语文（心得）之民族地区农村中学实施语文新课改之浅见

语文（心得）之民族地区农村中学实施语文新课改之浅见

语文论文之民族地区农村中学实施语文新课改之浅见 ‎ ‎　　由于我校地处湘西偏远山区，学生来至土家山寨，相对而言，他们的语文基础普遍较差，积累很少。因此很多老师就认为农村学生由于基础的原因，在语文上是很难有所作为的。我觉得其实这是一种完全错误的看法。‎ ‎　　首先，语文作为一门基础学科，是新课程教学改革当中一个重要的组成部分。而语文课改总的目标，就是要培养学生良好的人文素养和科学素养，使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。因此，改革的核心任务是转变学生的学习方式，使学生由被动接受知识转向主动自主地探究知识。所以，要实现这样一种转变，前提条件是：教师的教学方式首先必须有一个质的改变。由于多年来的应试教育，教师的教学观念和教学方式都受到传统教育思想的束缚，呈现出单一、落后、封闭、专制等特点，不仅与当前世界教育改革的潮流脱节，而且与学生的身心特点、成长规律及生活实际相违背，严重地制约了教育的发展，影响了学生个性的发展、素养的提高。但是，由于多年的思维定势，要改变这种局面，对我们广大教师来说，无疑是一场新的挑战。要取得新的教学课改的成功，我们每一位语文老师，必须怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感，积极地、热情地、高度负责地投入课程改革的实践，必须彻底地更新观念，努力地转变教学模式，真正用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。‎ ‎　　其次，我们常说的“教学”，是不是老师“教”、学生“学”就叫“教学”呢？新课程标准认为，“教学”是一种师生之间互相“沟通”与“合作”的活动，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。而传统的教学活动表现为：一是以教为中心，学生围绕教师转。教师是知识的占有者、传授者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会。二是以教为基础，先教后学。学生只能跟着老师学，教了再学，教多少，学多少，怎么教，怎么学，老师不教学生则不学。教完全支配了学，控制了学，学无条件服从教。‎ ‎　　所谓“ 海纳百川，有容乃大”。我们需要骏马秋风塞北，也需要杏花春雨江南。我们喜欢冬日艳阳天，也喜欢春江花月夜。“语文教改要坚定正确的，传承民族的，兼容优秀的，形成特色的，追求创新的。”俗话说的好“传承乃实，兼容乃大，进取乃新”。传统的教学活动中，学生是被动接受知识的容器，既没有 拒绝的权利，也没有选择的余地。要你学，你就得学；想让你怎样学，你就得怎样学；没兴趣，也得学；学得不好，还得受到肉体和精神上的惩罚。学生完全在教师的支配和控制之下，没有一点自主学习的权利，更谈不上创新意识的发挥、创造能力的培养。如果教师越教。学生越不会学、越不爱学。这样的教学要培养学生的能力、要想使他们成为具有独特个性和创新意识的人才是不可想象的。既然新课程强调“教学”是沟通，是互动，是交往，是合作，那么这就意味着老师和学生完全是平等的，应该共同分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，从而求得新的发展；意味着教学的过程需人人参与，平等对话，合作建构。教师在教，同时也在学；学生在学，同时也在教。教育已不仅仅是一种认知活动，更是一种人与人之间平等的精神交流。上课不再是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。因此，教学必须是师生间的互动过程。教学要重视结论，更要重视过程；要关注学科知识，更要关注人的发展。“一切为了每一位学生的发展，让每一个孩子在学中乐 ，乐中学”应成为每一位教师的行动指南。 语文老师，是中国文学巍巍昆仑的儿女，是中华文化浩浩黄河的儿女。‎ ‎　　然而，如果语文教学能让学生感受到人生光辉的沐浴；如果语文老师能引导学生走进过一个丰富而美好的精神世界；如果语文阅读能让学生不断读到一本本令他激动不已，百读不厌的读物；如果语文课程能让学生乐此不疲，废寝忘食；如果能让你的学生对自然界的多样与和谐产生深深的兴趣；如果你的学生能对人类创造的灿烂文化发出由衷的赞叹……那是多么美妙的语文，多么幸福的语文。‎ ‎　　想想，身处山区的我们，虽然有些方面条件不太好；虽然有很多现代化设备离我们还有一大段距离，但是我们也有一个得天独厚的条件，那就是学生能够真正的贴近自然。作为中学生，他们已经对生活有了一定的思考，教师完全可以利用各种机会，引导他们走出课堂细心感受自然的伟大，和谐，培养学生吃苦耐劳的艰苦奋斗的精神，我经常带领学生走进农村生活，在观察自然并与自然的对话中在劳动中学生获得了源源不绝的写作灵感。而更为重要的是，学生真正领略了自然界万物坚强意志，他们学到的是书本无法教给他们的知识。在这里，小草坚强的生命，大树伟岸的情怀，小鸟力争的自由，雄鹰奋力的搏击……这一切的一切都让学生对生命产生了深深的震撼。由物及人，质朴的农民们让学生深深体会到“面朝黄土背朝天”的艰辛与坚强。有些学生虽然家在农村，却也不曾如此领略过农村生活，如此深入他们的内心世界。‎