常抓质量促发展精抓科研创特小学校长述职报告

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常抓质量促发展精抓科研创特小学校长述职报告

常抓质量促发展精抓科研创特小学校长述职报告 常抓质量促发展精抓科研创特小学校长述职报告 常抓质量促发展精抓科研创特小学校长述职报告 ‎   已悄然逝去的201X年,我不停地追问自己:一年里我做了什么?做好了什么?我应该把握什么?把握住了什么?由于这些追问我在时光也冲不走的记忆里找到了欢乐、缤纷、沉重,还有思想。我说过我想且在实践着的愿望:我想用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力为这所学校留些什么。刚过去的一年对于我来说是不平凡的一年,是我由注重制度管理到与人文管理并重的一年,是我逐渐成熟及部分教育思想实现的一年,是我较好的完成各项目标任务的一年。一年来我带领一班人以整体推进课程改革为中心,以追求高效课堂为抓手,唱响“品位求发展,机制求创新,队伍求提高”的主旋律,致力于实现高质量的科学管理和高质量的基础教学,稳步提升教师队伍素质,提高学生的全面素质。   长江小学是一所开办十年的移民迁建学校,学校教师队伍建设经过多年的内外研训已取得较突出的成绩,教师队伍结构明显改善,整体素质稳步提高,各学科带头人和中青年骨干教师队伍正在形成并健康成长。现队伍结构和总体质量不断适应教育新形势和发展的需要。我们始终坚持“为教师成功搭台,为学生发展奠基”的办学理念,贯彻“以质量促发展,以科研显特色”质量管理理念,努力在“人”的问题上做文章,创设师生良好的学习和发展环境,在促进师生幸福成长的过程中享受教育者独有的那份快乐。   一、注重师德建设,树立爱事业、爱学生的牢固思想   科学发展观以人为本,强调持续、协调发展,就是以教师成长发展为主体,校长是教师的管理者。其关键在于把师德建设作为永恒。   1、加强法规学习,提高师德修养   苏霍姆林斯基说过:“对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”作为学校管理,就应努力地在学校中建立团队意识,激发教职工的参与热情,使大家同心同德,一起努力创造一个让学生能够有深层次体验的学校环境。办学的根本在办学思想,而办学思想的实施,又决定于教师,有了较好的思想修养,较高的教育教学能力的优秀教师群体,学校的教学目标,才能得以实现。因而加强师德师风建设,营造良好的氛围,直接关系到教育的形象,学校的声誉。只有我们把工作做好了,我们才会赢得社会的支持和关心。所以,师德教育是提高教师素养的首选,形成优良风尚的重要保证。一年来,学校重视加强法规学习,组织教师学习新修订的《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《新义务教育法》、十七届三中全会农村教育蓝图,帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观,真正做到教书育人。   2、强化制度要求、养成爱岗、爱生习惯   在强化师德教育的同时,学校还积极地采用制度规范。利用开学集中培训及日常政治学习机会,借鉴全国各地教育案例,要求教师学法、懂法、增强法制意识,结合那些案例的惨痛教训,使教师真正认识体罚学生的严重性和危害性。学校每学期做到及时完善、印发学校各岗位管理职责,以提高教师遵守师德自觉性。每月实行师德考核评价,采取自查自纠,期末汇总考评的长效机制。   3、形成教育氛围,实现 师德行为的规范   只有当师德规范和要求内化为教师的工作准则,用以指导自己的言行,成为自己的习惯,师德的水平才会达到新的高度。开展以“立师德、正师风、树师表、强师能、铸师魂”为核心的教育活动,让规范成为习惯,我们采取以下办法:   首先是培训认同,设专人、定专时组织收看师德报告会,月末周六培训,提高理论认识,开展“师德师风八要八不要、爱生育人十个一”综合实践活动,引导教师站在新的高度、新的视角审视和反思自己的教育行为。   其次是交流促进。为达到师德、师风良好氛围,每学期,学校定期组织教师开展师德演讲交流,讲自己的教育故事,师生登台演讲,撰写剖析材料和心得体会。以求互相学习,共同促进。目的是实现教师师德行为的规范化,增强师德建设的实效性。   二、研究工作新方法,提高教师队伍建设管理能力   在新课改的教育形势下,教师素质的问题由渐突出并直接影响教学质量的提高。因此,要把选准配齐各学科各岗位人员,加强对教师的教育、管理和监督,作为教师队伍建设的首要任务,切实抓紧抓好,并在探索新思路、创新办法上下功夫。   1、改革上岗用人办法   实现由传统方式向现代方式的转变。学校要达到高质、高效完成教学任务,必须不断增强时代意识,在上岗用人上开阔视野、拓宽渠道、创新公开、平等竞争、走“教师专职化、学科专业化”之路,具体做法:   (1)量化成绩、透明公开   根据每学年工作情况,原任各岗教师及学校各岗增补需要,在每学年末,由学校教导处向全校教职工公开量化每位教师、各岗位职工教育教学、教育科研的月评价汇总工作成绩。使大家细致了解全面分析。   (2)人尽其才选聘   本着科学设岗、平等竞争、择优聘任的原则,学校每学期末清楚了解个人能力及意愿,本着“发现人才去干事,支持人才干好事,帮助人才干成事”的原则,实现人尽其才。消除在岗混事的现象。   2、拓宽学校管理监督渠道,实现由封闭向公开的转变。   新世纪的课程改革的核心理念归结为一点,就是“以学生发展为本”,它强调的是“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。所以我们借创建契机要提供适合每一个学生发展需要的教育,致力于搭建适合学生发展的三大舞台:即课堂教学舞台、教育舞台、成功舞台,使其身心健康成长,创建家长满意的学校。学校的教育教学目标任务,对教师的纪律要求向社会公开、向学生家长公开,主动接受群众监督,听取大家意见。多年来学校以学生发展为本,大力认真解决家长、社会关心的热点难点问题。对教师实行教科研工作月评价,加大家长、学生评价反馈教师教学的权数,一月一量化、一公示一通报,让教师向“满意的教师”“学生喜爱的教师”步步推进。   三、开拓工作新领域,加强教师队伍建设的覆盖面和影响力 ‎
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