托班教育教学计划

托班教育教学计划

托班教育教学计划 本学期的幼儿年龄在 2 岁 2 个月— 3 岁 4 个月之间几乎都是独身 子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、 “小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养 大多是采取包办代替， 因此大部分孩子这方面的能力不够， 对家人有 很大的依恋。 孩子们虽然对幼儿园充满了好奇， 但当父母离开后即表 现出焦虑、 不安等情绪以至一整天哭哭啼啼， 更有甚者不要上幼儿园。 家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自 理，怕吃不饱饭。 因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养 良好的生活卫生习惯入手， 使他们能尽快地适应幼儿园生活， 为以后 的生活、学习打下良好的基础。 1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪， 消除家长的顾虑。 我们还将逐步培养幼儿生活自理、 与人相处等方面的能力， 并加强情 感培养： ⑴与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴 来上幼儿园。 ⑵小朋友之间学习友好相处， 让他们交好朋友， 培养孩子初步的 社会交往。 2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要 加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精 神上的安慰， 把保育当作重点工作来抓。 日常生活中加强对幼儿的护 理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼 儿能逐渐习惯集体生活。 老师要平等对待每位幼儿， 引起孩子愉悦的 情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。 新生入园是跨入集体生活的一个转折点， 也是进行常规教育的关 键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有 耐心，循序渐进， 持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能 力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予 赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。 具体做到： 1. 高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。 2. 逐渐养成范县便后要洗手， 主动向老师表示大小便， 学会上厕 所。 3. 学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。 4. 会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。 5. 在成人帮助下能安静的午睡。 6. 在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。 本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合， 从五大领域开发 幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的 引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。 1、健康： (1) 养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用 自己的毛巾擦手 ; (2) 能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食， 精神集中地吃饭 ; (3) 保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口 ; (4) 在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋 ; (5) 能安静就寝，睡姿正确。 2、语言发展方面： (1) 继续学念儿歌，理解儿歌的内容 ; (2) 乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求 ; (3) 能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。 3、社会发展方面： (1) 初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家 ; (2) 学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情 ; (3) 愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品 ; (4) 随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流 ; (5) 继续学习在集体生活中遵守简单的规则 ; (6) 在短时间内能专心做简单的事情。 4、科学发展方面： (1) 在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。 (2) 学习用多种感官感知生活中接触到的事物， 尝试觉察其声响、 颜色、形状等明显的特征。 (3) 愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。 5、艺术发展方面： (1) 继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情 感和体验。 (2) 乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂 画，能正确使用固体胶。 (3) 乐意听音乐。 愿意用声音、 动作等方式自由表达自己的感受， 喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。 具体做到 : 1. 喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、 学会斯纸、穿、插等技能。 2. 愿意参加集体活动，能保持 10 分钟的注意力，能大胆回答， 愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。 3. 愿意和小朋友一起玩， 有困难时不哭， 愿意尝试解决或请求老 师帮助。 (1) 生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿 进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得 到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展 ; 通 过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。 (2) 幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全 教育，增强其自我保护意识和能力。 (3) 教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学 习常规。 根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况， 确 立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式， 有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多 种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目 标和任务的完成。 (1) 家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致 性。 (2) 家长会： 向家长介绍幼儿园的有关制度 ; 本学期园内的大型活 动项目 ; 对幼儿在上学期的生活、 学习情况作详细总结 ; 分析班级存在 的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提 合理化意见，以便本班保教工作的改进。 (3) 家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观 方式了解幼儿园教育内容方法， 直接看到幼儿在园表现， 了解教师工 作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社 会接触提供良好机会和条件。