农村的书香校园活动总结范文

农村的书香校园活动总结范文

【导语】书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书对一个人的帮 助是巨大的，下面 XX 就给大家分享下农村的书香校园活动总结范文， 欢迎阅读！ 【篇一】 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师 生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的 一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下： 一、教师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目 内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识， 充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味 名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不 动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少 100 字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记 展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评 选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。 开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首 诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在 读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养 及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。 二、学生读书活动 1、营造书香环境。 （1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各 班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平 时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥 的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。 （2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、 展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方 法，采用多种方式激发学生的读书热情。 （3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅 读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校 后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老 师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午 活动课的阅读活动。 2、加强读书交流。 （1）.低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主， 教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。 各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的 读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。 （2）.学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管 理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评 讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习 惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周 背两首古诗词，每周精读两篇文章。 （3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级 竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六 个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回 顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期 开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔 记评比等展示读书成果。 3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读 活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词 80 首；七八年级熟读 背诵经典诗词 80 首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文 80 首。 【篇二】 一、活动启动背景 全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为 64 本；全世界 平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为 55 本；美国现在正在开展 平均每年每人读书达 50 本的计划。而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九年期 间学生课外读书量要达到 400 万字，如果每本书是 10 万字，就是九年 读书量为 40 本，平均每人每年读书不足 5 本。 联合国教科文组织自 1995 年起，把 4 月 23 日定为“世界阅读日”， 希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿童推广阅读和 写作，以及宣扬跟阅读关系密切的版权意识。“4．23”在文学界有种 特殊意义，大家都知道的莎士比亚，这位伟大的文学家便是于 1616 年 4 月 23 日逝世？ “一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的 精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”苏州市副市长， 此外，他还有一个更高的政治身份——全国政协常委。 11 月 16 日，广州市将从今年起，开展为期十年的大型综合性读 书文化活动：书香羊城——全民阅读系列活动。通过倡导“阅读改变 人生”的理念，借助多种活动和载体，促进更多市民养成多读书、读 好书的良好习惯。全民阅读月的目标人群锁定在青少年和十岁以下的 儿童身上， 20XX 年学校语文科组对全校学生进行了一次课外阅读的调查，存 在问题有： ⒈学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不 够，阅读面较窄。 ⒉学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭 缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有。 ⒌班级与班级之间开展的阅读活动存在差距，需要了解情况，增 进互动，取长补短。个人阅读也存在差异， ⒍学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。 二、本次读书活动的目的 以“读童话经典，中外名著，树纯真心灵”为主题开展“书香校 园”读书活动，目的在用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为 友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，让书香飘逸校园。17 世纪英 国哲学家培根在随笔《随笔录之论读书》中的经典阐述。原文是“读 史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学 使人有修养，逻辑修辞使人善辩。‘知识能塑造人的性格’ 三、读书活动各阶段开展情况 本次“书香校园”读书活动为期 2 个月，分三个阶段，第一阶段： 启动阶段（10 月 9 日――10 月 30 日）成立首届读书节领导小组，确 定活动方案，明确任务。10 月 9 日上午升旗仪式时举行读书节开幕式。 发放学生课外阅读书目。各年级确定读书活动内容、读书比赛项目。 第二阶段：活动阶段（10 月 30 日――12 月 30 日）安排级组内、全校 性各项比赛：目地在于以读书活动为载体，提高同学们的读书热情。 一、二年级朗诵比赛，三年级查字典比赛，四年级“我喜欢的故事” ——讲故事比赛，五年级成语接龙、知识竞猜擂台赛，六年级“好书 伴我行”现场作文比赛。全校性比赛有“我爱祖国的语言文字”手抄 报比赛、黑板报评比、优秀读书笔记展评、“书香教室、书香家庭”评 比、百名优秀小读者评比。第三阶段，评比阶段（12 月底）评选“百 名优秀小读者”，“十佳书室”。“黑板报、手抄报评比”，举行读书节闭 幕仪式，表彰获奖班级、优秀个人。 【篇三】 xx 镇实验小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让 读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后 这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生 每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作， 日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上 15 分钟的晨诵。新课 程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵， 可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天 的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是 要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强 自信，充实自我。 午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持 20 分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。 要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后 半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言， 便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴 趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本 书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级 学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书， 教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈 本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。 学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。