幼儿园托班教师个人工作计划

幼儿园托班教师个人工作计划

幼儿园托班教师个人工作计划 1 一、班况分析 本班共有 24 名幼儿，其中男孩子 16 名，女孩子 8 名，年龄 2 岁 到 3 岁在之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。 通过家访我们了解到， 90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平时在 父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为陌生，有一定的恐 惧心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理；常常以 自我为中心，非常自由，没有集体意识。在亲子活动中观察发现，幼 儿间个体差异相差较大， 部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动， 对老 师有亲切感， 能较快地投入到游戏活动中， 在乎老师及家长的表扬和 鼓励；个别幼儿自理能力较强， 能在家长及老师帮助下按照要求把玩 具收拾好，愿意帮老师做事情；部分幼儿动作、语言发展较好，会双 脚跳， 能较清楚地表达自己的意思。 个别幼儿受年龄特点及个体气质、 经验的积累等方面的影响，表现较弱。 二、保教工作总目标 根据以上班况分析，本学期的保教重点是： 1、重视情感照顾。 理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感， 适时恰当地给予积极的 反应，帮幼儿建立起对老师的依赖与信任，培养他们的安全感，使他 们逐渐适应集体生活， 乐意上幼儿园， 关注幼儿的生理需要及情绪反 应，使他们处于较好的心理状态。 2、重视保育工作。精心护理幼儿 的日常生活， 积极培养幼儿的生活自理能力， 发展幼儿的身体活动能 力，保护幼儿的安全。 3、注重环境创设。以温馨、安全、舒适为主， 提供宽敞的活动空间。 4、寓教育与生活。在日常生活中，以热情、 爱心、敏感和规则性、一贯性来关心和要求孩子，让幼儿从小养 成好习惯，形成良好的行为方式。 5、注重个别指导。尊重幼儿的个 人特征，积极发挥幼儿活动中主动性，并给予支持和鼓励，以个别交 流、个别教育为主。 6、注重语言发展。教师的日常生活中语速要慢， 引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的积极性，多让幼儿接触图书、 录音中的正确语言范例，扩大语言经验。 三、各领域发展目标 1、 健康： （1）逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。 （2）在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然 入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。 （3）愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。 （4）能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。 2、 语言： （1）喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。 能听懂简单的语言指令并按其行动。 （2）学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。 （3）喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习 跟念儿歌。 3、 社会： （1）愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。 （2）能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与 喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。 （3）能体察自己和他人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招 呼他人，并进行简单的应答。 （4）知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。 （5）学习在集体生活中遵守简单的规则。 4、 科学： （1）在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。 （2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声 响、颜色、形状等明显的特征。 （3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。 5、 艺术： （1）在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、 造型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面 和物体，并产生愉悦的情绪。 （2）喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、 搓捏等活动。 （3）乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。 喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。 四、完成计划措施 1、 认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激 发幼儿学习、探索的兴趣。 2、 重视个体差异， 因材施教。 使每个幼儿都能获得满足和成功。 3、 做好家园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换意见， 互通情况信息。 以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和 教育计划， 针对家教中存在的一些带有普遍性的问题， 宣传家教 科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 以上是我的个人工作计划。 总之， 我会在教学工作中会努力努力 再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自 己走得更远，更远，更远。 2 一、班级的基本情况 本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小 朋友是原托班升上来的， 其余的三名幼儿是新生， 孩子们平均年龄在 三岁左右。 由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生活， 所以他 们很快就适应了新学期的生活和学习环境， 情绪稳定， 能够正常地开 展各项教育教学活动。但孩子们的语言表达能力还是比较弱。 二、班级管理 要求老师们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求 自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。 在工作中做到有事及时提醒， 发现问题及时与本人交换意见， 尽量避 免失误现象。 1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进 行跟进。 2、制定孩子的每日生活情况记录表 ( 如：大便、咽喉、午睡、食 欲、特殊情况备注等 ) ，让当班老师及时简单填写，大家都能了解到 孩子们的具体情况。 3、每周召开一次班会：对园里、班里的具体工作，大家共同商 量，出谋划策，做到人人心中有数。同时通过互相交流意见，商讨工 作中的不完善之处的改进方法，努力把工作做得更理想。 三、保育工作 保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件， 要求班上每个老 师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况， 以确保大 家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展， 有的放矢， 常抓 不懈。 1、搞好内务及环境严格执行园内各项保健工作制度，每天整理 好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真 做好班级卫生工作。 严格执行幼儿的一日生活作息制度， 合理地安排 孩子们的一日生活。 为幼儿创设一个干净舒适、 健康的生活学习环境。 2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在托班已初步对 孩子们进行了养成教育的培养， 但孩子们的劳动意识、 自我服务能力 较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚 持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日 生活中，手把手的教幼儿， 并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己 的事情自己做， 而且还要让家长配合老师， 使幼儿在家也有个锻炼的 环境。 a、每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌 上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐 习惯的培养。 我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合 理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会端送托盘，摆放好 茶杯。 b、指导幼儿用正确的方法刷牙、洗脸。饭前、便后将小手洗干 净，不吃脏烂东西。 c、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自 己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。 d、培养幼儿的自理能力：教幼儿学习摆放日常生活用品。做些 力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾、汗巾等。 e、老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣， 加强幼儿的自律性， 培养幼儿良好的活动习惯。 3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚 持在活动前带好汗巾， 活动中及时帮幼儿擦汗， 并根据当时的具体情 况给幼儿增减衣服。 4、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生 殖器等。 5、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。老师们要具有高度 的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。 同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能 力。 6、坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，有病儿立即 送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。 7、做好病、弱儿的护理。密切关注孩子的精神面貌，做到有病 早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及 时擦汗， 勤换内衣。有遗尿的幼儿， 及时更换衣服和被褥。 对于病儿， 按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。住院幼儿，老师 要给予细心的照顾。 四、加强思想品德教育 幼儿模仿能力强，感知事物快。在日常生活中，老师为幼儿做好 榜样，教育幼儿诚实、勇敢、做事大方，不畏缩。随机渗透文明礼貌 教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情与 人打招呼。学会从小事关心、帮助别人。讲道理，懂谦让，不骂人， 不打架，不讲脏话。爱护公物，爱惜桌椅、玩具，不采摘花草。爱惜 粮食，不挑食等。 五、教育教学工作 我们将大胆尝试将 “主体探究课程” 的理念渗透到一日的生活和 活动中，开展双语教育，进一步调动幼儿的学习积极性，开发幼儿的 叙事性智能。 我们将会积极学习新的教育观念， 深入探索， 大胆实践， 积极进行课程改革。 在一日生活中， 我们将注重对孩子们进行随机教 育， 捕捉孩子们的学习兴趣点， 灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各 种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面， 更新观念， 让孩子们成为这类活动的主体， 在环境布置中展现孩子的 思想、愿望。 1、师们积极参加教研，将自己的疑惑、心得提出让大家商讨。 2、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。 3、给幼儿自由游戏的空间，让孩子们在玩耍的过程中感受其快 乐和习得一些东西。 4、开展无意识识字教学活动，培养孩子们的识字兴趣，开发幼 儿的智力潜能。 5、提高幼儿的口语表达能力。 平时老师带领幼儿多说多讲， 从生活的每一个细节入手： 利用散 步、走路、餐前等零碎时间，让孩子们多说，开展“每周一诗” ( 在 晚间活动前或自选活动时复习 ); 每天午、晚坚持播放睡前故事 ( 有时 午睡前由老师讲故事 ) 的活动，让幼儿接触名著 (《白雪公主》、 《拇 指姑娘》 ) ，散步时引导幼儿多观察，说说周围的景色及幼儿自己看 到的东西， 教师要注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇， 让他 们跟着说，并学会举一反三。如：从圆圆的月亮想到其圆圆的物体。 孩子们有了一定的语言基础， 还要鼓励幼儿多说多讲。 从培养幼儿讲 礼貌做起，要求他们积极地与身边的人打招呼，评出“我是有礼貌的 好孩子”，给予奖励 ; 活动中要求幼儿说话表达清楚，声音不要太大 或太小 ; 对于胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会锻 炼。从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。 六、家园联系工作 1、接送日保证与家长进行面对面的沟通，热情接待家长，了解 幼儿在家的表现， 详细记录家长的交代的注意事项， 并严格落到实处。 2、定时向家长发放家园联系册及一日生活记录表和有关资料， 同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。 3、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未 返园的幼儿，坚持电话追踪问候。 4、积极邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子 及老师的工作进行了解和理解。 5、坚持对社区内的每一位孩子进行一次家访 ( 不在社区的孩子将 进行电话联系 ) ，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿 在园的生活学习情况。 使家园双方在教育孩子的问题上达成共识， 促 进孩子健康地发展。 我们将以饱满的热情投入到工作中去， 用辛勤的汗水， 让孩子快 快乐乐地成长。 3 一、班级情况分析： 本班现有幼儿 23 人，其中 21 名幼儿都是新生， 只有 2 名幼儿其 他幼儿园上过一个学期， 其他都是以前从未上过幼儿园。 对于 2-3 岁 的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人， 第一次自己去面对一个新的环境。 他们常以哭闹来发泄离开亲人、 离 开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。 二、教学工作： 本学期，我们使用的是在南京市北京东路小学附属幼儿园实践使 用的由台北护理学院师资培育中心指导的教材。 我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软 的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、 《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情 绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。 在主题活动的开展中， 针对班级幼儿的特点， 增加了发展幼儿的 秩序感和社会规范意图的活动， 帮助幼儿建立最基本的集体生活的常 规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。 以幼儿的发展与需求为主要 依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、 细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的 发展。 三、环境创设： 1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换 一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的 与环境互动起来。 利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物 的变化。 2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼 儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的 观察。 3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个 ( 一部分 ) 玩具的’特点， 将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上， 并将窗台上垫上垫子， 使 得幼儿在操作时能独自拥有一份， 而且不会因为窗台冷而受凉， 同时 也美化了窗台。 四、游戏活动： 抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉， 发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如串珠子、插板、盖 印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。 在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发 展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得 极大的愉悦， 同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为， 以免伤害到别 人。 为幼儿准备了娃娃家， 尽量以幼儿的随意操作开始， 使得幼儿对 这一活动感兴趣， 逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中 不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验 到游戏的快乐。 托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期， 因此协助他们的语言 发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活动中，安排了《婴儿画 报》 的分享阅读活动， 使得幼儿在阅读活动中学习一些规范的交流的 语言，为幼儿之间的交流打下基础。 五、家长工作： 1、在开学前对每一个幼儿进行家访既是我们对幼儿有一个了解 的同时， 也是家长工作的一个部分， 通过家访使得家长对孩子入园有 了一个感性的认识和了解。互换育儿信息。 2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。 学期结束时召开家长会。 3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿 在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请 家长配合教学，丰富孩子的知识经验。 4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情 绪稳定。为家长排优解难， 切实做好幼儿在园的各项保教工作。严格 接送卡制度，提高安全意识。 5、每月出一期家长园地，介绍近期教学活动及班级情况和一些 育儿经验。 6、通过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩 子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家长进行日常交流。 7、帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种 材料。 8、通过家园联系本，及时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园 的表现，达到家园共育的目的。 4 新学期开始了， 我们迎来了小班的小朋友， 孩子们由于刚开始进 入集体生活，对新环境陌生、畏惧，还有跟人、乱跑、拒睡、拒吃等 现象。 为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好 习惯， 使他们能得到全面和谐的发展， 我想起了我们的张家港精神 “团 结协作，负重奋进，自加压力，敢于争先。”仔细地剖析一下自己， 对照省示范幼儿园的教师的标准， 在今后的工作中， 我时时要以省示 范的标准来严格要求自己，用张家港精神来鞭策自己。 一、思想政治方面 认真学习有关政治文件， 保持正确的思想政治和方向。 关心国家 大事，经常和老师们一起探讨学习体会， 以便更快的提高自己的政治 思想觉悟。 热爱自己的事业， 无论是面对孩子还是面对家长， 始终要保持微 笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每 一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自 己，一切要从孩子的角度出发， 让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快 乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己 二、教育教学方面 要提高自身的素质修养， 认真学习幼教理论， 作到理论指导实践， 实践充实理论， 把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。 多 读书、多看报，不断充实自我。要不断提高自身的业务能力，认真钻 研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上 好每一节课。 三、家长方面 多与家长沟通， 与家长建立良好的关系， 认真听取家长的意见或 建议，满足家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。 总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己 的一分力量，愿我们的幼儿园会越来越好 ! 5 我将不断努力提高自身的思想道德水平， 提高业务能力， 拓宽知 识面， 提高实际教学水平与研究能力。 认真进行自我认识、 自我分析、 找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际， 确定自己的发展方向。 加强学习和研究， 进一步树立教育的良好形象， 通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为 教育事业的发展做出积极贡献，让家长放心，让家长满意 业务水平方面 1 经常阅读有关教育的报刊杂志， 学习最新的幼儿教育基本理论、 幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观。加强个人 的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋 势及课改方向， 用最新的理念来指导平时的教学工作， 提高自己专业 知识水平。 2 深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神，树立新的教育理念和 思想。不断探索新的教法，在教学中有创新 , 活动中注重幼儿创新意 识和动手兴趣的培养。认真学习《幼儿园工作规范》，规范自己的日 常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。 3 积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计 等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高幼 儿教育教学的能力。 不断提高理论水平和教育教学研究能力， 更新知 识，掌握必备的教育技能。 4 积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活 动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。 5 认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结， 认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。加强理论学习，提高认 识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合 素质。 6 更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼 儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放 心。 思想素质方面 1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学 的教育思想。 2、政治素质：全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向， 自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从 教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象， 增强责任心， 改进工作作风， 严格要求自己，不断提高自身素质。 3、职业道德： (1) 对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。、进一 步巩固教师职业道德， 在教育教学岗位上自觉加强师德修养， 认真学 习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。 (2) 对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。 (3) 对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、 顾全大局。 (4) 对待自己：要学而不厌，勤于进取 ; 为人师表，严于律已，严 谨治学。 6 一 、班级情况分析 我班现有托儿 18 名，其中新生有 2 名。经过上半学期在园的学 习、游戏、生活活动，孩子们在各方面都有或多或少的进步。孩子们 从刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今天天吵着要来幼儿园 ; 从吃 饭、小便、穿脱衣服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子 ; 从 话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌┅┅孩子们的进步是显而易见 的，他们已经开始适应幼儿园的学习生活。 同时在孩子们的身上也有 不少的问题，如孩子小小年纪就会识字、念儿歌、背古诗，但独立性 差，依赖性强， 动作发展不协调走路容易摔跤。而家长们也往往把对 孩子的培养重点放在智力的发展上，让孩子学这学那却忽略了能力、 习惯、情感的培养，以至许多孩子都是高智商底能力。 二 、指导思想 继续以科技发展观为指导， 坚持以幼儿发展为本的宗旨， 根据园 务计划全面实施素质教育和思想品质教育， 注重幼儿的个性差异， 以 创新精神和实践能力为重点，打好基础，开拓创新，促进幼儿的全面 发展，拓展现代幼儿科技教育研究，贯彻以幼儿为本的教学思想，将 保教相结合的工作作为班级工作的重点之一来进行，从为孩子全面、 和谐、身心健康的发展打下扎实的基础。 三 、具体工作及措施 ( 一) 共同生活 目标 1 ：在老师的帮助下，愉快参加各类活动。 措施： (1) 组织幼儿参加各种活动，在活动中教师指导幼儿玩的方法， 体验活动的快乐。 (2) 保证每天的户外活动时间，为幼儿提供各种活动器具，引导 幼儿会玩，爱玩。 (3) 通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的 协调能力。 目标 2：能自然地走、跑、跳、爬、搭积木、扣纽扣等，发展幼 儿的小肌肉群，逐步增强身体的适应能力。 措施： (1) 过各种体育游戏和幼儿学习模仿操来发展走、跑、跳、爬等 一些基本技能，并能在宽 25CM高 5CM的积木上走，身体保持平衡。 (2) 在日常活动中，通过各种游戏对幼儿进行搭积木的训练，以 发展幼儿的小肌肉动作。 (3) 人手一份活动器械做到室内室外都适用。 (4) 通过各种体育活动和游戏，增强幼儿身体的适应能力和抵抗 能力。 (5) 在一日活动中，老师指导幼儿学习扶着楼梯一步一级地上、 下楼梯。 (6) 能单手连拍球三个到四个。 目标 3：在活动中注意安全，不做危险的动作。 措施： (1) 通过故事、讨论、情景表演等形式知道玩的时候不能奔跑， 不能推挤别人。 (2) 活动中提醒幼儿排队走路、玩滑梯。 目标 4：巩固盥洗、入厕常规、能根据需要及时入厕。 措施： (1) 通过平时的生活活动，让幼儿进一步熟悉自己的毛巾、茶杯 标签，能用自己的毛巾擦手擦脸，用自己的茶杯喝水。、 (2) 通过故事、谈话、儿歌等形式，巩固正确的洗手、擦脸的方 法。并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生习惯。 ( 手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干净再甩三下，会打开毛巾把手 心、手背、手腕都擦干净。 (3) 利用生活活动时间通过各种形式，让幼儿知道想要小便就要 去，小好便后要自己拉上裤子再请老师帮忙塞衣服。 目标 5：愉快的进餐，基本上能独立吃完自己一份饭菜，保持桌 面、地面、身上的整洁。 7 一、班级情况分析及工作重点 本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯， 增强幼儿的语言 能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。 在工作中加强个别幼儿的指导， 通过把主题探究活动与日常的保教工 作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。 二、幼儿发展目标 ( 一) 健康领域 ⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。 ⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱 简单的衣裤、鞋。 ⒊了解简单的卫生知识， 愿意接受健康检查， 认识五官懂得保护。 ⒋愿意和同伴参加体育活动， 发展走、 跑、跳、钻、攀爬等动作。 ( 二) 语言领域 ⒈学习普通话， 乐意运用语言表达自己的喜好与需求， 学习用普 通话与人交流。 ⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。 ⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认 识和感受。 ( 三 ) 社会领域 ⒈愿意上幼儿园， 能参加幼儿园的活动， 愿意亲近老师或熟悉的 成人。 ⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。 ⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。 乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。 ⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。 ⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规 则。 ( 四 ) 科学领域 ⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。 ⒉乐意用多种感官感知周围的物品、 现象， 了解物品颜色、 大小、 形状等明显特征。 ⒊喜欢操作、摆弄。 ⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。 ( 五 ) 艺术领域 ⒈在成人引导下， 能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草 树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。 ⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 ⒊尝试用自己喜欢的颜色、 材料和工具进行美术活动， 学习用画、 剪、贴、撕、提等技能。 ⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、 做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。 三、教育教学工作 ⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园， 因此他们会产生哭闹、 不愿来园的情绪， 我们教师应做好以下几方面 的工作： (1) 开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介 绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、 孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。 (2) 给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境 (3) 教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。 ⒉培养幼儿良好的生活常规， 提高生活自理能力， 做到生活有序。 (1) 认识自己的标记 ; (2) 学会正确的洗手方法 ; (3) 能安静午睡，不吵醒别人 ; (4) 培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。 ⒊培养良好的学习常规。 (1) 愿意参加各项集体活动，注意力集中 ; (2) 爱护幼儿园的玩具，不与人争抢 ; (3) 学会用语言表达自己的意愿 ; 能将玩具归类收好 ; (4) 学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。 ⒋深入实践园本课程， 将主题探究活动与区域活动结合进行， 从 他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综 合能力。 ⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加 强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。 ⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时 间，丰富音乐活动和语言活动的形式。 四、卫生保健工作 小班的卫生保健工作非常重要， 在医务人员的指导下， 严格按园 里的要求认真实施各项卫生保健工作。 在工作中加强对幼儿的生活照 顾，将幼儿的身心健康放在首位。 给幼儿提供一个清洁舒适的活动环 境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂 药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼 儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与 心理结合起来，促进幼儿的身心健康。 在本学期的保健工作中， 增强保育员的教育意识， 在幼儿的一日 活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。 五、家长工作 在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教 师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作： (1) 加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电 话、接送时的交谈等形式， 了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的 需求和是否愿意参加班上的活动。 (2) 按时更换家长园地内容， 让家长及时了解本班教学活动内容， 取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。 (3) 鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。 8 时间飞逝， 在今明幼儿园工作已近一年的时间， 回顾一年的忙碌 生活和孩子们的进步，还是让人感到很欣慰的 ! 现将我一年的工作做 一个简单总结： 一、思想品德。 作为一名党员教师， 我时刻以严格的标准来要求自己、 刻苦学习 ; 听从领导安排，自觉遵守各项规章制度，和同事友好相处，关心每一 位孩子 ; 认真做好自己的本职工作。 二、保育工作。 我接手的是托班的宝宝， 和搭班老师保育员老师相互配合， 使混 乱无序的班级状态循序渐进到比较有序状态， 孩子们掌握了较正确的 洗手方法和饮食习惯、 较懂礼貌讲道理、 初步建立了宝宝的生活自理 能力等。我们还定期对玩教具进行清洁和消毒， 坚持每天给宝宝进行 晨间，适时适当的对宝宝进行三浴活动，以提高宝宝的身体素质，和 各方面能力的发展。 此外我们还注重安全教育， 每次活动前先考虑游 戏材料的安全性、及先提要求再游戏，在游戏中我们时刻关注宝宝， 将危险指数降至最低。 日常生活中我们也注重安全知识的讲述， 如不 玩小的异物、不乱吃东西等。 三、教育工作。 通过对《纲要》的学习和实践操作，使我深刻的意识到孩子成为 活动主人的重要性。 因此在教育教学方面， 我设置了很多让宝宝动手 操作的活动， 宝宝不仅对活动感兴趣而且增长了知识经验。 教育教学 方面主要体现在，认真备课、上好每一节课、检查教案，听随堂课、 公开课、撰写教育随笔和个案等。 孩子们各方面的知识能力和行为习 惯也有了明显的提高。会唱 30 首左右的中英文儿歌，能区分颜色、 形状、 1 和许多、 和简单区分不同材料的东西及沉浮， 比较大小胖瘦， 能较安静的看图书，在老师的引导下能讲简单的故事等。 四、家长工作。 学期初我们几乎对每位幼儿都进行了家访，了解宝宝的生活习 惯、性格特点、家长的教养方式等，了解了孩子的情况后，在对孩子 进行教育时，我们就会有的放矢。园内还开展了家庭讲座，使家长重 视孩子行为习惯的培养 ; 家长会可以使家长了解班级各方面情况及工 作任务，以使家园更好的配合教育好孩子 ! 另外我们还有成长档案和 家长联系手册，以便真实的记录宝宝的成长足迹，促成家园共育。 五、不足之处。 (1) 班级秩序处于稳定状态，仍需常抓不懈。 (2) 宝宝的语言表达能力相对较弱，倾听能力有待提高。 (3) 宝宝的折纸能力相对较弱， 有待加强。 在一年的忙绿生活和 学习中，我收获颇多，教案、随笔、读后感发表了，参加的合唱团也 越唱越有感觉了 ! 我相信自己的付出和自己的成长、孩子们的成长是 成正比的 ! 感谢我的幼儿园 !