班主任座谈会发言稿(1)

班主任座谈会发言稿(1)

班主任座谈会发言稿(1) 班主任的座谈会演讲 在新学期开始时，我们学校转到了新校长。校长年轻而强壮，专注于教育和教 学。准备在 2 月 16 日举办班主任研讨会。为此，我写了《做智慧的班主任》作为 演讲。 生活就像俄罗斯方块的不规则事件突然倒下。您必须在短时间内判断将它们放 在何处。最糟糕的是你没有考虑把它们放在哪里，而且麻烦一个接一个地出现。班 主任就像俄罗斯方块，大多数人认为这是一项累赘和繁琐的工作。因此，在很多老 师看来，他们不愿意当班主任，或者因为他们不愿意，所以他们不会或不会成为一 名聪明的班主任。或者不是班主任。在我看来，班主任并非无法实现。 教师不仅要谋生，还要面对许多精神和文化问题。当我来的时候，老师只有两 条发展道路，一条是晋升，另一条是在教学中学习，成为一名着名的老师。如果你 没有这两个想法成为普通老师，那就是生活态度，我们不会在这里谈论它。然而， 大浪涌入沙滩。这是因为大多数人继续这样从流水中进出。只有少数坚持山地和山 脉不放松的顽固分子才会被揭露。其中一些人最终会杀掉围剿。着名教育家魏书生 是典型的代表。 在这两条道路的后半部分，它成为了一位着名的老师。它实际上包括两种：一 种是着名的学科教学教师，另一种是着名的德育教师。如果你想发展个人，自我实 现，并希望成为一名着名的老师，在我看来，更容易突破班主任的道德教育工作， 或者更容易有所作为。事实上，聪明的班主任不是“单桥”，而是“立交桥”。 首先，班主任从事道德教育的工作更受欢迎，更加多样化。每个人都需要道德 教育，每个人都能理解。教育中有很多乐趣。这样做并不乏味。多样化意味着不同 的班级有不同的故事，不同的阶级，不同的阶段，以及班主任的工作。经验是不同 的，道德教育案例也不尽相同。所以在我看来，每个人都可以成为一名聪明的班主 任。 其次，就教师发展现状而言，每个人都在挤压军队难以突破的垄断桥梁。并不 是说道德教育是好的，而是学习道德教育的重要性。 学生确定考试成绩。考试成绩决定了你的发言权。为什么大多数学科教师都来 自着名学校？原因很简单。学生的出发点很高，学校很有名，教学平台很高，机会 很多。它很容易制作。但道德教育是不同的。无论哪种学校有丰富的德育资源，弱 势学校的资源都是独一无二的。遗憾的是，很少有这样的宝藏被挖掘出来。 第三，让我们说另一点。聪明人会理解“人们抛弃我”的真相。第六中学陈宇， 因为课堂凌乱，很多人都知道老板的老班，并使他成为一名名师。许多人愿意上好 课，因为他们更节能，更容易产生结果。那些班级不好的人不愿意带他们，但这是 因为落后学生的头痛让你在一个接一个的时候改变。没有他们，你的案例故事来自 哪里？一个好班级，冷静到足以让你做一点努力，你有没有空间玩？生于悲伤和平 安中，过度的安慰使人们不那么有进取心。我以前找工作。在不到一年的时间里， 课堂上发生了很多事情。一个又一个发生了。最后，我用这些东西写了很多典型案 例。我还总结了班主任的工作。就像俄罗斯方块一样，你必须在很短的时间内判断 你想把它们放在哪里，麻烦就此而来。那是我刚刚开始的那句话。事实上，很容易 将一个好老师带到一个好班级的班级。 让你参加一个具有挑战性的课程是天赐之物，并记得“把我带走”。如果你是 一个人，你将比其他人更好地扫除道路。陈佩斯表演了一首着名的作品《主角和配 角》，其中有一句经典路线：我是配角，也能引起观众的注意。黄金永远闪耀着。 问题是你必须先成为黄金，并让它在合适的机会下闪耀。 你是如何做聪明的老师？你能去这个立交桥吗？换句话说，你怎么能成为一名 聪明的班主任？我认为这实际上是一位聪明的班主任，不是“单桥”，而是“立交 桥”。所有校长都能做到吗？我们今天要讨论的一个话题是，仁慈的人看到智者并 看到智慧。前段时间我读了几本专家写的书。收入不浅，有战争艺术书籍，还有突 破的书籍。我不是专家，所以我只能从一些班主任案例中找到一些答案。 首先，要成为思想的实践者，成为实践中的思想家 从某种意义上说，班主任正在做学生的思想教育工作，带着学生开展活动，集 体建设就像打兵一样。胜利不是基于无情。为什么我们总是强调“智慧”？要做的 一切都是用智慧，谈智慧，做事而不用思考只能做一半的努力。所以在我看来，聪 明的班主任的一个条件是在思考中做练习测试，在实践中做一个思考者。教育不是 小事，教育必须轻而重。如果真的是思考事物的问题，有必要去思考，运作，成为 思想的实践者，成为实践中的思想家，积累智慧并成为一名成功的班主任并不困难。 事实上，“作为思想实践者，在实践中成为思想家”这一主题非常重要。班主 任不仅希望这样做，还要做其他事情。我在这里只是为了成为班主任，工作国家， 思考和实践。关系。还有一些班主任多年来一直这样做，并且有一定的经验。年复 一年，他们正在做同样的事情。还有少数班主任正在做一天的和尚打一天。班主任 可以做什么样的伎俩？就这样，打了一辈子的钟声。我已经练习了我作为班级老师 的思考方式，并且在实践中有些想法已经出来与你分享，也许不一定适合你，但是 下面的技巧，我希望能激励你： 第一招，宣传 如果您想将您的想法付诸实践，不要急于开始，您必须首先推广您的设计，以 便每个人都能理解您的意图和决心。你必须使用一切可能的手段来促进宣传。一方 面，营造氛围，先打心理战，另一方面，可以给学生一个心理适应期。一旦政策出 台，每个人都不会感到突然。在课程开始时开始讨论是个好主意。此外，有必要使 用一线和每周笔记来对可能对法规产生更大影响的学生进行单独讨论。当宣传到位 时，准备就绪，学生可以识别，他们可以进入操作阶段。 为了使这种卓越成为一种习惯，我提出了一些关于我班级的想法，然后用黑板 写出口号，大力宣传，一方面营造氛围，另一方面制定计划，制定一些评估方案， 其他学生接受在我建立课程的想法之后，我进入了操作阶段，课堂上的管理工作相 当不错。 第二步，自下而上 班主任必须有“将一个人的需求转化为学生的需求”的想法。有一点，说它很 好是不好的，学生说好话也不错。有时我的想法很好，但学生不欣赏它，因为这不 是他们自己的需要。只有他们更好，然后他们才能阻止它，否则你将永远“按下， 按下，按下”。你不累吗？我已经在安置计划的正面和背面处理了这个问题。我上 学已经两周了。座椅的调整一直是个头疼的问题。从班干部和学生收集的调整方法 有三种选择。旋转方法是根据当前座位开始旋转，以确保每个学生都有机会坐在前 排，也将是最后一个。每个人都有机会等待没有人发表评论。一个是看结果，另一 个是看学习的态度，即是否努力工作，并看到纪律的表现。那些有能力在前线的人 不能做到。这些性能结果可通过积分水平进行调整。我称之为积分排序方法。最后 一个是掌握技巧的方法，即使用学生抓握的方法来调整座位。 作为班主任，您需要了解学生的真实想法，结合实际情况解决问题。 第三招，技能很高 班主任必须认识到“他们总能把他们所做的小事总结到一定的高度，或者当他 们做小事时，他们想要培养人们雄心勃勃的目标，而人们也会感受到他所做的一切。 当你出来时，你将能够有所作为。 “显然，为了让班主任的工作能够突破问题的 局限，有必要看到大大小小的，并利用教育者的感情和气质来对待那些琐碎的事情。 否则，它只会流向平庸。 事实上，生活中的许多事情都不是按照最初的想法来运作的。只要我们练习这 个想法，就会有更多的惊喜等着你。《宽容》出版一本书就是一个例子。几天前， 我在课堂上，一个女孩迟到了，一个男孩坐在一边拒绝让女孩进入。在这个时候， 我使用这个教育资源让我先写文章，不仅要写出故事的原因，过程和结果，还要写 出自己对此事的看法。这样做不仅提高了学生的写作水平，而且提高了道德教育水 平。让学生学会善待他人，学会慷慨。然后我发表了学生的作品选择（这是我们班 级的一个小区域）。 第四招，人们抛弃了我 如果你想从人群中脱颖而出并且没有任何特殊的力量，那么你应该选择其他人 不太注意的活动，并通过精心准备获得好成绩。在这种情况下，你将成为重磅炸弹， 让每个人都看看你的课程。班主任必须明白“人们抛弃我”的真相。 课堂报告令班主任头疼。许多班主任并没有太多关注它，但如果不付钱就不能 做到。事实上，时间不会少。谁会认真对待墙报告？别人不重视的是你的突破。这 叫做放弃我。每个人都渴望做事，除非你的力量超群，否则它只能是“重新接触” 的结局。其他人应对，我们没有应对，并且大张旗鼓地参加团体比赛，看看谁是不 在墙上的报道。我发现在课堂定期评估中，墙上的海报也要进行评估，还有额外的 积分和奖励。我想，让我们学到的东西比我们能做得更快，我无法将你与墙壁进行 比较。此外，每个人都不注意它。我的班级有绘画和写作的才能。将墙体报告到一 个很好的水平完全属于我们的能力范围。很快，我第一次评价我们的课程，我取得 了第一名。其他课程从墙上出来，使用彩色粉笔，我们的班级从墙上出来，使用水 彩，不仅美丽的颜色，而且很长一段时间;其他课程写了很多内容，谁会在评价时 注意内容，一目了然之后，这取决于你的墙报是否有一种深刻的印象，人们可以留 在他们的脑海里。因此，我们的墙报一直以图片为基础，用文字装饰，完全颠覆传 统墙壁海报的做法。这种变化，让人感到神清气爽，因此他们立即率先取得了领先 优势。一旦我举了一个例子，下一个问题就不会马虎，它必须比前一个更好。因此， 墙报告越来越令人兴奋。在评价无敌时，评委只需要看我班的人数，不必看它是高 分，因为第一印象已经形成。你说为什么体操和跳水大师出来时不会得分低。这是 品牌的力量。这是印象。当其他班级反映他们开始关注墙报时，我们已经通过了万 中山，我们已经确立了领先优势。墙报是我班上的名片之一。走出墙壁，它不再是 一种负担，但六类学生展示了他们的窗户的力量和风格，接力棒是一个伟大的棒， 它成为一种传统。每个组织者都在思考如何保持优势。不要羞辱任务。 其他人通过漂亮的墙报了解到我班的优秀成绩，实现了双赢。 第五招，转花 班级月度考试表彰过去一个月，并迎来了中期表彰大会。月度考试表彰大会的 议程仍然引人注目，中期表彰大会将如何进行，还是与月度考试表彰相同？无论是 新的还是不同的，这都是我在中期考试后一直在思考的问题。也就是说，在周末， 我不小心打开电视，这恰好是中央电视台综艺频道《非常 6+1》的着名节目。象征 性的链接 - 金蛋。本次会议有实时电话连接。我感觉很好。我可以借这个模型参 加我的中期认可会议吗？所以我受到了启发，并开始为我们班级的中期认可会议做 准备。 为了让手机畅通无阻，我让学生提前告诉家长他们准备接听电话了。在会议开 始之前，班主任会写一份 20 名学生的名单，这些名单得到了家长联系电话的推荐， 然后有 5 名学生决定抽出 5 名学生。它是现场电话的父对象。然后班级老师拨打父 母的电话播放直播新闻。 '你好！我是 XX 学生的班主任。你现在正在我班上的表 彰会上。在此期间，他在考试中取得了显着成绩，努力学习，并祝贺你。同时，感 谢您对孩子们学习的关注。他现在就在我旁边，你有什么要对他说的吗？'这是直 播电话的模式。其中，王志伟，李翔，聂川，吴强强，杨邹五名学生打电话通知了 家长。五个父母中没有一个在电话线路上无法访问。但是，当学生和家长通电话时， 手机的声音很小。虽然电话在现场时教室很安静，但其他学生却听不到对话。所以 有些学生建议打开手机的麦克风，但我调试了几次，仍然没有成功。所以这对当时 的电话很可惜。虽然学生听不到电话的内容，但学生们都仔细聆听。 虽然“现场呼叫”的想法是在课堂认可会议之前和之后思考的结果，虽然它是 电视节目的一部分，虽然这种方法不够新，但它被用于中期识别在我的课堂上，我 思考也应该是一种创新。我想让学生感受到，所以我希望通过“现场电话”的形式 激发学生的学习热情。毫无疑问，纠正学生的学习态度是一种乘数效应。任何教学 都无法替代这种经验。 其次，“写作”是成为智能班主任的重要基本素质。 成为一名智慧教师是不够的。如果你是思想的实践者，你必须在实践中成为一 名思想家。每个想成为班主任的老师都必须刻意培养。我们把它放在第一位。如果 你愿意，那么“写作”应该是智能教师的基本素质，所有人都应该排在第二位。 教师写作绝对不是一件好事。教授案例，计划，摘要等以满足“写作”，教授 论文，教育教学方法，改进材料领域以及教育叙事以便“写作”都很小。教师必须 经常处理单词，而班级老师不需要说成为一名聪明的班主任，“写作”是一项重要 的基本素质，也是你变得更好的动力。现在我非常重视写作。我必须记录它。有时 候，为了写一篇高质量的文章，我不断学习。在暑假，我写了十几个教育叙事很长 一段时间。还有一些我在工作中无法写出的教育案例。如果我不想打铁，如果我要 工作很长时间，我必须要拆除。所以班主任不仅要写作，还要写得愉快。聪明的班 主任不仅要努力工作，还要记录你的工作，这种发展要快得多。 有些人会说他们的写作水平有限。他们写的东西很干，他们不喜欢它。事实上， 没关系。难道一切都没有开始吗？逐渐积累经验。你不必担心这个。你担心的是你 是否坚持写作。许多班级教师不足以坚持，但其中一些是因为教师通常忙着教学， 但这不应该是一个原因。 那么“写作”的作用是什么？ 首先，需要一个职称。只有写作可以有材料写论文。有了这篇论文，有一个评 论标题的资本，也许它是功利主义的。 第二，为学生和他们自己的成长过程写作，作为备忘录和纪念。这一点应该被 视为公众。虽然我们不想成为一名着名的老师，但我们仍然可以为学生和他们自己 写一篇关于成长的故事。作为纪念，我们将无法得到任何东西。 第三，在教育叙事中发挥沟通和沟通的作用。 第四，针对自身发展的需要。如果你想发展，你必须是一个有爱心的人。勤奋 写作，当机会来临时，你可以得到一些东西。 关于教育叙事的写作，我将具体谈谈我的观点和建议。 第 1 号。教育叙事的类型：应该有许多类型的教育叙事。我没有具体研究它们。 我累积了更多的文章。如果我给自己的教育叙述，只有几种类型：教育和教学案例， 2，阅读和学习（包括培训）情绪，3，记录的教育活动，4，他们自己的教育经验。 因此，写作教育叙事的资源仍然非常丰富。只要你注意观察，勤奋思考，善于学习， 灵感就会随时出现。问题在于使记录成为一种习惯，一种根深蒂固的习惯，并且不 要让智慧的火花随意出现。这很容易说。事实上，坚持下去并不容易。因此，我们 经常可以看到，当有人心血来潮时，他们迫不及待地想吃一个胖子。热情消退后， 即使博客也太懒惰了。经过很长一段时间，我会感到尴尬。在博客上，因为我不敢 面对过去的野心。这就是为什么成功总是属于最终坚持的少数人。一个非常简单的 问题，比如每天或每隔几天写一些东西，很难坚持下去，这是非常了不起的。那些 坚持这样做的人比其他人有更多的发展机会，因为写日志的小事实际上可以反映一 个人对生活的意志力和态度。 二，写出教育叙事的心态：做一个有思想的人。教育叙事实际上是教育生活中 的一点点。擅长发现价值，捕捉其中的亮点，特别是稍纵即逝的亮点，并记录它们， 使瞬间变得永恒。因此，我们必须注意看似不起眼的细节：向学生发送通知，与家 长发送短信，每周同学笔记，每周笔记中班主任的评论，对学生的评论，与学生或 家长的对话，课程有趣的事件事实上，你在我眼里听到或看到的东西可以写在各处， 但那些不善于观察的人会觉得没有什么可写的。作为这种教育叙事的代表，我的许 多日志都直接由短信组成，例如在中期表彰会议中对“现场呼叫”的思考。有时当 我获得灵感时，我会及时将我的想法记录在纸面上。受过最多教育的智慧与真实案 例相结合，是一篇好文章。也许，今天，你觉得没用。也许在一段时间内会出现这 种情况。它碰巧使用了你以前的想法。这种智慧的积累将使你越来越聪明，越来越 多的写作。当我开始写作时，我还在起草，然后我直接在互联网上播放。我只能通 过微小的改动来制作文本。