七年级家长会课件ppt最新1

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七年级（ 1 ）班家长会 尊敬的各位家长： 首先感谢您们在百忙之中抽空来参加今天的家长会，协助并参与我们的教育教学工作。 教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效 。 在此 , 我代表七年级（ 1 ）班 所有的学生和任课老师 对在座的 家长 表示 感谢 ! 感谢您们对我们工作的支持与关心！ 关爱与监督 七年级 (1) 班家长会 爱孩子的一切，不止是成绩！   家庭是子女的第一学校 父母是子女的第一老师 需要我们共同创造。 孩子的成功， 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才！ 二、召开这次家长会的目的 : 我们的努力 ＋ 您的关爱 ＝孩子的成功 前苏联教育家 苏霍姆林斯基 说： “两个教育者 —— 学校和家庭 ，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 第一部分： 在这个学期里班级已经形成团结友爱，互帮互助，一个团结稳定有强烈荣誉感的班集体。班级凝聚力明显增强，学生的学习习惯和生活习惯得到了较大提高！ 一、班情简介 我们要做 1 班的主人 班风 ： 学会做人　 学会做事　 学会共处　 学会学习 1 、学生具备了一定的荣辱观念； 2 、人人有事做，人人都是班级主人； 3 、逐步实现班级民主化管理； 4 、学生学习的竞争意识得到提高； 最终目的： 教是为了不教，管是为了不管！ 会做人、会处事、会共处、会学习！ 三、班级管理理念与成效 四、班级管理育人重点： 1 、教会学生懂得感恩！ 2 、培养学生的责任感！ 3 、培养学生的集体意识团队精神！ 4 、培养学生具备良好的行为习惯和学习习惯！ 5 、培养学生具备很强的时间观念与良性的竞争意识 五、班主任育人理念 我管理班级就用十个字： 严字当头，严中爱，爱中严！ 育人理念： 把德育教育放在首位，先成人再成才！ 六、班主任威信的树立 “ 其身正，不令而从； 其身不正，虽令不从！” -------- 孔子 用人格魅力去征服学生。 严子当头！严中爱！爱中严！ 严而无爱，爱而不严！都不可取的。 七、生活剪影 第二部分： 期中汇报片 期中考试成绩情况 表彰 期中考试总分 670 分以上的有： 吕晓萍 2 宋玉婷 3 代慧莹 4 孙瑜 5 徐正振 6 宋敏捷 7 吕秀琴 8 张凤娇 1 、 部分同学自我管理能力较差。有几个同学 上课过于活跃 , 纪律观念淡薄。 6 、 个别同学学习习惯不够好 . 4 、 部分学生还不懂怎样学习和生活 。 2 、 部分同学缺乏学习自觉性、自我约束 力差；容易情绪化。 班级存在的问题 3 、 一些同学没有明确的目标 . 5 、 个别同学学习基础薄弱和无良好的学习行 为 , 这是造成学习困难的一个主要原因 . 11 、 部分同学乱花钱现象较严重 . 8 、 个别同学作业马虎，甚至抄袭 10 、 个别同学带手机回学校，不分场合用。 班级存在的问题 12 、 有个别学生与其他年级，班别的同学 交往密切，有早恋的倾向。 9 、 有部分同学存在科目严重不平衡现象 . 7 、 上课没能集中精神，容易走神。 1 、控制好上学放学时间及业余时间（ 尤其是上网，看电视的时间 , 还有个别同学晚上比较晚才休息 ） 2 、严格控制孩子的零花钱 4 、帮助孩子培养良好的习惯。 5 、加强与班主任和任课老师的　　　　　　联系。　　 建议 : 3 、多关心自己孩子的平时成绩 　和各方面表现 。 6. 熟悉学校的各项规章制度。 熟悉学校的各项规章制度，积极配合学校做好各项工作，这有利于加强家庭与学校教育一致性、提高教育效果的一种良好形式，以更好地加强对孩子的教育，避免家庭教育与学校教育的不协调性 。 平时家长应注意的问题 1 、回家很晚。 2 、 打电话时间长，次数多。 3 、 受伤回家，或者情绪变化比较大。 4 、 超消费要问。 5 、 同学交往超出友谊。 6 、 成绩突然下降。 7 、 穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。 8 、 老是玩电脑 , 经常看电视。 对家长的希望： 一、重视 二、了解 三、关心 四、鼓励 五、督促 六、配合 家长播种思想， 会有行为的收获， 家长播种行为， 会有习惯的收获， 家长播种习惯， 会有品德的收获 第三部分： 《 什么是教育？ --- 爱即是教育 》 怎样去爱孩子呢？ （ 1 ） 爱，不可忍辱负重 。 每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子。 （ 2 ） 爱子要理智。“爱自己的孩子连小动物都会”但关键在于怎么爱。 有些家长宁可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。 （ 3 ） 教子比爱子更重要 。 爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。 （ 4 ） 要让孩子学会爱 。 父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。 父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答！ 使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。 从爱妈妈做起。 如果一个人连辛辛苦苦哺育自己的妈妈都不尊重都不爱，那他还能尊重别人爱别人吗？培养爱心要从点滴做起，如果家长卧病在床，就要接受孩子的关照，有的家长甚至省吃俭用带病工作，也要给孩子创造一个良好的生活环境，这样你还能指望孩子去艰苦奋斗？ （ 5 ）爱子就得培养孩子的受挫能力 在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，表面看来似乎赢了一盘棋，实际上 培养了孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。 （ 6 ） 爱孩子就得培养孩子的“肚量” 现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所，让孩子与同们一起游戏，活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖 . 典故 万里长城今尤在，不见当年秦始皇。 千里修书只为墙，让他三分又如何。 （ 7 ）爱孩子就得学会分享孩子的喜怒哀乐！ ① 耐心倾听孩子的诉说 父母面对孩子所做的事情，不管是好事还是坏事，都要 先听孩子的解释，去了解孩子的心声，不能先入为主，任凭主观武断地下结论。 父母的不当行为，会使孩子的心灵受伤。 （ 9 ） 爱子就得教会孩子立人之本 教育专家认为：智育不好是次品、 体育不好是废品、 德育不好是危险品。 我国教育家陶行知说： “千教万教教人求真，千学万学学做真人。 只要认识到人立身社会，最重要的是做人，做一个名 符其实的人，孩子中的“神童”只是凤毛麟角，其余大 多数是普通人。 四、培养孩子的独立意识 1 ）孩子摔倒之后怎么办？ 去年知名教育演讲家说：“自己爬起来的孩子与被父母抱起来的孩子命运是绝然不同的！” 2) 案例： 2008 年南京人才市场中一位大学生 不知道回家的路。 五、准备的特别的生日礼物 生日应该是孩子最难忘而又愉快的日子，而 很多父母做到的只是让孩子愉快而不难忘！ 相信这个生日一定会给他留下深刻的印象和良好的教育意义 典型教育事例 一位犹太父亲（孩子六岁生日） “ 请不要相信任何人，因为社会是复杂的，不要轻信他 人，唯一可依赖的就是自己；但你的父亲是可以信任 的！” 六、言传身教的重大影响 典型教育事例： 1 ）农村夫妇培养 三个博士 从小学到高中父母坚持两件事： ① 一直坚持给孩子们定杂志； ② 在家一直陪着孩子看书看报。 2 ）我曾经接触过一位家长 他也吸烟、打牌，但他的原则是 当孩子在他身边时能做到不吸烟、 打牌，即使是过年也这样。 如果孩子生活在批评之中 , 他就学会谴责 ; 如果孩子生活在鼓励之中 , 他就学会自信 ; 如果孩子生活在讽刺之中 , 他就学会自卑 ; 如果孩子生活在表扬之中 , 他就学会感激 ; 如果孩子生活在恐惧之中 , 他就学会忧虑 ; 如果孩子生活在认可之中 , 他就学会自爱。 七、培养孩子的自信心 送给各位家长的两句话是： 1 ）溺爱是一种伤害！ 2 ）教会孩子学会创造 财富而不是把自己创 造的财富留给孩子！ 成人比成功重要， 成长比成绩重要。 与家长沟通的桥梁。 让我们架起学校 未来发展高于一切。 学生的健康成长和 用关爱唤起学生的求知热情， 用进步回报父母的养育之恩。 展现自我，活出精彩。 放飞梦想，点燃激情， 今天的他们， 明天的栋梁！ 让我们携手共同 托起明天的太阳。 请在座的父母记住： 你可以不是天才， 但你可以成为天才的父母 让我们携起手来，共创孩子的美好明天 祝全家幸福万事如意 祝 各位家长： 家庭幸福 ! 事业兴旺 ! 谢谢各位家长的支持与配合！ 请家长和任课老师自由交流