置实验方案》设置课表，严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上足。严禁随意增课、调课。加强综合实践、信息技术等一些新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。（2）加强学籍管理制度，及时做好学生转进转出的登记手续，力争资料详实、手续齐全，管理规范。加强学生在校的常规管理，进一步健全学校、年级组、班级管理网络。（3）严格贯彻教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。（4）加强体育卫生管理制度，及早落实，科学训练，继续做好《体育与健康》达标工作。（5）教导处对教研组管理，要做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。认真完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教导处的服务功能。3．认真贯彻上级“五严规定”通知精神为认真落实好“‎ 五严规定”的通知精神，学校挖掘潜力，创设环境，科学合理安排课外活动，丰富校园生活，促进学生生动活泼健康发展。此外，学校将严格按照《江苏省中小学管理规范》中的要求，切实减轻学生过重的课业负担。小学生每天在校活动量不超过6小时，家庭作业不超过1小时。同时，学校积极创设条件，开展丰富多彩的课外活动，拟开设音乐、美术、体育、舞蹈、书法、电脑、科技等兴趣组，有序组织，让学生在活动中激发兴趣，培养特长，开发潜能，发展个性，健康发展。（二）开展特色教研，提升教师专业素养各个教研组要围绕“有效教学”这一核心，深化有效教学研究的成果，充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力创建姜堰市“优秀教研组”，浓化研究氛围，凸显研究特色，提高教研组的整体研究能力与教学水平。1.落实好“年轻教师人人汇报一堂优质课”活动及老教师风采展示活动。为了给每位教师一次教学磨炼的机会，提供一个展示能力的舞台，各学科教研组常规教研活动要围绕“有效教学”‎ 这一课堂教学核心,展开课堂教学竞赛活动，积极组织教师参加市级课堂教学展示活动，并力争创佳绩。本学期我们将继续深化同课异构活动，即同一教学内容在一周内由两位教师执教，第二位教师在第一位上课教师的基础上进行修改，并进行二度上课。为能够将同课异构的成果升华，我们将“辩课”“追问”等评课方式引进课堂，将实践的成果上升到理论的高度，从而为指导实践服务。    其中音体美三科在全校范围各成立一组，统一时间，统一主题，在各教研大组长的带领下开展课堂教学展示活动。2.加强随堂听课。学校的中心工作是教学工作，因此本学期继续推门听课，听真正意义上的随堂课，将教师重视课堂教学效率的提升落实在日常工作中，扩大听课的面，中层领导根据分工学科和分工的年级组，每周至少听一节随堂课，及时了解教育教学上存在的一些问题，共商对策。及时推广先进教师的先进教育教学经验。每周周二、周三、周四下午英、语、数三学科分别交流听课情况。本学期听课达标要求：每位教师不得少于20节，中层干部不得少于30节，注重做好听课后的评课、交流及新思路、新教法的探讨工作。并完善好相关的评课表。真正地做到教研组活动都要做到“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。　3.积极参加市竞赛。按照市教研计划的安排，本学期将参加语文、数学、英语、思品等学科的课堂教学竞赛；分配一年新教师课堂教学达标竞赛；美术、体育、音乐教师技能比武。充分发挥学校教研组和学校名师组团的作用，力争在赛区竞赛中取得好成绩。（三）推进素质教育，促进学生全面发展1．加强社团建设，培养学生特长。重视学生竞赛、个性兴趣爱好特长培养，树立师生活动统筹考虑与安排意识。为学生提供更多更广的发展平台，充分展示学生才艺，进一步凸现学生个性特长。继续将“‎ 一校五品，一班一品”教学活动走向深入，广泛开展学生课外阅读、教师读书、师生共读一本书、读书报告会和读书征文比赛等活动，积极营建“朗朗读书声”的和谐校园，全面推进“书香魅力校园”创建。2.举办好学校体育节、艺术节、读书节、英语节，培养学生特长，张扬学生个性。优化和创新校社团组织，做好庆“六·一”一台戏展示活动。重视全员参与，各教研组每个月组织不少于一次竞赛，对优秀的作品积极组织投稿。继续实行年级组为单位的学生作文发表竞赛，督促语文教师帮助学生修改作文，帮助学生向各类报刊杂志投稿。3.切实落实《国家学生体质健康标准》，广泛开展“阳光体育健身活动”，优化大课间体育活动，让全体学生都能积极参加文明、健康、活泼的阳光体育活动，在活动中强健体魄、坚强意志，培养团队精神，促进学生身心全面和谐发展。4．加强体卫艺等工作。加强卫生知识及预防传染病知识教育，提高健康水平，继续加强艺术课的研究，提高艺术课的教学质量，广泛开展学生喜闻乐见的文娱活动，丰富学生的课余生活，要认真组织学生参加本学期的校艺术节主题活动。5.深化“三进”活动，全面提高师生全方位的语文素养。  附：2010-2011学年度第二学期月 度 工 作 安 排 2月份：   小学“举一反三 ”教学法的实践研究青年教师粉笔字书写技能大赛小学新上岗教师教学工作培训（5）组织教师向《姜堰教研》投稿 3月份：   音乐课教学模式探讨综合实践活动优质课评比九年义务教育学生信息技术学习成长档案袋建设 部分学科“星光大舞台”‎ 选拔赛制定美术教师五项技能比赛方案举办“校园英语节”青年教师个人诵读竞赛小学新上岗教师教学工作培训组织向《姜堰教研》投稿组织小学语文、英语教师基本功竞赛 4月份：   小学音乐优质课评比、综合实践活动展评小学英语教师技能大赛 美术教师五项技能比赛对部分学生进行“双基”质量抽样分析开展部分学科学生综合能力竞赛组织青年教师和学生人文知识竞赛新上岗小学教师教学工作结对培训课堂教学考核数学、品德与社会（生活）学科教师教学基本功竞赛 5月份：   小学数学实践活动专题研讨 小学生现场书法、绘画比赛、棋类比赛、乒乓球比赛小学音乐教师技能比赛 参加教育部推行的武术健身操培训 新上岗小学教师教学工作结对培训书面考核组织向《姜堰教研》投稿 6月份：   英语教学论文评比 小学生篮球比赛。组织期末知识测试、能力考查系列安排师生暑期学习实践活动    ‎