班主任资料:班主任经验交流

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班主任资料:班主任经验交流

对班主任的认识: 有人说:班主任是世界上最小 的主任;也有人说:班主任是学校 里最苦的岗位。的确,班主任工作 是一项非常辛苦和琐碎的工作,是 一件苦差事。不付出艰辛的劳动和 辛苦的汗水是不会有收获的。 下面就和大家谈谈我在班主任 这份工作中收获的一些粗浅经验。 一、建设良好的班干部队伍 二、营造“家”的感觉 学期初,开展“我爱我家”主题活动,让同学们充分 感受到自己是这个集体的一员,树立“主人翁的思想”。 共同出谋划策将班级管理好。 三、实施人人有事做,事事有人管 • 1、明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价 值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以 在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集 体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 • 2、在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制 度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。 在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”, 觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。 班级分工明细表: • 书柜整理员:赵紫阳 • 失物招领处工作人员:范思怡、路昊伦 • 悄悄话管理员:牛飞龙 • 牛奶派送员:全班轮流 • 热水供应工作人员:全班轮流 • 毛巾管理员:张洁 • 多媒体负责人:樊可星 • 每日常规卫生打扫员:按照值日表工作 四、多样活动,丰富学生。 我一直都把我教的班级,看 作是一个大家庭。而这个大家庭, 要有丰富的家庭活动! 给 孩 子 们 创 造 一 个 展 示 自 己 的 舞 台 创 办 名 为 “ 我 的 地 盘 我 做 主” 的 展 示 墙, 让 孩 子 们 充 分 展 示 自 己 的 才 艺。 利 用 特 殊 节 日 开 展 相 应 的 活 动, 使 学 生 在 活 动 中 感 受 中 国 的 传 统 文 化 给 学 生 提 供 相 互 竞 争 的 舞 台 , 培 养 学 生 正 确 的 意 识 。 五、让学生在爱中成长 创设“提示语”和“表扬专栏”,让学 生感受到同学之间互相给与的温暖和爱。 “悄悄话”打开了 老师与学生交流的另一扇 门,在无数张纸条的传递 中,让我们心与心的距离 更近了,同时也让学生感 受到来自于老师的爱。 •关心特殊家庭的孩子,让他们感受到 来自于班级的爱和温暖,使其健康快 乐的成长。 1、对后进生有“偏爱” 努力将自己“与人为善”的爱心和 班集体“普遍的友爱”倾注给后进生, 给他们以更多的关注,更多的投入。在 班集体中,我总精心营造一种平等、和 谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温 暖和同学间的友谊,让他们感受到自己 在班上有一席之地。大胆吸收这些后进 生参与班级管理,让他们在管理中克服 自身不良的行为习惯。 2、对优等生要严爱 • 对优等生,我从不宠坏他们,更不 迁就他们。时时提醒他们"做学问得先 做人",做一个正直的人,热情的人, 向上的人。优生不单纯是学业要优,更 重要的是人品要优,心胸要广,心理要 健康。成天被人赞誉的学生,只能在理 智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲, 才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。 3、 对 中 等 生 多 博 爱 • 中 等 生 往 往 是 一 个 班 中 容 易 忽 略 的 群 体, 他 们 有 比 较 稳 定 的 心 理 状 态, 他 们 既 不 像 优 等 生 那 样 容 易 产 生 优 越 感, 也 不 像 后 进 生 那 样 容 易 自 暴 自 弃。 他 们 是 班 级 体 的 一 面 镜 子, 他 们 希 望 老 师 重 视 他 们, 但 又 害 怕 抛 头 露 面。 对 这 类 学 生 我 掌 握 他 们 的 心 理 特 点, 调 动 他 们 的 积 极 因 素, 正 确 对 待 他 们 的 反 复, 始 终 如 一 地 尊 重、 理 解、 信 任 他 们。 心 热心献给工作,爱心献给学生, 细心发现问题,精心处理问题, 思想工作要耐心,做事情要用心。 世上无难事,只怕有心人。 只要真心想做好,用心去做好,就能 真正把班级管理工作做好,干得出色, 富有成效。 有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任 是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学 生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风 细雨,定然润物无声。班主任的工作是辛苦的,但看着学生健 康快乐地成长,是快乐的,我们要从苦中作乐! 以上谈到的是我自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做 法,希望大家指正和指导。
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