幼儿园中班上学期教学计划

幼儿园中班上学期教学计划

幼儿园中班上学期教学计划 幼儿园中班上学期教学计划（1） 　　本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。 　　一、班级情况分析： 　　中班共有幼儿20名，教师1名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 　　1、本班幼儿特点及优点分析： 　　(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。 　　(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。 　　(3)能进行一些简单的生活自理活动。 　　(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。 　　2、薄弱环节分析： 　　(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种;与我无关;的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。 ‎ 幼儿园中班上学期教学计划 幼儿园中班上学期教学计划（1） 　　本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。 　　一、班级情况分析： 　　中班共有幼儿20名，教师1名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 　　1、本班幼儿特点及优点分析： 　　(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。 　　(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。 　　(3)能进行一些简单的生活自理活动。 　　(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。 　　2、薄弱环节分析： 　　(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种;与我无关;的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。 ‎ ‎　　(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。 　　(3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。 　　(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。 　　(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。 　　(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。 　　(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。 　　二、本学期工作目标： 　　本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。 　　三、工作任务及措施 　　(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展 ‎ ‎　　1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。 　　2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。 　　3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。 　　(二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼： 　　1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。 　　2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。 　　3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。 　　(三)五大领域任务与措施： 　　健康领域任务 　　1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。 　　2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。 　　3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。 ‎ ‎　　4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。 　　5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。 　　6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。 　　措施 　　1、开展;我会保护自己;小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。 　　2、建立喝水记录，;我进步了;等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。 　　3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。 　　社会领域任务 　　1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心; 　　2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣; 　　3、学习使用问好、道别、谦让、道谢等文明礼貌用语; 　　4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改; ‎ ‎　　5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决; 　　6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。 　　措施 　　1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。 　　2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为;玩具分享日;，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。 　　3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。 　　4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。 　　5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。 　　语言领域任务 　　1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话; 　　2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题; ‎ ‎　　3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整; 　　4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容; 　　5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。 　　措施 　　1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。 　　2、开展;说儿歌;、;传话;活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。 　　3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。 　　科学领域任务 　　1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。 　　2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。 　　3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。 　　4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。 ‎ ‎　　5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录; 　　6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。 　　措施 　　1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。 　　2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。 　　3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料，帮助幼儿在活动中获得探索的快乐，逐渐学会总结，交流探索的过程及结果。 　　4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观察力，初步学习记录观察变化。 　　艺术领域任务 　　引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。 　　音乐 　　1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。 　　2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。 ‎ ‎　　3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。 　　措施 　　1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。 　　2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和;小表演家;活动，初步引导幼儿大胆表现自我。 　　3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。 　　美术 　　1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。 　　2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。 　　措施 　　1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。 　　2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。 ‎ ‎　　3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。 　　4、日常教育教学合理安排，保证实施落实。 　　(五)做好家长工作，取得家长配合 　　措施： 　　1、定期开展小型家长会，让家长了解班级相关情况，配合做好教育工作。 　　2、随幼儿的发展变化及教育主题更换;家长园地;内容，内容的选择要体现实用性、教育性，使;家长园地;真正成为家长了解孩子一日生活，达到家园共育目标的窗口。 　　3、按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，及时了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。 　　(六)逐月工作安排： 　　九月： 　　1、进行升班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。 　　2、搞好班级卫生，整理室内环境。 　　3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。 　　4、制定班级工作计划。召开班级家长会。 　　5、做好区角游戏材料调整，丰富工作、幼儿发展评价工作。 　　6、学习新早操。 ‎ ‎　　7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏，发展平衡力及圆周率跳的能力。 　　十月： 　　1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比准备工作。 　　2、教师教学观摩研讨。 　　3、做好活动区指导和检查工作。 　　4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比准备。 　　十一月： 　　1、组织本班进行投掷比赛。 　　2、开展冬段活动。 　　十二月： 　　1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。 　　2、组织迎新年活动。 　　3、找常规不足，进一步改进工作，使常规工作提高一步。 　　4、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。 　　5、幼儿发展评价工作。 　　一月： 　　1、年终工作总结。 　　2、做好文字资料归档的工作。 　　3、个人总结、专题经验总结。 ‎ ‎ 幼儿园中班上学期教学计划（2） 　　新学期，蕴含着新的希望，面临新挑战。本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期教学工作计划。 　　一、班级情况分析 　　经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重培养幼儿自我服务，并提倡简单的为他人服务，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。 　　(一)班级幼儿情况分析： 　　1、优势表现： 　　(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 　　(2)好奇心强，乐于表现。科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。 　　(3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 　　(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。 　　2、不足表现： ‎ ‎　　(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。 　　(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。 　　(二)家长情况分析 　　1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。 　　2、家长教育观念仍有待提高。通过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 　　二、本学期培养目标 　　(一)健康领域 　　1、动作技能： 　　(1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 　　(2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步速度方向，上下肢动作较协调。 ‎ ‎　　(3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 　　(4)探索运动器材的多种玩法。 　　(5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。 　　2、生活卫生习惯： 　　(1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 　　(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，学会自理大小便。 　　(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 　　(4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 　　3、自我保护： 　　(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。 　　(2)既学会;学习保护自己不受伤害;也要注意不伤害别人。 　　(3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。 　　(4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。 ‎ ‎　　(二)认知发展 　　1、科学领域 　　(1)主动观察和探索周围常见事物、现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。 　　(2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录) 　　(3)感知声音和颜色的变化。 　　2、语言领域 　　(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 　　(2)愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。 　　(3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，逐步认识页码。 　　(4)知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 　　3、艺术领域 　　(1)经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 　　(2)喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。 ‎ ‎　　(3)初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。 　　(三)社会性发展 　　1、社会性认知 　　(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，遵守交通规则。 　　(2)知道我国传统佳节的由来及意义，;三八;;五一;、;六一;，感受节日的气氛，充分地表现自己。 　　(3)认识周围生活中简单符号和标号。 　　2、社会性情感 　　(1)保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 　　(2)关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。 　　3、社会性行为 　　(1)能按照正确的要求行动，了解并学会遵守幼儿园基本规则。 　　(2)不怕黑暗、陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己的事情自己做。 　　(3)能分清自己和他人的物品，不拿他人的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 　　三、具体措施： ‎ ‎　　1、根据教学大纲和本班学期计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 　　2、热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 　　3、班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。 　　四、游戏目标 　　(一)角色游戏 　　1、喜欢参与角色游戏，并在原有基础上不断创新。 　　2、用自己的方式解决问题、提出问题，激发主动性。 　　3、丰富生活经验，并具有一定的规则、目标意识。 　　(二)结构游戏 　　1、学会整理和保管玩具材料的最简单方法，养成爱护玩具材料的好习惯。 　　2、掌握结构造型的基本技能。 　　3、整体构思构造计划，能有目的、有计划、有步骤地进行构造活动。 　　4、大胆想象，共同构造，并能相互评议结构成果。 　　(三)智力游戏 　　1、提高观察力和分析判断能力。 ‎ ‎　　2、体验游戏思维敏捷的快乐，感受与同伴交流的乐趣。 　　五、家长工作 　　1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 　　2、运用;家园共育;平台，向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验经等。 　　3、开家长会：对幼儿的在园情况做详细的总结;分析班级孩子所存在的足，并介绍本学期将采取的措施，希望得到家长的积极支持。介绍中班年龄段在各方面的发展目标，希望得到家长的积极配合，使班级工作得以顺利进行。 　　4、家长开放日：请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。 　　5、填好《幼儿成长档案》，实事求是的让家长了解近阶段孩子的发展情况。 　　6、做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。 　　7、鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。 ‎