- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
幼儿中班德育工作计划
【篇一】 一、指导思想 幼儿期是智力开发的起,也是培养良好品德、行为习惯的重要时期,对幼儿进行初步得 道德认识、道德情感的教育和训练,是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此,我们特制定 此计划。根据幼儿的年龄特点和<>的要求,结合五大领域的教学活动和日常生活,向幼儿渗 透德育教育,全面提高我班幼儿的思想素质,促进幼儿健康、和谐地发展。 二、情况分析 1、一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。 2、心中有他人的意识不足,不会同情、体谅、帮助关心他人。 3、不爱惜劳动成果,吃饭掉饭粒,本子随意撕,自来水任其流,等不尊重成人的劳动。 4、意志品质不够坚强,做事不认真,没有克服困难的精神。 5、文明行为习惯缺乏,没礼貌,不谦让。 三、措施、内容: 针对以上问题,我们要进行纠正、改善,促进幼儿良好品德形成与发展。对此,我们设 计以下方案: 一、常规教育,常抓不懈。 1、班级每天进行晨谈,根据周计划、日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用。 2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识。 3、开展系列活动,介绍先进人物(如:雷锋),引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为 的孩子 4、开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化。 5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 二、学习标准,培养习惯。 1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,对照本班幼儿水平,进行有的放矢地教育。 2、学习先进园的德育工作经验,用于实践。 3、学习有关文章、理论,对照实践,寻找差距,不断做好本职工作,抓好思品工作。 三、日常生活中渗透品德教育 幼儿园的品德教育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。 我们每时每刻都在对他们进行教育。 晨间活动:我们教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说"早上好""再见",。让幼儿学 习礼貌用语,增强文明意识。 课间活动:在这时,我们教育孩子要相互关心、互相照顾,帮助他们复习课上所学的内 容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。 进餐:进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、 不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服"饭来张口、衣来生手"的不良习惯。 午睡:教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并迅速入睡。 离园活动:要求幼儿不追逐、不吵闹,安安静静等父母来接。 四、教育活动中的品德教育 1、培养新生幼儿适应集体生活的能力,让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初,为 了使新生尽快适应集体生活,我们首先组织他们参观幼儿园。 2、使用礼貌用语,进行礼貌教育。 五、节日中的品德教育 九月十日"教师节"让幼儿绘画送给老师,让幼儿知道老师的辛苦劳动,教育幼儿热爱老 师,尊重老师。 十月一日"国庆节"让幼儿了解国庆节的来历,知道我们中国的历史,要热爱祖国,爱家 乡的情感。 一月一日"元旦"通过家园同乐庆新年联欢活动,让幼儿感受到新年的快乐,培养爱父母 的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动,感受新年的乐趣。 六、家园联系共同教育 对幼儿进行品德教育,靠学校单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此, 家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿健康成长。我们通过 家园联系册、家长园地、、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。 1.进行"六不"教育,根据幼儿的身心特点,对幼儿进行正确的教育。 2.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我们通过家园联系册、家长园地要求 家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团 结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯。 3.家长、教师必需行为正确,做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养,严格要 求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做, 要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。 总之,我们会抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们以后的生活打 下良好的基础。 【篇二】 一、树立强烈的渗透意识: 幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素,幼儿园中“时时有德育,处处有德育。”在 教学活动中,教师首先要树立德育渗透意识,不仅注重给予幼儿发现的机会,发展幼儿的智 力和帮助幼儿掌握学科学的技能和方法等,而且还关注幼儿积极情感和良好学习习惯和态度 的培养。因为积极的情感和良好的学习习惯和态度能使整个认识过程积极化,没有情感色彩 的认知,便是僵死的,没有生命力的,没有良好的学习习惯和态度更是失败的。因此,在掌 握本学科教育要求的同时,熟悉理解德育大纲的精神实质,使德育大纲所提出的目标要求, 结合各科大纲的目标和要求分解、渗透到学期、月、日及各个活动的具体计划中去,并根据 这些要求来设计活动,布置环境,使之有明确的目的性、计划性。 二、提供一个“健康、和谐”的社会环境。 从幼儿心理学的角度来看,爱模仿是幼儿的年龄特点,常常会听到幼儿为自己的言行辩 解道因此,我们除了为幼儿创设了一个良好的物质环境外,还注重为幼儿提供一个良好的社 会环境,特别是我们的幼教工作人中时时处处为幼儿树立良好的榜样,包括幼儿园全体工作 人员集体的团结、协作,教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事,都成为幼儿的良好榜样。 对于我们的教师来说要做到: 第一,有爱心,充满感情地去爱每个幼儿,尊重班上那些淘气、各种能力显露较迟、胆 小懦弱幼儿的要求和心理; 第二,师生共同参加活动,以教师的积极性、兴趣性诱发幼儿的愉快情绪, 第三,凡是要求幼儿做到的,自己首先做到,一言一行,做幼儿的表率。 本学期我班幼儿须达到的德育目标是: 1、对人有礼貌,会使用礼貌用语,会说普通话; 2、能与同伴合作完成工作,合作时不争抢、不排挤,学会谦让; 3、能判断日常事件的对与错,有初步的是非观; 4、懂得尊重劳动者,尊重长辈,尊重同伴; 5、热爱集体,有初步的集体荣誉感; 6、爱护花草,爱护公共财物,在公共场合不喧哗; 7、参加活动时不怕困难,胜不骄,败不馁。 【篇三】 指导思想 道德有其自身发生发展的过程,皮亚杰、科尔伯特曾说过自率的道德才是真正具有道德 意义。为了让幼儿逐渐形成成熟的道德,我们必须为它提供发育发展的条件,为幼儿形成一 个好的性格和好的习惯打下基础。 总体目标 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱 惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯,养成幼儿健康、活泼、开朗 的性格。 具体措施 1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围,建立平等、和谐、理解、信任 的师生关系,以良好的环境影响人,以生动的活动感染人,以积极的体验塑造人,以有趣的 学习发展人。 2、培养幼儿良好的行为习惯,形成良好的班级常规。 (1)家园密切配合。家人、老师、保育员态度一致,不包办替代。教育幼儿爱护物品,养 成自己收拾整理好的习惯。不断提高幼儿的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物,要保 持整洁。 (2)继续加强幼儿的礼貌教育。我们提醒幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师和同伴说“早 上好”“再见”,让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。对于别人的帮助要说谢谢。不小心碰 了别人时,真心实意地给予道歉,除了说“对不起”,还需行为表示。 (3)加强幼儿的友爱教育,提高幼儿的交往能力。我们教育孩子要相互关心、互相照顾; 要学会谦让,学习商量语气,交换、轮流,合作玩的方法,好玩的玩具大家一起玩,学会说 “我可以和你 XXX 吗?”,学习和同伴、父母互相商量,解决问题。 (4)继续增强幼儿的安全意识和自我保护能力。学习正确的上下楼梯的方法,不在过道上 跑。认识一些交通,危险性等标志。 (5)行为习惯的培养,不在教室的墙面和桌面乱涂,要保持干净。同时教育幼儿要与他人 分享玩具,爱护他人的玩具、图书等。 (6)为了充分发挥幼儿的责任感,我们设立了值日生,每周换一次,每周评比“值日生明 星”,对值日生工作认真负责的幼儿表示认可。 1、以轮流的形式安排值日生,加强值日生工作的指导,形成为集体和为他 人服务的意识。 2、结合“树”主题活动,让幼儿学会做力所能及的事。 3、以“图书分享”的形式鼓励每位幼儿带自己喜欢的书丰富阅读区,并建 立阅读区常规,帮助幼儿养成良好的阅读习惯。 4、学做值日生:学习与同伴协商,理解分工合作的好处,能积极主动地做好餐前、餐后 的清洁、整理工作。 给小伙伴分发食品,学会照顾别人。 学习照顾班级的动植物角。 督促、检查小伙伴们收玩具的情况。查看更多