教师个人计划总结之网络培训个人总结

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教师个人计划总结之网络培训个人总结

教师个人计划总结之网络培训个人总结 ‎ ‎  本学期在新的课改、新的时代下给我们带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。教师继续教育――网络培训,我收获较大,感受很深。此次培训主要有两个内容,即北京教育学院陈爱苾教授的《新师德与教师教育》,陈虹教授的《中小学生心理健康与心理咨询》。这些都是老师关心、关注和困惑的问题。通过“观看主讲教师视频讲课,阅读主讲教师讲稿,参与在线研讨和交流,完成提交作业,完成并提交学习总结”的过程,使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃,从根本上改变了我原先的传统学习模式,更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。特别是网络培训这种形式,突破了时空的限制, ‎ ‎ 节省了参加培训教师的时间,教师的培训学习可以随时随地,可以根据自己情况调整,使老师不出校门就能共享优质教育资源,且节约了大量的人力、财力资源,切实提高了培训的实效性。这种培训形式很受广大一线教师的欢迎,特别受我们农村教师的欢迎。   看了几位专家的讲座,特别是陈虹教授的《中小学生心理健康与心理咨询》和北京教育学院陈爱苾教授的《新师德与教师教育》。我确有“恍然大悟,豁然开朗”之感,对新课程中教师的教学行为应该发生哪些变化,又有了新的认识和反思。   一、师生关系:尊重、激励学生   在教学过程中,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是智力发育迟缓的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和缺陷的学生、和老师意见不一致的学生。教师不仅要尊重每一位学生,还要学会激励每一位学生:面对学生的活动成果,教师应喜出望外,教师应赞叹不已:“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人。”“这样,学生始终处于被激励的气氛中,能够激发他们的求知欲。   中、小学时期是人生发展的非常重要的阶段。在这个阶段中,个体正处 于从不成熟到基本成熟的发展过程中,因而对其教育,尤其是心理教育就成为一个关系他们后天发展如何的关键问题。心理教育要取得良好的效果,必须具有针对性。教育者必须了解被教育者学生生理发育、心理发展的特点,科学地、规范地、适时地进行心理教育。   通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求。在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大。   二、注重反思、引导   在教学过程中,教师教的职责在于:帮助学生检视和反思自我,明确自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值,帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化;帮助学生发现自己的潜能和性向。教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;当学生迷路的时候,引导他们怎样去明辨方向;鼓励他们不断向上攀登。   三、不断反思   在教学中不断反思自己。教学前,反思使教学成为一种自觉的实践;教学中,能使教学高质高效地进行;教学后,进行反思,能使教学经验理论化。   总之,学习是教师的终身必修课,通过这次网络研修培训,给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。在今后的教学实际工作中,我更要努力学习,继续教育还应不断提升,所谓:活到老、学到老,不断提高自己的教学水平和理论水平,让自己尽快尽好参与到新一轮的课改中来。以此为契机,不断学习,不断的充实自己,做一名优秀的教师。‎
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