新时代好少年主要事迹3篇与班主任德育研讨会发言稿3篇

新时代好少年主要事迹3篇与班主任德育研讨会发言稿3篇

新时代好少年主要事迹3篇与班主任德育研讨会发言稿3篇 新时代好少年主要事迹3篇 ‎【篇一】‎ xx同学，今年10岁，是xx市xx路小学四年级一班的学生，少先队员。曾获得三好学生、优秀班干部、优秀少先队员、书香家庭、三人舞蹈三等奖、全省钢琴比赛二等奖等荣誉。‎ 她身上处处洋溢着新时代好少年的芳香;她有勤俭节约的好习惯、谦虚上进的正确态度及尊老爱幼的正确思想;她是初升的太阳，燃烧着未来和希望。就让我们一同走近她，走进这个新时代含苞待放的好少年。‎ 一、勤奋学习，是一个成绩优秀的好少年 她是一个虚心好学，勤奋刻苦独立的学生。在学习路途上散发着一份坚韧向学的不竭动力。课前认真预习，上课认真听讲，及时做笔记，积极用脑，及时总结。做作业一丝不苟，课后及时复习，喜欢和老师、同学及家长讨论问题，自觉主动传承中华优秀文化，耐性细致制作灯笼、包粽子等，出现疑难，展开辩论，从中获益匪浅。学习上始终透着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头，学习时也不顾此失彼，注重均衡发展，各门学习成绩都能名列前茅。‎ 二、恪尽职守，是一个认真负责的好少年 入校以来，我一直担任班干部，作为班长，我热爱班级、团结同学，处处以身作则，尽职尽责，积极发挥模范带头作用，尽职尽责，有始有终地完成老师交办的各项任务。她每天早晨、中午上课前都帮助老师管理班级纪律;课间时帮同学发放作业本、帮老师做好一体机等电教设备的准备工作;放学后，会帮助老师做一些事务性的工作，如布置、整理教室，办板报，给班级消毒等等。强烈的职责心和出色的管理潜质促使她工作上一丝不苟。班里的大事小情都有她付出的心血和汗水，是老师的得力助手。‎ 三、兴趣广泛，注重全面发展的好少年 她不但学习成绩优秀，而且兴趣广泛，积极参加各种活动，全面发展。她从小十分喜欢画画，练习绘画、简笔画、素描画等，经常参加学校和其它部门组织的绘画比赛并取得好成绩。她喜欢弹钢琴，不管春夏秋冬，他都每天刻苦训练，能够熟练地进行弹奏。他喜欢阅读和写作，一读起书来就是几个小时，读得如痴如醉甚至忘了吃饭的时间。她爱好旅游、喜欢跳舞、打乒乓球等。‎ 四、热心公益、助人为乐的好少年 她是一名遵守社会公共秩序，热爱公益活动，关心他人的好少年。每年三月，作为班长的她，积极带领班级同学参加学雷锋志愿服务活动，清理树沟垃圾，除去红绿灯标识牌尘土等;乐善好施、助人为乐，xx年暑假的一天晚上，在与父母散步时，发现有一名小女孩走失，找不到爸爸妈妈，着急大哭，作为小孩子的她，一边安抚走失的小女孩，一边与爸爸、妈妈带着孩子到景区广播站发布信息，最后将小女孩安全送到父母手中;热爱生活、关爱自然、保护环境、养成低碳环保的好习惯，在做好学校日常卫生外，每逢学校运动会，她自觉组织班级学生捡垃圾，减少了白色污染。‎ 五、乖巧懂事，尊老爱幼的好少年 她在学校是个好学生，在家是父母喜爱的好孩子。她从小坚持自己的事情自己做，还帮助家长做一些力所能及的家务活，如帮妈妈洗锅，收拾屋子，帮忙照顾小妹妹。对待长辈，她彬彬有礼，关爱孝顺，特别是奶奶脑溢血身体瘫痪后，她利用暑假休息时间，赶回家乡，帮奶奶端水喂药，侍候奶奶洗漱、上厕所等;在家中，她也是姥姥给小弟、小妹妹喂饭的好帮手。‎ 雏鹰展翅智高远，搏击长空会有时。新时代需要向她这样的学生，需要她这样的孩子，需要向她这样的好少年。希望xx同学在成长的道路上迈出更加坚实、更加有力、更加自信与执着的步伐。‎ ‎【篇二】‎ 一个真诚、自信、集体荣誉感极强的阳光男孩xx，就读于xx小学四年级(3)班，担任学校“红领巾广播站”广播员、班级的学习委员和迎春花中队的中队长。“为集体尽职，为同学服务”是我的宗旨。我出生在一个普普通通的家庭，接受长辈善良淳朴，乐于奉献的熏陶，得到了心灵的洗礼，养成了良好的品质。‎ 入校以来，我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各项活动，作为班干部，在思想、学习、工作等方面起到了模范带头作用。我坚守做人要堂堂正正，诚实守信，要尊敬师长，做事要勤奋刻苦，一丝不苟。在班级里，我团结同学，乐于助人，有着极强的集体荣誉感，在班级事务上是老师的得力助手，从刚入学担任学习委员，就坚持每天带领同学们早读，背诵古诗文，从来没有觉得劳累和辛苦，反而在为同学服务的过程中，获得了真正的快乐和成长。‎ 我性情温和，有一颗善良真诚的心灵，“在家做个好孩子，在校做个好学生”，是我不断的追求。对待学习，我一丝不苟，并有一股可贵的钻劲和韧劲，学习成绩一直名列前茅。“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己，为学校争得荣誉”，我是这样说的，也是这样做的，校内外的学习、活动常常忙得我不亦乐乎，但我总是充满自信地面对并多次在学校和各类比赛中获得优异的成绩，在xx-xx学年度被评为“xx市三好学生”;多次被学校评为“优秀少先队干部”、“文明礼仪之星”、“新时代好队员”、“才艺之星”、“雏鹰杯”诵读比赛特等奖;在xx-xx年“魅力xx”青少年才艺大赛xx赛区的比赛中分别荣获朗诵类少儿A组一等奖、少儿B组一等奖;在xx“巅峰诵读”xx赛区xx分赛区决赛中获得第二名;在xx市首届“启明星艺校杯”少儿主持人大赛中获“最具潜力奖”和“最佳表演奖”;在xx市猎人生存学校军事励志夏令营和周末课堂上被评为“优秀学员”。教官评价：“xx学员是一名善于思考和学习的小战士，他的优秀绝不是用荣誉证书去体现的。学习能力、生活能力、道德品质无一不优秀”。‎ 我追求全面发展，兴趣广泛，喜欢主持、表演、下棋、最喜欢的是阅读和写作，在班主任老师的指导下，已经在《雄关周末》上发表了两篇文章。我助人为乐，不仅仅局限于自己的家人和同学，而是一切需要帮助的人们。雨天，遇到小同学没带伞，便主动把自己的伞让给同学，在公共汽车上遇到老人或抱小孩的妈妈，也总会把自己的座位让给她们，在xx年春节时，由于路滑奶奶摔倒，胳膊骨折了，爸爸妈妈因为工作忙，没时间照顾奶奶，我就主动承担了照顾奶奶的责任……我知道：接受爱是快乐的，付出爱也是快乐的!‎ 在社会中，积极带头参加各项献爱心活动，热心参与“慕天捐书项目”，温暖助力乡村课堂和图书角的建设，关注乡村青少年的精神成长，获得了爱心公益证书。‎ 虽然我取得了一些成绩，但我并不因此而骄傲，我的目标是充实的过好每一天，考好每一次试。我信奉一句话:虽然我不是最优秀的，但只要我认真，用心去做，那么我必须是最出色的!这就是我：一个乐观向上，成绩优异，全面发展的优秀少先队干部!请相信我，以后会以更加出色的成绩，来为这个荣誉添彩。‎ 入校以来，我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各项活动，作为班干部，在思想、学习、工作等方面起到了模范带头作用。我坚守做人要堂堂正正，诚实守信，要尊敬师长，做事要勤奋刻苦，一丝不苟。在班级里，我团结同学，乐于助人，有着极强的集体荣誉感，在班级事务上是老师的得力助手，从刚入学担任学习委员，就坚持每天带领同学们早读，背诵古诗文，从来没有觉得劳累和辛苦，反而在为同学服务的过程中，获得了真正的快乐和成长。‎ 我性情温和，有一颗善良真诚的心灵，“在家做个好孩子，在校做个好学生”，是我不断的追求。对待学习，我一丝不苟，并有一股可贵的钻劲和韧劲，学习成绩一直名列前茅。“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己，为学校争得荣誉”，我是这样说的，也是这样做的，校内外的学习、活动常常忙得我不亦乐乎，但我总是充满自信地面对并多次在学校和各类比赛中获得优异的成绩，在xx-xx学年度被评为“xx市三好学生”;多次被学校评为“优秀少先队干部”、“文明礼仪之星”、“新时代好队员”、“才艺之星”、“雏鹰杯”诵读比赛特等奖;在xx-xx年“魅力xx”青少年才艺大赛xx赛区的比赛中分别荣获朗诵类少儿A组一等奖、少儿B组一等奖;在xx“巅峰诵读”xx赛区xx分赛区决赛中获得第二名;在xx市首届“启明星艺校杯”少儿主持人大赛中获“最具潜力奖”和“最佳表演奖”;在xx市猎人生存学校军事励志夏令营和周末课堂上被评为“优秀学员”。教官评价：“xx学员是一名善于思考和学习的小战士，他的优秀绝不是用荣誉证书去体现的。学习能力、生活能力、道德品质无一不优秀”。‎ 我追求全面发展，兴趣广泛，喜欢主持、表演、下棋、最喜欢的是阅读和写作，在班主任老师的指导下，已经在《雄关周末》上发表了两篇文章。我助人为乐，不仅仅局限于自己的家人和同学，而是一切需要帮助的人们。雨天，遇到小同学没带伞，便主动把自己的伞让给同学，在公共汽车上遇到老人或抱小孩的妈妈，也总会把自己的座位让给她们，在xx年春节时，由于路滑奶奶摔倒，胳膊骨折了，爸爸妈妈因为工作忙，没时间照顾奶奶，我就主动承担了照顾奶奶的责任……我知道：接受爱是快乐的，付出爱也是快乐的!‎ 在社会中，积极带头参加各项献爱心活动，热心参与“慕天捐书项目”，温暖助力乡村课堂和图书角的建设，关注乡村青少年的精神成长，获得了爱心公益证书。‎ 虽然我取得了一些成绩，但我并不因此而骄傲，我的目标是充实的过好每一天，考好每一次试。我信奉一句话:虽然我不是最优秀的，但只要我认真，用心去做，那么我必须是最出色的!这就是我：一个乐观向上，成绩优异，全面发展的优秀少先队干部!请相信我，以后会以更加出色的成绩，来为这个荣誉添彩。‎ ‎【篇三】‎ 从上小学一年级开始，我就在四班这个大集体里，在这个大集体里有我尊敬的老师和可爱的同学，四班这个集体教会了我很多，我懂得了爱国、学会了团结、学会了友爱、学会了尊重等等的太多太多。我很爱我的老师和同学们。从一年级入学到现在我多次被同学们选为学习委员、班长，我热爱学习，觉得学习是一个很好玩的事情，每次期中、期末考试我都能考班级第一，语文数学英语每门成绩都不拖后腿。上学期的期末考试中我还考了我们年级的第一。老师们、还有爸爸妈妈都经常告诉我，作为学生有个好的成绩就是自己最大的成绩了，没有知识的积累是做不成什么大事儿的。我还特别喜欢参加集体活动，每次学校还有班级组织的集体活动我都积极的参加，在集体活动中我又学到了好多好多课本里没有的，我在活动里学会了团结友爱，还知道了什么是协作精神，我记得爸爸总是给我讲“众人划桨开大船”的故事。说起来参加集体活动，我觉得我还是一个特敏感的小女生，记得一次参加亲子活动，在感恩活动环节，我体谅到了爸爸妈妈的辛苦付出，感受到爸爸妈妈的不容易，活动中我哭的稀里哗啦的，爸爸看着我哭的样子，眼里也是眼泪打转，还安慰我说：不哭不哭，我家晓宇长大了，知道心疼爸爸了。在这次活动里我懂得了什么是百善孝为先、什么是尊重。我要做一个善良的人，一个具有优秀品质的人！‎ 在班级里，同学们都说我是一个热情助人为乐的小伙伴，课后的时间里我会帮老师整理一下讲台，还经常帮助班里的值日生做好班级卫生，同学们只要有不会的题我都愿意和他一起学习，一起探讨，大家的成绩都好了我们的班才更好，同时我也就扮演好了“班长--老师的小助手”的角色，因为我爱我的班，我爱我的同学们。‎ 在家里，我还是爷爷奶奶的好帮手，xx年我家里又添了一个新成员，我的小妹妹出生了，我的妹妹很可爱，爸爸妈妈因为工作的原因经常不在家，一个礼拜也就回来两三天，于是照顾小妹妹的工作我就和爷爷奶奶分担了，我经常帮着给妹妹洗小袜子，我还会帮妹妹换尿布穿衣服呢，还能给妹妹冲奶粉喂奶，看着小妹妹开心的样子我觉得我的努力没有白费，干的更加起劲儿了。爷爷奶奶还有邻居们都说我很勤快很懂事。‎ 下课了除了帮爷爷奶奶做家务，我最喜欢的就是看书，我有好多课外书，我最喜欢看的是历史故事、科学探险、唐诗宋词这些书。我还喜欢和爸爸妈妈聊天谈心，我的爸爸妈妈都是共产党员，他们还都是在大学的时候就入党的呢，他们是核工业的建设者，我为我的爸爸妈妈骄傲，他们经常给我讲核工业的历史，讲怎么做才是爱国，怎么做才是爱党，他们还经常告诉我，没有共产党就没有新中国，有了国家的发展才有我们安定的小家。就像成龙的那首歌曲《国家》里唱的一样，家是最小国，国是千万家，在世界的国，在天地的家，有了强的国，才有富的家。我现在是一名少先队员，上初中我会努力成为共青团员，我心里的愿望是长大了能像爸爸妈妈一样，也能成为一名光荣的共产党员，为我们的国家做出更大的贡献。‎ 我心里有这个目标，我就会努力去实现，在四年时间的学习里，我爱学习，勤思考、爱钻研、有着很强的求知欲，积极参加集体活动，获得过好几次优秀学生的称号，还获得过我们学校组织的演讲 比赛第一名。以上这些就是我在小学这几年的成长缩影，尽管我取得了一点点成绩，但我明白成绩只属于过去，在未来的日子里，我会继续发扬我的优点，改正自己的不足，学习其他同学的优秀品质，刻苦学习，朝着一个有着高尚的品德，健康的体魄，有创新、有胆识、有作为的新时代的好少年方向去努力。努力学好本领长大了把我们的祖国建设的更加富强、更加文明！‎ 班主任德育研讨会发言稿3篇 班主任德育研讨会发言稿3篇 ‎【篇一】‎ 班主任找学生谈话，仍然是新时期解决学生思想问题的行之有效的方法。在学校生活中，学生总是存在各种各样的思想问题。作为班主任，若能多一点关怀，多一份理解，多一些引导，及时地找他们谈心，就能温暖一个人的心，甚至在他人生道路上留下一块闪光的里程碑。但是，现实常有这样的情况，有的学生通过和班主任的谈话，解开了思想疙瘩，焕发了青春热情；有的学生却因谈话更加重了思想包袱，甚至产生“顶撞”现象。这说明，谈话不仅要有思想性和哲理性，而且还要掌握一定的艺术技巧。我根据一些班主任的经验和个人的体会，就谈话艺术，提出几点浅见。‎ ‎1、谈话要精心准备有的放矢。‎ 凡事预则立、不预则废，不管是班级集体谈话还是个别谈话，一要做到精心准备，不打无准备之战，每一次集体训话或者个别谈话我都把它作为一场战争来打，心里足够重视，事前精心准备，拟好谈话提纲，没有做好准备宁愿不谈或者推迟。二要做到有的放矢，每一次谈话都要预设一个或几个目标，想要解决什么问题或者就学生的哪些情况进行沟通，避免夸夸其谈、天马行空，避免为了谈话而谈话。以免浪费学生时间，引起学生反感。我刚当班主任的几年就做了很多这样的费力不讨好的事，在班上有时想讲就讲，想到什么就讲什么，一讲就是一节课，还意犹未尽，心里还洋洋得意以为自己口才好，做思想工作有水平，殊不知没有学生喜欢这样的喋喋不休，学生心里还可能在不断鄙弃，效果可想而知。‎ ‎2、谈话还要注意选择时机。‎ 谈早了条件不成熟，谈晚了时过境迁。我认为谈话最佳时机是：问题未形成，矛盾初露时；初次犯错误，产生悔恨时；个人有困难，需要帮助时；火头已过，心平气和时；思想疙瘩解不开，易产生过激行为时。以上仅是一般谈话需掌握的时机，碰到学生受到重大挫折时，谈话宜早不宜迟，我做学生时，曾看到一位性格内向的学生，因第二天要到会上作检查，晚自习后独自跑到河边徘徊了一晚，第二天终因想不开而轻生的事件。事后，有位班主任痛心地说：如果当时及时开导她，是不致于发生这种悲剧的。‎ ‎　　三、谈话时要专心倾听适时提问。‎ ‎　　与个别学生谈话一般都会先要求学生将情况向我诉说。这时，班主任应是学生最专注的知音。在听学生说话时，绝不可心不在焉，东张西望，或看看手腕上的表，或用手指在桌上漫不经心地敲打。而要全神贯注，身体稍稍向于说话人，这会使学生感到老师对他的尊重和关心，也愿意将心里话告诉老师，有的学生是急性子，即使有伤害你的言词，也要耐心地听完，然后再说明你的看法。有的学生是慢性子，半天提不到正事，也不能着急发火，应点拨引导，适时的追问和插话，引导他尽快表述正题。在听对方倾诉时，班主任不要急于下结论，若刚听一两句话就感情冲动，轻率下结论，往往搞错，俗话说：兼听则明，偏听则暗。班主任需要冷静与理智的态度，在听的过程中进行分析判断，抓住真实的、本质的东西。‎ ‎　　四、谈话注意方式讲究艺术。‎ ‎　　“谈话要注意自己的对象，点明问题也要根据不同的对象采取不同的方式”。找学生谈话时，若是该生性情豪爽，谈话往往开门见山，直陈主题；若是自尊心、羞涩感较强的学生，往往采取委婉含蓄的技巧，让人思而得之。现在的学生都有较强的自尊心，若是初犯错误，本人又有悔改之意，多采用委婉谈话较好。现在班上的一位学生家长一天到办公室来反映她的孩子在家经常和她吵架，而且学生情绪激动时口不择言甚至大打出手，而情绪平稳时表现又还正常，该学生平时在校性格较内向，少与他人交流，我针对她的情况专门设计了一堂主体班会，在网上斥巨资购买了一个优秀的关于情绪控制的心理学课件，认认真真上了一堂班会课，在课上隐晦的点出她的一些不良表现，但从头至尾，没有一句责备她的话。后来，她在周记里写道她明白老师是专门为她上的这堂班会课，也表明她会改进，后来我也没有找她单独谈过话。她妈妈后来到学校反映她真的变了很多，能够较好控制自己的情绪，母女两能够很好的沟通了。‎ ‎　　五、动之以情晓之以理。‎ 班主任切忌在谈话时表露出不耐烦神情。老师皱一皱眉头，学生有时都会敏锐地产生一种被轻视的感觉，从而引起对立情绪。因此，班主任在谈话时要有一点“人情味”，这样容易很快和学生沟通感情。晓之以理，就是摆事实，讲道理。我们学校一位老班主任沈老师找一位吸烟的学生谈话时，不是仅仅用校规警告他。而是首先谈了自己如何为烟瘾所害，现在得了气管炎，经常咳得厉害，同时，也给他算了一笔经济帐。并且，请学生监督他，自己也开始戒烟。那次谈话之后，这位学生再也没吸烟。沈老师也戒除了抽烟习惯，这次谈话之所以成功，一是采用摆事实，讲道理的方法；二是现身说法，以身作则。这样引起学生思想上的共鸣，促其思想发生转变。这是一种极其有效的办法。由此可见，说服学生，做学生的思想工作，有时要动之以情，有时要晓之以理，情理交融，方能奏效。‎ ‎【篇二】‎ 各位领导、班主任：‎ 晚上好！‎ 今天在各位大师们面前发言，我确实很汗颜，20多年的班主任经历中，严重缺乏亮点，也没有什么可炫耀得成绩，带班多年也没有什么令人惊艳的高招，但乘领导信任，给我布置了任务。我就我自己带班中的教训和看到其他优秀的班主任的做法，谈一谈我对做一个班主任的感悟。‎ 在我眼中班主任的工作可分成两个层次：‎ 第一，做一个中规中矩的班主任：①按时到岗，对学校要求的所有到岗时间从不缺席，甚至属于弹性到岗的时间也是百分之百。②用敏锐的眼光，挑选合适的学生打造一支战斗力强的、充满活力的干部队伍，协助班级的管理。③严格传达、执行学校发布的任何指令和要求，做好所有需要做到的常规要求。④定期做好个别谈话、了解学生的基本情况，在关键的时间节点，譬如，大考前的鼓励和制订目标，靠后的总结，退步学生的教育等，都能和学生做好沟通。⑤还能加强学习，不但从别人先进的做法中吸取好的经验，譬如几乎所有班级都有值日班长制度，班级积分制度，班章的作业检查等。如果能做到以上五点，我认为可以算做是一个合格的班主任。这样的班主任带出的班级不会出什么大的问题，也能平稳发展，所带班的成绩往往由该班的基础决定。当然这也是我的一些常规做法，也没有任何新意。‎ 第二，做一个有特点的、有创新精神的开拓性的班主任：所谓有特点，就是你要有一个长于别人，明显突出的优秀品质，我所接触，看到的很多优秀的班主任都会有一个突出的能力。譬如：任习之老师、吴万云老师、李俊老师等，他们都有一张舌灿莲花的嘴，说话具有幽默感，煽动性，充满激情，无论是在班上做思想工作，还是个别谈话都能在语言上征服学生，听了他们的一番教育后都会像打了鸡血一样持续好久。再如，王成云老师、余玖鹏老师、彭琼老师、刘凡勇老师等，他们心细如发，把每一个细节都做到了极致，王成云老师对每次考试的成绩都会做出各种各样的分析统计，彭琼老师对学生作业的检查成为一个经常性的操作，每周都会有多次的检查让学生没有了侥幸的心思了，刘凡勇、余玖鹏老师对学生的关心无微不至。还有刘建华老师、唐纯久老师、陈振华老师、黄仁培科长等它们用自己的人格魅力征服学生，让学生们在惧怕的同时又充满了崇敬，他们是学生心中的神。还有一些班主任，他们能够开创性的工作，总是能想到别人想不到的点子，让一个平庸的班级变得充满活力。如第一个实行班长值日制的班主任，第一个使用班级积分制度的人，第一个使用班章检查作业的人，能够根据自己班上的实际情况制定班会主题并开得有时有色的班主任。能够主动召开班级家长会的人等等。他们都是具有创新品质的人，工作积极主动的人。他们都能在合适的时候采取恰当的措施改变班级现状。让班级呈现新的精彩。总之，这些有特点的、具有开拓精神的班主任，他们往往能化腐朽为神奇，把一个差班带上辉煌，让一个好班更优秀，这些人就是我们学习的榜样，去挖掘自己身上所独有的优秀品质，打造自己的品牌。让自己成为受学生欢迎、家长喜欢的。同事尊敬、领导赏识的名牌班主任。这也是我的目标。‎ ‎【篇三】‎ 领导、老师们，大家好。‎ 组织安排我做经验发言，感到既惭愧又惶恐。既为任务，无可推脱，在此勉为其难，谈谈我个人对理想班主任的几点认识和想法，请大家批评指正。‎ 一、理想的班主任要修炼人格魅力 要敲开学生的心门，班主任的人格魅力很重要。可以说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会、对人生的认识，这种影响对学生来说是深刻而且久远的。‎ 首先，知识魅力是人格魅力的基础。如果班主任有着渊博的社会科学与自然科学知识，善于循循善诱地开导学生，一言一行能够吸引住学生，学生必会心悦诚服，亲其师，自然会信其道。‎ 其次，作为班主任，必须把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从自己的一言一行做起，率先垂范，只有这样才能达到春风化雨、润物无声的境界。‎ 另外，语言魅力是个人知识和修养的体现。幽默风趣是一种语言风格，它富有情趣，意味深长。而幽默风趣却常常和深刻的见解、鲜活的知识结伴同行。幽默风趣在教给学生知识的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。幽默是班主任收“人气”，得“民心”的重要法宝，幽默的班主任通常都会受到学生的欢迎。‎ 二、理想的班主任要提升专业素养 班主任，不仅要有做一名教师的素养，更要有班主任特有的素养。社会在发展，环境在变迁，班主任的工作同样不能固守陈规，要有新思维、新内容、新举措、新方法，因势利导，激发学生蓬勃向上、好好学习的热情，凝结班级强大的向心力。必须把握班级发展的动向，及时反馈和调控，才能使班级管理工作沿着正常的轨道顺利前进。班主任要善于抓住教育时机，运用有效的教育方法，巧妙点拨，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的协调交往能力，善于和学校、家长协同工作，调动他们的积极性，增强教育的合力。班主任还要学习心理学、教育学知识，以增强心理干预的沟通技巧、矫正策略。‎ 在开学之初，我就告诉学生要清楚自己的身份：学生，就是学习的人。而学习的内容包括两个方面：学会做人，学会读书。在平时的工作中努力加强班级文化建设，每天让值日生给同学读一篇文章、每天抄录几条名句格言、每周在后面黑板上张贴七八页美文。这样既加强了学生的知识积累，提升了学生的读听水平，锻炼了学生的心志胆量，又用行动告诉同学们，什么是持之以恒，给他们树立一个榜样。‎ 三、理想的班主任要懂得以爱育爱 爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来的。例如遇到气候变化的时候，提醒同学们增减衣服，雨雪天气时提醒路上注意安全。‎ 首先从学生的生理上去关注他们。平时要细心体察学生的变化，有时，学生并不是故意不学习，而是身体上出现了不适。这时近身去问问他哪里不舒服？是否需要老师的帮助？这些事看起来很平常，但这是一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。‎ 其次从学生的心理上去理解他。正值青春期的学生，有这样那样的想法很正常，譬如家庭矛盾、同学关系、早恋现象等等。这时我们要设身处地的想想，帮助他们分析情况、正确认识和对待这些事情。面对调皮违纪的孩子，我们第一反应应该是询问而不是火冒三丈地批评处罚，这样才是真正地把学生当做“人”来看待。和学生交流时，以心换心，真诚待人，设身处地，推心置腹，并且言出必行，绝不出尔反尔。将心比心，他们大多会接受教育，听从指导。‎ ‎597班xx同学，身体残疾，无法行动。我一方面在生活上给与可能的帮助：经常问问她的情况，给她倒倒水，拿拿书；另一方面在学习上同等要求，作业练习一样检查，让她得到认同感。今年以640分考上中山大学，实现了她自己的理想。‎ 九月份，担任650班班主任，我给班上买了个一次能烧30升水的不锈钢桶，作为与新同学的见面礼，送给他们，解决了大家的热水饮用问题。‎ ‎650班有一个覃姓学生，因病请假在家休息，第二天，我便上门探望，了解具体的情况。‎ 我教导学生要有孝顺感恩之心，经常给他们宣讲这方面的故事，引导他们做个有良知的人。‎ 四、理想的班主任要做好“两手准备”‎ ‎1.要准备好学生犯错误。作为老师，要相信世上没有天生的坏学生，没有一无是处的学生，也没有不可救药的学生。恩格斯说：连上帝都原谅年轻人的错误。想想看，世界上没有一位父母在自己的孩子刚学走路时，因为孩子摔倒而责备孩子，更多的是呵护、鼓励和表扬，这样孩子才能勇敢地一路走下去，尽管可能还会摔倒，但是爬起来还是会继续走。‎ 当学生出现错误时，老师应该拥有一颗平常之心，像对待自己的孩子那样对待学生；存着一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲望，而是及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果，在包容错误之中寻找有价值的教育时机，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确分析和利用“错误”，使之成长为一个“美丽的传奇”。‎ ‎2.要准备好自己教育的挫败。俗话说人无完人，每个人都不完美，都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中，总要犯或大或小的错误。我们既要做好学生犯错的准备，也要做好教育失效的准备。学生犯错后，指导、教育还是必要的，但我们不能指望，经过一次教育，学生就不再或不能犯错误了。因为“出现错误--吸取教训--获得进步”，这本是一个必然的过程和规律。教师的作用就是引导学生在犯错后明白一定的道理，总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，学生的每一次错误与失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。‎ 领导、老师们，我知道我的所作所为微不足道，但追寻理想班主任的脚步不会停止，我会用探索的足迹努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。‎ 谢谢大家。‎