小学支教教师工作总结

小学支教教师工作总结

小学支教教师工作总结 支教工作总结 xx 至 xx 学年，我迎来了支教生活的第三年，在这三年中，通过 与孩子们的接触，和同事的共同学习，我在思想上有了新的理解，在 教学工作上有了新的认识， 在对待自身的要求上有了更高的觉悟。 并 能落实教育局、中心校和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效 为教学工作的基本原则， 以培养学生创新精神和实践能力为重点， 以 新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教 学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质 量有了大面积提高。现将三年来的支教情况做具体的总结如下： 一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新 课程，尝试新教法的目标， 不断更新教学观念。注重把学习新课程标 准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识 到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中， 解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受 新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。树立了学生主体观，贯彻教学工作 是学校各项工作的中心， 也是检验一个教师工作成败的关键。 三年来， 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时， 我积极探索教育教学规律， 充分运用学校现有的教育教学资源， 大胆改革课堂教学， 加大新型教 学方法使用力度，取得了明显效果。 二、立足课堂，提高业务水平 1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求 深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生 的实际情况。编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2 、注重课堂教学效果。 针对低年级学生特点， 以愉快式教学为主， 不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练 结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。 3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提 高自己的教学水平。 经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教 学问题。 4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及 时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 三、到学生中去，与学生交心交朋友 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表 现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生 为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他 们的学习兴趣及学习积极性。 让他们的天性和个性得 __ 健康的发挥。 让学生在视、 听、 触觉中培养了创造性思维方式， 变 “要我学” 为“我 要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面， 对优生的优点是显而易见的， 对后进生则易于发现其缺点， 尤其是在 学习上后进的学生， 往往得不到老师的肯定， 而后进生转化成功与否， 直接影响着全班学生的整体成绩。所以，三年来，我一直注重从以下 几方面抓好后进生转化工作： 1 、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应 相信他的明天会比今天好。 2 、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先， 帮助后进生找到优、 缺点， 以发扬优点， 克服缺点。 其次， 以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他 们应该享有同其他学生同样的平等， 也应该在稍有一点进步时得到老 师的肯定。 3 、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教 师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的 一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生 在学习过程中的各种心理表现和看法， 如对学习的畏惧、 犹豫、满足、 冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做 到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生 起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准” 的指导方针。 1 、思想教育常抓不懈： 利用班会， 晨会进行思想品德教育， 卫生、 纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳 动习惯和文明行为习惯等。 2 、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定 班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结 向上的优良班风。 3 、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生 进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习 方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 4 、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级 活动，积极参加组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学 生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。 5 、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指 导家长正确子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范 等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。 总之， 三年来由刚开始对小学工作的生疏到熟练， 由熟练到精通， 在工作取得了一些成绩， 但成绩只能代表过去， 工作中也存在着一些 不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短， 争取更大的成绩。 我的支教工作总结 一学期的支教生活即将结束 , 回顾一学期己的工作和表现 , 能够赢 得领导、教师及学生的喜爱 , 受到同事的好评 , 得到受援学校的肯定 , 对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华 , 无论 在思想上、业务上也可以说获益非浅 ! 我敬佩前庄小学老师忘我的奉 献精神 , 认真负责的工作态度 , 她们——才是我真正学习的榜样。 在领 导师生的大力支持下 , 同事的无私关怀下 , 我顺利完成了一学期的支 教工作 , 现总结如下 : 一、降低重心 , 做教学一线的领头人 自从我踏进前庄小学校园那一刻起 , 就没有把自己当成一个 “流水 的兵” , 而是以高度负责的主人翁精神 , 在每一个平凡的支教日子里挥 汗泼墨 , 辛勤付出。首先 , 服从领导工作安排 ; 严格遵守学校的各项规 章制度和纪律要求 , 做到按时到校 , 不迟到不旷课 , 有事先请假 , 坚持 集体办公 , 按时完成领导交给的各项工作任务 ; 其次、与群众打成一片 , 不搞特殊化。第二、在学校我利用 __ 或工作之余与老师们聊聊天 , 叙叙家常 , 谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提 出过多的要求 , 平时与老师交谈中 , 从没有居高临下的优越感 , 一律按 学校的要求去办事 ; 第三 , 树立主人公的意识。 凡是涉及到学校利益的 事, 我总是从“前庄小学”这个角度去考虑 , 凡是关系到学校声誉时 , 我总是以一个 “前庄小学教师” 的身份去争取⋯⋯这样过了一段时间 之后 , 我打心眼里高兴 , 为她们能够接受、理解我而高兴 , 为我能够融 入前庄小学这个集体而高兴。 二、精心准备并做好示范课 我在繁重的教导处工作之外 , 还承担了一项十分重要的任务 , 那就 是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后 , 我提出了许多的意见和建议 , 并悉心指导授课教师 , 使青年教师的教 学水平有了很大的提高。 三、认真听课、评课 , 精心指导我校教师的教学工作。 ( 一) 是 “听” , 按照学校的安排 , 我把所有教师的课 , 全部认真地听 了一遍 , 摸清了教师们课堂教学的基本情况 , 找到了教师课堂教学中 普遍存在的一些突出问题。 ( 二) 是“讲” , 我对教师课堂上暴露出的这些问题 , 进行了认真分 析 , 归类 , 并利用间周一次的教研活动时间 , 有针对性地 , 有计划地举 行辅导讲座。 为了让教师们学有所获 , 每次讲座 , 我都要翻阅大量的资 料 , 认真撰写讲座稿。 在讲座的基础上还做了多次的示范课 , 达到了每 月一次 , 起到了较好的示范作用。 ( 三 ) 是 “跟”, 较为给我安排了教导主任的职位 , 我深入课堂 , 随堂 听课 , 进行跟踪指导。 一学期来 , 我随堂听课达 50 节之多 , 评课、 指导 课达 10 多节 , 教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、 教学方法深深感染着周围每一位教师 , 为教师的教学起到了模范作用 , 推动了学校新课改的顺利实施。 四、关心学生 , 奉献爱心 , 做学生的良师益友。 我在所教学生身上 , 倾注了全部的爱。 课前, 我认真备课 , 了解每一 个学生的各种情况 , 因材施教。 课堂上我再现教师的风采 , 精彩的讲述 , 循循的诱导 , 积极地鼓励 , 深深的吸引着每一个学生。工作中 , 我发挥 吃苦耐劳的工作作风 , 兢兢业业地教学精神 , 很快便与学生、 家长、 校 领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育 , 个人 卫生教育 , 帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活 情况 , 能够和学生谈心 , 了解每个学生的生活 , 嘘寒问暖 , 帮助有困难 的学生 , 并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。 一学期的支教工作是短暂的 , 是 __, 也是充实的。 尽管看起来显得 有些平淡 , 但是我认为 , 它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。 谢谢领导给我这次支教的机会 ! xx 学年支教教师个人工作总结 做一个谦虚、认真的有心人 “学高为师，身正为范”几乎不能表达我此时和这一学期以来与 学生，同事们朝夕相处建立起来的深厚情谊。 孔子望着滚滚流水慨叹 “逝者如斯夫！” 我也无比感慨时光流逝的如此迅速，千言万语只能 用自己的追求——做一个谦虚，认真的有心人来表达。 xx 年暑假末，承载着中学领导的重托和对个人工作的提升，响应 教委的支教政策，带着一个憧憬、一个期望，我来到中心小学支教， 教授六年级毕业班的语文，这个工作对我来说是机遇，更是挑战，特 别是面对一群将要和我同时到中学的可爱的孩子。 做一个什么样的人？要做一个谦虚的人。谦虚对待领导，谦虚对 待同事、谦虚对待工作，谦虚对待学习。这里的领导和同事都是那样 的可亲可敬， 所以同他们相处没有一点陌生感， 我完全可以将身心投 入工作中。对待工作，我必须谦虚，虚心向同事们学习，探讨教学方 法，教学重点和教学基本功，提高个人的教学能力，同时与所有同事 探讨孩子们的特点和对孩子们的教育影响，培养他们的学习自信心。 谦虚对待学习，教学相长。 教师的工作能力之一就是学习，学习教育 理论、教育方法，实践教育学、心理学的理论知识，深刻领悟党的路 线、教育方针和政策，依法执教，从内心深处热爱党的教育事业、本 职工作， 积极参加学校组织的各种学习和业务培训， 遵守各项工作和 管理制度，促进了自己各方面的成长和提高。 做一个认真有心的人。认真是做好各项工作的前提，这是我从教 以来一贯坚持的原则，在这里得到了充分的肯定。首先对待挑战 我必须认真， 认真对待教材和与学生的结合， 领会新课改精神和教育 理论，教学方法的结合，认真备课、讲课、批改作业和课后的辅导， 认真落实教学常规， 促进了自己在语文教学领域能力的提高。 其次是 认真听课，评课、反思教学工作，抓住 xx 年教学能手评选工作的契 机，学习提高了个人的教学能力。认真对待课堂上出现的各种情况， 摸清问题的规律， 找到方法， 不断提升了教育境界。 将语文知识讲活、 练实提升了学生对知识的理解和应用能力， 弥补了学生在学习习惯和 认识方面的不足， 培养了他们乐学好学的精神， 认真跟好对学生的辅 导，做好班级管理工作。 教师的优点在于有心，有心对待自己的思想认识的提升，有心对 待教育思想、 教育理论和教育方法的提高， 有心对待教学工作的反思， 有心对待学生的成长和全面发展。我在工作中努力关爱所有的学生， 排解学生在学习与生活中的困难，关心每一个学生的心理情感世界， 纾解他们对学习的误解。我还努力做到尊重学生、理解学生、信任学 生，做到为他们的成长加油，为他们的进步和成功喝彩，逐步培养了 学生的自尊心和自信心， 提高了学生接受教育的自觉性、 学习的兴趣、 自信心和成就感。 总之，在这半年的教学工作中，我在德、能、勤、绩四个方面与 个人反思方面都取得了可喜的成绩，先后在网上发表了班级 20 多篇 优秀，并取得了网上朋友的好评。最后我借用陶行知先生的话“不要 你的金，不要你的银，只要你的心。”来说明“做一位谦虚，认真 的有心人”弥足珍贵。 内容仅供参考