2019物理培优补差工作计划3篇

2019物理培优补差工作计划3篇

‎2019物理培优补差工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习物理的基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实验探究能力，以便其人生中起到一定的作用。‎ ‎　　二、制定目标 ‎　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高观察、思考、分析、实验等综合能力，成绩稳定在A级，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。不能有D级学生。‎ ‎　　三、制定内容 ‎　　培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能力、推理能力。介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物理学方面有所贡献。‎ ‎　　补差的内容是教会学生敢于做题会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课堂上多提问一些他们能回答上的问题，提高他们的学习积极性，课下给他们留一些最基础的作业，让他们能做出来，感受到 ‎　　成功的喜悦。‎ ‎　　四、培优对象 ‎　　数学底子较好的同学 ‎　　五、补差对象 ‎　　数学底子较差的同学 ‎　　六、主要措施 ‎　　l．课外辅导，利用课余时间。‎ ‎　　2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。‎ ‎　　3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。‎ ‎　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。‎ ‎　　5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高思维能力和推理能力。‎ ‎　　6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎　　7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。‎ ‎　　8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。‎ ‎　　9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。‎ ‎　　二、职责分配 ‎　　协调、奖评：姚启田 ‎　　考核、督促：董永辉 ‎　　具体执行：张康、汪萍、张宏军 ‎　　三、具体办法 ‎　　1、对象：(1)培优：年级前150名(动态);‎ ‎　　(2)补差：年级后51-150名(动态)。‎ ‎　　2、做法：(1)数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作;‎ ‎　　(2)分类编班：a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班。‎ ‎　　b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;‎ ‎　　(3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差。‎ ‎　　3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调;‎ ‎　　4、配套机制 ‎　　(1)备课督促：‎ ‎　　a.每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划;‎ ‎　　b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查;‎ ‎　　(2)效果评测：‎ ‎　　a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;‎ ‎　　b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况;‎ ‎　　c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料;‎ ‎　　d.充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。‎ ‎　　(3)奖惩设想：‎ ‎　　a.设立基本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬;‎ ‎　　b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则;‎ ‎　　c.奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习物理的基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实验探究能力，以便其人生中起到一定的作用。‎ ‎　　二、制定目标：‎ ‎　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高观察、思考、分析、实验等综合能力，成绩稳定在A级，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。不能有D级学生。‎ ‎　　三、制定内容：‎ ‎　　培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能力、推理能力。介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物理学方面有所贡献。‎ ‎　　补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课堂上多提问一些他们能回答上的问题，提高他们的学习积极性，课下给他们留一些最基础的作业，让他们能做出来，感受到成功的喜悦。‎ ‎　　四、培优对象：‎ ‎　　五、补差对象：‎ ‎　　六、主要措施：‎ ‎　　l.课外辅导，利用课余时间。‎ ‎　　2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。‎ ‎　　3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。‎ ‎　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。‎ ‎　　5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高思维能力和推理能力。‎ ‎　　6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎　　7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。‎ ‎　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。‎ ‎　　9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。‎