2020年幼儿园教师个人工作计划范文五篇

2020年幼儿园教师个人工作计划范文五篇

幼儿园教师个人工作计划范文五篇 更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章 制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己 思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的 身心健康发展。 1 、继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高 自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。 2 、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强 环境与教育的互动与结合。 3 、创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼 儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。 4 、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试英语 教学，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。 5 、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好 的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。 1 、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼 儿身体，增强幼儿体质。 2 、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。 3 、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。 1 、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通， 使家长了解自己孩子在园的情况， 在家长的配合下实现家园共育， 促 进幼儿的全面发展。 2 、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径， 与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。 3 、家访了解幼儿的家庭教育环境， 耐心听取家长合理正确的意 见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！ 在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中 不断地鞭策自己， 以饱满的热情参加到工作中去， 时刻以一个优秀教 师的标准来要求自己。 希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿 活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育经验运 用到自己的教学中； 多反思， 结合自己班幼儿情况实施收效好的教育 方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展； 多和经验丰富的教师交流。 生活中， 热情待人， 友爱助人， 谦虚为人， 团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的 教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。 班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。 本学期我制定了以下目标及措施： 1 ）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。 2 ）努力提高自己的专业素质， 认真学习、 钻研业务， 尽快了解、 掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。 3 ）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟 到，不旷工；用饱满的热情对待工作。 家长工作由为重要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有 做好家长工作，才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽， 和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法， 使家园结成教育伙伴， 充分发挥教育的潜能、 认真听从家长的意见和建议， 满足家长的合理 要求， 起劲缩短家长和老师之间的距离， 还要加快家园联系窗内容的 更换频率，为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向 家长反馈幼儿在园的情况， 经常了解家长的需求， 努力使自己做的更 好，成为家长心目中的好老师。 今年我将以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指南，坚持科 学的发展观，坚持以改革创新为动力，以全面提高幼儿身体素质、培 养幼儿创造力和想像力、 激发幼儿对科学领域的兴趣、 教给幼儿粗浅 的知识为重点，提高幼儿多方面的素质。 本学期我担任计算、健康两领域的教学，同时承担了本班特色 课英语的教学。 （一）健康领域 1 、喜欢参加幼儿园各种集体活动。 2 、初步养成良好的生活、 卫生习惯， 具有基本的生活自理能力。 3 、具备初步的安全保健知识， 学习对自己的身体进行适当的保 护。 4 、积极参加体育活动，要求动作基本做到轻松协调。 （二）科学领域 1 、对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。 2 、尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象， 喜欢探索 和提问。 3 、喜欢与同伴合作，尝试用多种方式表达、交流探索的过程和 结果。 4 、喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知 识，能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。 5 、关心周围环境、爱护动植物，萌发初步的环境意识。 （三）英语学习的目标 1 、通过各种各样的游戏活动，培养幼儿对英语的兴趣。 2 、幼儿掌握正确的英语发音。 （四）保育目标 1 、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时， 并能按要求将班 级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。 2 、养成饭前便后及时洗手的习惯，照顾好幼儿的两餐两点，对 进餐慢的幼儿进行教育， 并告诉幼儿不可以挑食， 饭粒不可以掉在桌 上和地下，要珍惜粮食。 （五）常规教育目标 1 、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑向人 主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养 幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌文明的好孩子、能友好与他人相处。 2 、课堂活动纪律要正确引导幼儿上课的坐椅子姿势、 培养良好 的课堂常规； 不许随便下位置、 回答问题时要举手、 并学会尊重他人， 安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。 1 、开展丰富多采的教育活动，激发幼儿的学习兴趣。 2 、结合一日生活进行随机教育，并要做到持之以恒。 3 、根据幼儿的兴趣特点，因材施教，多鼓励表扬，激发幼儿上 进心。 4 、尊重幼儿，耐心对待幼儿，保护幼儿那颗稚嫩的心。 2 、家园沟通 1 、通过电话、家访、手册、面谈等形式来了解幼儿在家与在园 的各种表现。 2 、在沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地 进行交流总之，在今后的工作中，我将按照计划严格执行，把工作落 实好，力求取得最佳的教育效果。 20xx 年，我来到了铁桥镇中心幼儿园。对于这份工作，我充满 热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真 诚， 虽然我将是他们的老师， 但是我从他们身上可以感受到一种独特 的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。 在这几年的教育教学活动中， 使我快速的成长起来了。 我相信， 我会用我的热情去爱孩子， 我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补 自己的不足，我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自 己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。 1 、我快乐，我充满童真 一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难， 我都尽量做到一笑置之， 所以我一直都保持着一颗童真的心， 我能够 用孩子的语气和他们交流； 我也能够亲身加入到孩子的游戏中， 和他 们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切的教态对待每一个孩子， 用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。 我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。 2 、我年轻，我充满希望 二十五岁的我们正值青春年华， 对一切新事物的接受能力很强， 我也不例外。在计算机操作方面比较熟练，基本的英文也难不倒我。 因此， 对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任。 年轻就是一种资 本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但因为我年 轻，有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：这 个世界上没有最好，只有更好。 “二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切 的难题都需要我努力去一一攻克， 但是我有自信让自己在学习中成长， 在工作中成熟，勤一定能补拙。 既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的 幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决， 所以我想在今后的三年中做到以下几点： 1 、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。 2 、在一定的计算机应用的基础上， 进一步学习多媒体课件的制 作。 3 、在美术方面发挥自己的优势，培养幼儿。 4 、对于每个幼儿都要投去关注的目光， 让每个幼儿都感受到老 师的关心。 5 、通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名 “教研型”的幼儿园教师。 （一）构建自我管理机制，促进自我发展 第一阶段 目标：建立自我管理意识，激励自我发展 措施： 1 、以主人翁态度积极参与新三年计划讨论， 明确新三年发展目 标。 2 、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。 3 、建立个人专业成长档案。 4 、积极参与园内各类评比活动。 第二阶段 目标：增强自我管理意识，注重自我发展 措施： 1 、继续参加本科的学习， 让自己在教学理论上有进一步的提高。 2 、在探索教学方法的同时， 向身边其他一些有经验的老师学习， 努力提高个人的教学水平。 3 、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍， 通过学习让自己更深入 地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。 第三阶段 目标：发挥自我管理效能，完善自我发展 措施： 1 、请有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点，对教 学活动进行反思。 2 、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。 （二）创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展 第一阶段 目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习， 促进幼儿的生活经验。 措施： 1 、注意环境创设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣，充分 利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。 2 、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。 3 、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。 第二阶段 目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的 发挥。 措施： 1 、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供 丰富的材料。 2 、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料， 让幼儿在游戏中尝 试探索学习。 第三阶段 目标：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公 民》的开展打好基础。 措施： 1 、在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文 明的习惯。 2 、教师以榜样影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯。 （三）家园共育工作 第一阶段 目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效 途径。 措施： 1 、通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求 2 、定期召开家长学校、家长开放日活动，交流育儿经验 第二阶段 目标： 充分利用有效资源， 探索家园、 社区三位一体化新方式。 措施： 1 、充分发挥家委会作用， 成立家园、 社区三位一体化领导小组。 2 、利用社区、广场开展各类亲子活动。 3 、充分利用家园资源，丰富晨园小报。 第三阶段 目标：整和家园、社区力量，形成一体化育人环境。 措施： 1 、围绕家长工作展开深入的研究。 2 、进入社区开展各种宣传、指导活动。 本班共有幼儿 31 人，男孩 16 名，女孩 15 名，其中 30 名幼儿 符合中班的年龄， 1 名幼儿年龄偏小。班中有 1 名幼儿家庭离异，由 母亲抚养。由祖辈来照顾的幼儿较多。 经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病能 力均有增强，班级的出勤率平均保持在 95%以上。幼儿的体力及耐力 也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此 同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高，其中有 98%的幼 儿学会了拍球，而且有一些幼儿还能进行花样拍球。 上学期末，对班中 19 名幼儿进行健康、语言、社会、科学、艺 术能力的自测。 测查中发现， 小班下学期的幼儿其思维方式主要还是 建立在直觉行动思维的基础上， 但是在认识活动中， 幼儿开始出现具 体形象思维的萌芽， 并且行为的有意性也开始发展。 通过一系列的主 题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意、有意记忆等水平有 所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的 目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。 在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整 的表达自己的想法， 语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。 在社 会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加 集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并 体验其中的快乐。 在科学方面， 幼儿对周围事物的探索欲望不断增强， 并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物， 尝试进行简单 的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中 发现一些简单的知识， 会和同伴一起分享自己的所见所闻。 在艺术方 面，幼儿能用自己喜欢的颜色、材料和工具大胆的进行美术活动。班 级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进行歌唱和表演。 待加强的工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化 教育。加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑 等体育活动， 多给幼儿机会进行体育竞赛； 鼓励瘦弱的幼儿早点上幼 儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。针对班级幼儿语句连贯性不够、大 胆表述能力不够的情况，本学期要加强幼儿的阅读训练，丰富词汇， 着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。 通过讲故事比赛等一系列 活动，进一步激发幼儿的讲述欲望， 从而使幼儿在语言表达的连贯性、 完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。 在美术活动中， 要特别注 意几个胆小孩子（李路玮、卢梓静）的个别教育，注意家园的密切联 系，以确保教师与家长教育方法的一致性。逐步让孩子想画、敢画、 喜欢画。争取通过新学期的努力， 使幼儿各方面的能力上一个新台阶。 本学期增加了两名新小朋友， 通过家访了解了孩子的近期表现， 取得家长的配合。因此，在稳定班况的情况下，让新朋友尽快适应班 级生活，跟上步伐，鼓励幼儿之间互相帮助，共同健康成长。 1 、建立民主、平等的伙伴式师生关系，参与幼儿的活动，分享 成果，善于体察幼儿的情绪、态度、需要等，并作出适时的反应，让 幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感和信赖感。 2 、帮助幼儿将所学的社会知识、 行为规范与自己的实际行为联 系起来， 学习具体的行动方法。 在行为实践中有意识将问题矛盾交给 幼儿，让他们有机会协商、讨论，并在教师的引导下自己解决问题。 3 、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探索、交流、讨论， 积累丰富的感性经验。 引导幼儿多接触自然环境， 引起他们对自然现 象、事物的探究欲望。积极鼓励幼儿提问，满足幼儿的求知欲和认识 兴趣，通过多种途径，丰富幼儿知识。 4 、丰富环境创设的内容， 在活动室空间布置中做到开放式与封 闭式的有机结合， 并根据幼儿的个别差异及兴趣， 提供不同层次及不 同性质的材料。 创设一面突出幼儿主体性的主题墙， 让幼儿真正成为 环境的主人，真正体现“环境是课程的准备、是课程的发展、是课程 的记录。” 5 、充分保证幼儿各类游戏，特别是角色游戏的开展。保证幼儿 有足够的游戏的时间、空间和材料，不断丰富游戏内容，体现师幼共 创。在游戏过程中，要鼓励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏，注 重幼儿愉快的游戏体验。 6 、采用生动形象、寓情于教的方式，发展儿童的是非观念和自 控能力。选用大量具体的情景与行为， 通过讲故事、 说儿歌、 看图书、 讨论等生动活泼的形式，由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义， 并通过实践练习加以巩固。 7 、鼓励幼儿在游戏和日常生活中，积极运用语言与他人交往， 用语言表达日常生活中的所见所闻。 并结合主题活动进一步提高幼儿 大胆表达及表达的连贯能力。 1 、通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作 的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引 导家长调整教育观念， 及时配合班级各项教育活动。 虚心听取家长的 意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育 更协调。 2 、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下 周各项活动内容安排，并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得”、 “开心宝贝”等内容，让家长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿 活动照片，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的 情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。 内容仅供参考