培优扶差工作自我总结

培优扶差工作自我总结

培优扶差工作自我总结 培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在着几 个尖子生和后进生。一学期以来，我在“培优转差”工作过程中，能 依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差” 的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起 来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为 别人，而是为自己； 学习风气较以前有明显的变化， 以前是 “要我学” ， 现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个 小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工 作的自我总结如下： 1 、认真备课， 认真上好每一节课。 备课既要准备学差生的情况， 也要备优生的课，使学优生有所获。提高学习成绩。 2 、课堂教学要注意联系生活实际， 新课程改革提倡在生活中学 习，生活处处有语文，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更 容易为学生创设学习的情景， 更容易吸引学生的注意， 学生只对自己 感兴趣的知识有兴趣。 3 、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力， 注意运用艺术性的教学语言， 运用生动形象的多媒体画面来引导学生 进入积极的学习状态，思维状态。 4 、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。 教师在课堂 教学中既要关注那些学习状态积极的同学， 更要关注那些需要帮助的 学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下， 也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。 平时作业和月考测也可依据 本班情况采取分层考测的办法， 帮助学困生找到学习的自信， 让学优 生更加努力。 1 、对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优 的学生帮助一个学有困难的学生， 利用课余、 休息时间给予适当的学 习指导与帮助。 2 、利用课余时间对学困生进行辅导。 每周的周一周二和周四进 行学困生的辅导，每班的学困生，采取纵向成绩对比的方式，除平时 课堂多关注， 课间及时辅导和利用午后放学的时间专门辅导， 并及时 总结学困生转化的成功经验， 在班级中树立典型， 相信榜样的力量是 无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。 3 、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请进来”的办 法与家长取得联系， 即进行家访或将家长请到学校来， 了解学生背后 的实际情况， 沟通家校之间的联系， 对学生每取得的一分进步都及时 告知家长，争取家长们的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的 教育方法的建议和意见。 4 、开展好心理咨询，加强心理健康教育。根据学生生理、心理 特点和身心发展的规律， 运用相关的心理教育教学方法和手段， 有针 对性地实施教育， 从了解学困生心理入手， 使学困生对心理健康教育 有积极的认识，心理素质得到提高。 模板 , 内容仅供参考