家长在二年级家长会发言稿

家长在二年级家长会发言稿

各位家长，作为学校的管理人员与心理咨询师，我觉得要教育好孩子必须了 解孩子的心理。随着年龄的增长，二年级学生有其特殊的心理特征。由于个人能 力提高、思维方式发生变化， 二年级学生心理趋向稳定， 显示出一定的个性特征， 个人能处理的问题越来越多， 自信心不断增强， 一年级的恐慌心情已经很少见到， 即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。他们还出现竞争 意识，产生了集体荣誉感。所以一旦发现别人的表现比自己好或者差时，相应地 会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现 的竞争心理。 在学习上，二年级学生能够有效地连续学习 30 分钟相当不易，学习一段时 间孩子便想出去玩一会儿，这是很正常的。不过，这里有两种情况，一是玩一会 儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。许 多家长、教师认为对贪玩的孩子应该加强管教，有的家长甚至施以过分的教育手 段。其实，过分的放任与过分的管教都失之偏颇。二年级学生有意识地抵制学习 的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以， 不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。 作为二年级学生的家长，还应注意两点。一是不要过早地为自己的孩子下定 论，比如“我的孩子很内向” ，“我家的孩子一直说谎。 ”，“我们的孩子真是太顽皮 了。 ”“我们的孩子就是太粗心，写字马马虎虎。 ”“我家的孩子在家就是不听我们 的话。”等等，心理辅导导师们把它戏称为“妈妈的咒语” 。因为孩子尚在成长阶 段，一切尚不稳定，你经常重复他的缺点，就等于强化了这些缺点，久而久之， 原本偶然出现的现象因为妈妈的一再唠叨使他逐渐走向稳定，心想“妈妈经常这 么说，我就是这样一个人。 ”于是他就真成了妈妈所说的那样了——顽皮的更顽 皮，内向的越来越不爱说话， 撒谎的更是肆无忌惮。 所以家长们尽量说正面的话， 引导孩子向好的方面发展。 如，“孩子， 今天你细心多了， 妈妈相信你会越来越细 心。”，面对内向的孩子可以说， “妈妈发现你其实很会说的， 以后如果你经常把学 校里发生的事告诉我，你就是一个开朗活泼的孩子，妈妈更喜欢你。 ” 二是要让孩子养成诚实的习惯，不说谎话。二年级学生贪玩，是生理和心理 活跃的表现。由于贪玩，孩子经常忘记做应该做的事，耽误学习。为了避免被指 责，有时会说谎话。 一年级学生想去玩时， 会直接提出要求让我出去玩一会儿吧！ 但是， 二年级学生便改变了方法作业完成了！ 可以玩了吧。 或者说今天没有作业。 刚开始发现孩子说谎话，不要太认真，假装和孩子说别的事，暗示或引导他明白 相关的道理。引导的目的是，让孩子想说什么就直接说，不要隐瞒自己的想法。 说到这里，我就想到学校发生过的一个真实事例一位二年级的默默无声的女生因 为平常受另一调皮男同学的欺负，如拿她橡皮，用手戳她的背等等。有一天，女 生因为非常气愤就把男同学的作业本撕了并扔掉了。当然，这件事是后来经过调 查才弄清的。起因是男同学的作业本找不到了，老师和同学费了好大劲才弄明白 真相。现在想想，如果那位女生平日能多开口说话，及时向老师反映情况，与父 母多沟通，多交流，就可以把矛盾解决于初级阶段，不会造成撕本子的后果。 最后，我真诚地提醒我们的家长，希望能多利用一些闲暇时间陪陪子女，多 一些沟通，少一些矛盾；多一份关心，少一些遗憾！