音乐（心得）之《春节序曲》欣赏课件教学尝试 ──多媒体进入音乐室

音乐（心得）之《春节序曲》欣赏课件教学尝试 ──多媒体进入音乐室

音乐论文之《春节序曲》欣赏课件教学尝试 ──多媒体进入音乐室 ‎ ‎《春节序曲》是中学音乐教材中的传统篇目，也是器乐曲中的精品，成为高中欣赏课的重点曲目。这首乐曲优美、明快、节奏鲜明，热烈、生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋，热闹欢腾的情景。 古人说：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。”情有所系，心就有所动。《春节序曲》是一首流传甚广的器乐曲。在备课时，我思考着如何把学生引入到那种欢快、热烈的气氛中去，“多媒体”让我的设想成为现实。我利用多媒体软件进行了教学改革尝试，总结这堂课有以下几个特点：‎ ‎　　一、“MTV”式的诗音画舞 ‎　　格鲁克说：“质朴和真实是一切艺术作品美的伟大原则。”为了让学生亲自看到乐曲反映的热闹场面，我制作了有关这一课的软件，一是幻灯片( 李焕之图像，延安背景图──历史教材)，二是录相带(战斗故事片) 中剪辑下来的画面：(延安背景图)胜利了，人们敲锣打鼓，跳着热烈欢快的秧歌舞，军民团结友爱，互庆互贺……，我把它输入电脑，配上音乐，加是画外音：“1943年新秧歌运动后，‘春节’‎ 就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面，同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节，《春节组曲》就是作者李焕之身临其境的产物。其中，《春节序曲》影响很大，常常被单独选择出来在音乐会上演奏”。音乐结束后，幻灯片打出了李焕之图像，介绍李焕之字幕，投射在大屏幕上。这样，音乐、文字、图像，声音同时出现，学生们都被感染了，兴奋了，整个课堂上充满活力，其乐融融。我问学生感受到什么，他们脱口而出回答：真象“MTV”！这一教学环节， 让学生自然而然进入角色，避免了原来那种枯燥，盲目接受音乐的教学方法。‎ ‎　　二、分层式教学方法 ‎　　俗话说：“万事开头难。”课一开始就吸引了学生，为分析乐曲结构起到了一个很好的铺垫作用。乐曲是复三段式结构，我用表格输入电脑在屏幕上分层显示出来：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 名称 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 音乐特点 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 演奏乐器 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 听者感受 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 引子部分 ‎ (a.b)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 热烈欢快 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ a. 木管、弦乐主奏，铜管伴奏 ‎ b.‎ ‎ 问句 ‎ 长笛、单簧 ‎ 答句 ‎ 短笛、小号、小提、中提 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 热烈气氛 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第一部分 ‎ (aba′b′a)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 明亮柔和 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ a.长向、单簧主奏、双簧奏复调 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 联想到节日期间的群众集会场面 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 轻盈活泼 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ b.木管与弦乐对奏 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 欢快流畅 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ a′弦乐 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 豪放有力 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ b′圆号、小号 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 转　　调 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二部分 ‎ ( c )‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 旋律优美 ‎ 动人 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 双簧、大提、小提分别主奏 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 犹如人们对幸福生活的赞美与颂扬，对美好未来的希望与憧憬 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第三部分 ‎ (b.a.b)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 热烈欢腾 ‎ （再现引子）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 乐全全奏 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 在高潮中结束 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　　随着字幕，学生一边听音乐，一边说出各部分名称，谈出感受。逐层分析，体会出第二部分音乐在速度、力度上的变化。‎ ‎　　三、轻松、愉快的欣赏 ‎　　现在，学生对乐曲有一定的了解。接着，欣赏乐曲。影蝶放出了图像，那迷人的风景，欢快的旋律，把我们带入如诗如画的意境。大家情不自禁的拍手，轻声哼唱。这样，对乐曲加深了印象，避免了单纯听音乐的乏味感。最后，今昔春节比较，使我们领悟到作品的价值，提高了鉴赏力，受到了教育。大家一致表示要珍惜今天的幸福生活，创造更美好的未来。‎ ‎　　音乐是看不见，摸不着的东西，“多媒体”辅助教学，使抽象化为形象，激发了学生兴起，提高了欣赏水平，得到了美的享受，收到了极好效果。同时，也节省了板书时间，增加了课堂容量。通过这堂课的教学，我才真正体会到“教育现代化”的意义，这也是我们今后音乐教学努力的方向。‎