2020年教师师德师风个人工作总结3篇范文

2020年教师师德师风个人工作总结3篇范文

2020 年教师师德师风个人工作总结 3 篇范文 2020 年教师师德师风个人工作总结 1 教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道德 水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健 康成长。一年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建 设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，优秀的师表，引 导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一 支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合学校 的工作实际，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育 活动，并取得了一定的成效。现将工作情况总结如下： 一、完善管理体制，切实加强领导。 在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良 好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立 了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成 人员的师德建设工作领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》 以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。 学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质 教育为根本，全面提高教育教学质量。 要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格 为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师 中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。 二、不断端正从教思想，增强教师责任意识。通过政治学习，不 断强化教师的职业意识教育，使教师真正认识教师职业的崇高意义， 增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊心和自强不息的上进心，时 刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和 义务感，牢固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断激励和 鞭策自己的行为。 通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率， 要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信 心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻保持高度的政治 觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。 三、积极投身教育实践，全心全意教书育人。 1、强调以身立教，努力为人师表。 首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去 从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的理 想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格，把“言教”和“身 教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正 成为学生灵魂的工程师。 其次，学校切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待 人接物等社会道德的建设。要求教师工作严谨、作风正派；服饰端庄、 举止大方、谈吐文明、态度谦和；遵纪守法、服从领导；团结协作、 务实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排，积极 开展各类师德教育活动，，进行教师基本功训练、比赛，青年教师师 德演讲比赛，加强教师素质建设，鼓励进取，自找差距，全面提高教 师以身立教、为人师表的师德素质。 2、勤恳钻研业务，提高教学能力。 作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高教育教学的能力，针对 不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的各个环 节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、 更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评 价观，全面提高教师队伍的整体素质。积极引导、鼓励、支持教师参 与各类继续教育，积极开展教育科研活动。 3、真诚热爱学生，密切联系家长。真心热爱学生是教师职业道 德的基本内容，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样， 事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，，坚持“为了一切 学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生， 尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐 心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学 生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 学校还注重加强广大教师与学生家长的联系，建立学生家长档案， 所有老师尤其是班主任老师正常进行家访，学校开好家长会。通过与 家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情 况，并向家长汇报学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与 配合，积极宣传科学的教育思想和方法，虚心听取家长对学校管理、 教师教育的意见和建议，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。四、 引入激励机制，增强工作动力。 学校积极引入激励机制，注重在物质动力、精神动力、信息动力 等几个方面采取措施，充分调动教师的工作积极性，激发教师热爱本 职工作的热情。 1、学校尽最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件， 进一步调动教师的积极性。改善教师工作环境，加快学校的教育现代 化建设，创造团结、和谐、敬业、进取的良好工作氛围，为每一位教 师充分发挥自己的才干创设平台，激发教师工作的积极性和主动性， 优化分配方案，建立科学合理的分配激励机制，使教师的劳动价值在 经济上得到合理体现。 2、建立目标激励机制，用目标引导人心，凝聚人心，鼓舞人心。 一是学校发展的长远目标：创建一流的学校。教师工作目标：“今天 我以学校为荣，明天学校以我为荣”，树立“想干事、干好事、干实 事”的责任意识。二是建立以校长为首的领导班子的人员激励机制， 领导班子重视自己的品德修养，以德育德，以情感人以人为本，让教 师始终在一个充满人情味的环境中工作。三是结合社会、学生、家长 的监督意见，全面、公正、公平地评价教师业务实绩，与评优评先、 职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，能力与效果相成的原则，激发 教师进行师德教育的动力和自觉性。 3、适应信息化社会，增强信息动力。学校加强教育现代化建设， 多途径培养教师适应信息化社会的能力，用现代化手段提高教学效益， 实现教育教学的少投入，多产出。我校坚持不懈地抓好师德建设，领 导班子团结协作，全体教师锐意进取，教师队伍整体素质得到了较大 提高，有力地推动了素质教育的全面实施，学校声誉越来高，得到了 上级领导的肯定和广大人民群众的赞扬。在今后的工作中，我们将继 续致力于打造一支高素质的教师队伍，我我校教育教学工作的发展提 供强有力的保证。 2020 年教师师德师风个人工作总结 2 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德 为本。”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养；师 风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲 人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺 讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就 选择了无悔的人生。将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事 业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。 在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会精神， 紧紧围绕市教育局“质量、安全、稳定”教育工作主题，以科学发展 观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，积极改革，锐意 进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到 教育教学活动中来。 尽管从教将近十年，但我深感要做个好教师并非易事。我认为， 好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一 点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个 热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。 教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。 师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而 协调师生关系的关键是教师要热爱学生。 我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教 师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长； 才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地 约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德 修养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子 爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。 是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。因而， 在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点： 一、热爱学生，是师德的核心内容 一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象 ——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则 居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目 的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱 学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生， 才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐 于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自 己的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱 孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就 没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的 成败。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主 要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻 把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方 面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的 师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个 学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、 身患疾病的同学。在这方面，我特别注意，针对留守儿童越来越多， 留守儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守儿童的关心和爱护， 从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。 二、尊重家长，是师德修养的重要体现 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有 举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校 与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个 方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极 其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作， 才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结 合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长 联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的 各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作 提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式 及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、 劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。 这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表 现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵 的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人 环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素 质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和 建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工 作。 三、乐教勤业，是师德规范的最高境界 屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技 术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解 难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上 了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职 业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑造 一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低 是学生喜欢的标志之一。 王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的 文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏 阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。 是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺 上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。 因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且 往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之 “惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断 地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别 是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。 因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代 发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。 否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备 课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳 动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找 科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他 的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻 地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而 深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。 总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教 学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高 对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更 新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 2020 年教师师德师风个人工作总结 3 我是一名 XX 教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一 名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全 校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德 师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可 以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教育活动是改善教育发展环 境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展 的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一 点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以 人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教 学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此 次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的 小结： 一、思想及工作的基本表现： 自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业， 要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就 要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉 献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不 求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治 学习，不断提高政治素养。 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不 足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的 形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的 标志之一。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要 给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了 错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还 抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进 了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和 信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解 学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们 的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育 方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力 使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行 直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生， 又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成 长发展。 二、存在的不足及原因分析： 经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习 十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今 后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态 度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我 在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下： 1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分 利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时 做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识 性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的 扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿 还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投 入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、 工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生 有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现， 总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在 学生心中留下阴影。 三、改进措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论 学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育? 何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边 钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育 者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会 满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天， 在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、 常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标， 思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把 工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真 正学到东西。 3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、 学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身 为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自 我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋 斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一 个合格的教育工作者！