五年级数学教师工作计划

五年级数学教师工作计划

精品办公范文荟萃 五年级数学教师工作计划 XX为您 xx 整理。 本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导 向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的 数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践 " 合作学习 " 教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作 交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。 一、学生现状分析 本班共有学生 34 人，其中男生 15 人，女生 19 人，部 分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上 课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。但有部分 学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习 态度不端正，不能按时完成作业。学生的成绩存在明显的两 极分化，学困生的面还比较大。针对这些情况，本学年在重 点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的 指导工作，全面提高本班的整体成绩。 XX 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程， 观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综 精品办公范文荟萃 合运用等。 小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运 算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学 的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后 现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位 数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小 数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。 教学重点：小数乘法的计算方法 教学难点：小数乘法算理的理解和表达 教学措施： 1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘 法 2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助 学生对计算的过程做出合理性的解释。 XX 3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应 注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。 4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢 的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。 课时安排： 8 课时 小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两种情 况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的 小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除 精品办公范文荟萃 数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数 除法计算的基础。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除 法转化成除数是整数的除法。 教学重点：小数除法计算方法 教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问 题。 教学措施： 1、注意抓住新旧知识的连接点为新知识的学习奠定好 基础。 XX 2、联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除 法的计算方法。 3、在探讨计算方法的过程中，教师不要急于告诉学生 解决问题的方法，而要关注学生的想法，在学生都有自己的 想法的基础上， 再组织学生进行讨论， 通过学生的相互启发， 相互影响获得解决问题的方法。 4、指导学生进行练习时，要关注对学生解题思路的指 导，同时还关注学生的一些解题技巧，从而培养学生灵活解 决问题的能力。 教学课时按排： 11 课时 观察物体，学生日常生活中已经积累了丰富的观察物体 的感性经验，通过第一段的学习，已经能辨认从不同位置观 精品办公范文荟萃 察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为 抽象的几何形体、使学生进一步认识到从不同位置观察物 体，所看到的形状是不同的，使学生能正确辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置 关系和形状。 XX 教学重点：正确辨认从不同的方向所观察到的物体的位 置关系和形状。 教学难点：正确辨认从不同的方向所观察到的一组立体 图形的位置关系和形状。 教学措施： 1、充分用教具和学具进行直观教学，通过 观察和学生动手搭配，培养学生的空间想象力和思维能力。 2、切实组织好课堂活动，让所有的学生都真正地，实实在 在地进行观察和操作，同时鼓励学生敢于发表自己意见，与 同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。 教学课时安排： 3 课时 已初步接触了一点代数知识的基础上，进行学习的，其 意义表现在： 1 有助于培养学生的抽象概括能力。发展学生 思维的灵活性， 2、有助于巩固和加深理解所学的算术知识。 3、有利于加强中小学数学的衔接。其中用 " 字母表示数 " 是 学习方程的基础， " 方程的意义 " 是学习 " 解方程 " 的基础， " 稍复杂的方程 " 则是 " 解方程 " 的发展。 精品办公范文荟萃 XX 教学重点：用字母表示数和简易方程的解法 教学难点：用含有字母的式子表示数量关系 ; 简易方程 在解决实际问题中的运用。 教学措施： 1、关注具体实例，发挥具体实例对于抽象 概括的支撑作用，及时引导学生超脱实例的具体性，实现必 要的抽象概括。 2、教学时，充分用好教材资源，进而从本地、本校的 特色出发，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学 生的学习热情，培养学生的数学应用意识。 3、培养学生规范书写和自觉检验的良好习惯。 4、联系生活实际，让学生理解数学与生活的密切关系。 同时注重学生解决实际问题能力的培养。 教学课时安排： 12 课时 多边形的面积。这部分内容是在学生掌握了平行四边 形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基 础上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的 基础。这些图形面积的计算是以长方形面积计算为基础，以 图形内在联系为线索，以未知向已知转化为基本方法开展学 习，而各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验，先 将图形转化为已学过的图形，再通过合作学习的方式，探索 转化后的图形与原来图形的联系，发现新图形的面积计算公 精品办公范文荟萃 式这一过程。另外本单元还安排了两个 " 你知道吗 " 介绍我国 古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法， 丰富学生对我国教学史的认识。 XX 教学重点：多边形面积的计算方法 教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程。 教学措施： 1、加强直观操作。在教师引导下，让学生在独立思考 和合作交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做，通过实 际操作活动，发展学生的空间观念，培养动手操作能力。 2、在本单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式， 教师加强指导和引导，渗透转化思想，引导学生主动探究所 研究的图形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积 的计算方法，切忌由教师直接演示讲给学生。利用讨论和交 流等形式，要求学生把自己操作 -- 转化 -- 推导的过程叙述出 来，以发展学生的思维和表达能力。 3、教师要尊重学生的想法，鼓励学生从不同的途径和 角度去思考和探索解决问题 ; 要关注学生的个性差异，对学 困生进行适时点拨，让不同的学生得到不同的发展。 XX 教学课时安排： 9 课时 让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事件发生的可 精品办公范文荟萃 能性，探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系等，使 其经历知识的形成过程。 XX 2、教学时结合学生已经很熟悉的平均数、进行对比教 学，以帮助学生弄清中位数和平均数的联系和区别，使他们 明白，平均数主要反映一组数据的总体水平，中位数则更好 地反映了一组数据的中等水平 3、中位数在一组数据的数值排序中处于最中间的位置， 因此，在教学中，教师组织学生开展一些调查活动，然后再 利用中位数的这一特点进行初步的统计分析。 教学时间安排： 4 课时 " 数学广角 " 主要是向学生渗透一些主要的数学思想方 法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会 数学编码思想在解决实际问题中的应用， 并通过观察、 比较、 猜测来探索数字编码的简单方法。让学生学会运用数进行编 码，初步培养学生的抽象，概括能力。 XX 教学重点：数字编码简单方法的探索，学会用数编码。 教学难点：数字编码的运用。 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导， 依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和 精品办公范文荟萃 教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力 的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践 贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合 能力。 二、学生情况分析： 五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已 有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发 展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在 课堂上能积极主动地参与学习过程 , 具有观察、分析、自学、 表达、操作等能力。有个别学生基础知识差 , 上课不认真听 讲，不能自觉的完成学习任务 , 需要老师督促并辅导。本学 期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学 生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学 习的动态。 XX