五年级数学教师工作计划

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五年级数学教师工作计划

精品办公范文荟萃 五年级数学教师工作计划 XX为您 xx 整理。 本学期,我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导 向,以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的 数学问题能力为重点,以改革课堂教学为突破口、积极实践 " 合作学习 " 教学模式,让学生在动手实践,自主探索,合作 交流,大胆创新中学习,注重发展学生的个性和特长。 一、学生现状分析 本班共有学生 34 人,其中男生 15 人,女生 19 人,部 分的学生学习态度端正,学习习惯较好,空间观念较强,上 课时能积极思考,能够主动,创造性地进行学习。但有部分 学生能力较差,惰性较强,思维能力较差,应有的学生学习 态度不端正,不能按时完成作业。学生的成绩存在明显的两 极分化,学困生的面还比较大。针对这些情况,本学年在重 点抓好基础知识教学的同时,加强学困生的辅导和优等生的 指导工作,全面提高本班的整体成绩。 XX 二、教材分析 本册教学内容包括,小数乘法,小数除法,简易方程, 观察物体,多边形的面积,统计与能性,数学广角和数学综 精品办公范文荟萃 合运用等。 小数乘法,这单元内容是在学生掌握了整数的四则运 算,小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学 的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算,然后 现再采用对比的方法,引导学生观察因数和积中小数的位 数,找出它们的关系,然后利用这一关系,准确找到积中小 数点的位置,从而总结出小数乘法的计算方法。 教学重点:小数乘法的计算方法 教学难点:小数乘法算理的理解和表达 教学措施: 1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘 法 2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会,帮助 学生对计算的过程做出合理性的解释。 XX 3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时,应 注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。 4、充分利用课本中主题图的数学信息,创设学生喜欢 的情景,激发学生自主学习,自主计算的兴趣。 课时安排: 8 课时 小数除法:可以根据小数点处理方法不同,分成两种情 况,一种是除数是整数的小数除法,另一种是除数是小数的 小数除法,除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除 精品办公范文荟萃 数是整数的小数除法来计算,所以小数除以整数是学习小数 除法计算的基础。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除 法转化成除数是整数的除法。 教学重点:小数除法计算方法 教学难点:小数除法的算理及理解,商的小数点定位问 题。 教学措施: 1、注意抓住新旧知识的连接点为新知识的学习奠定好 基础。 XX 2、联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除 法的计算方法。 3、在探讨计算方法的过程中,教师不要急于告诉学生 解决问题的方法,而要关注学生的想法,在学生都有自己的 想法的基础上, 再组织学生进行讨论, 通过学生的相互启发, 相互影响获得解决问题的方法。 4、指导学生进行练习时,要关注对学生解题思路的指 导,同时还关注学生的一些解题技巧,从而培养学生灵活解 决问题的能力。 教学课时按排: 11 课时 观察物体,学生日常生活中已经积累了丰富的观察物体 的感性经验,通过第一段的学习,已经能辨认从不同位置观 精品办公范文荟萃 察到的简单物体的形状。本单元在此基础上,通过观察较为 抽象的几何形体、使学生进一步认识到从不同位置观察物 体,所看到的形状是不同的,使学生能正确辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置 关系和形状。 XX 教学重点:正确辨认从不同的方向所观察到的物体的位 置关系和形状。 教学难点:正确辨认从不同的方向所观察到的一组立体 图形的位置关系和形状。 教学措施: 1、充分用教具和学具进行直观教学,通过 观察和学生动手搭配,培养学生的空间想象力和思维能力。 2、切实组织好课堂活动,让所有的学生都真正地,实实在 在地进行观察和操作,同时鼓励学生敢于发表自己意见,与 同伴交流自己的想法,在交流中理清思路,互相启发。 教学课时安排: 3 课时 已初步接触了一点代数知识的基础上,进行学习的,其 意义表现在: 1 有助于培养学生的抽象概括能力。发展学生 思维的灵活性, 2、有助于巩固和加深理解所学的算术知识。 3、有利于加强中小学数学的衔接。其中用 " 字母表示数 " 是 学习方程的基础, " 方程的意义 " 是学习 " 解方程 " 的基础, " 稍复杂的方程 " 则是 " 解方程 " 的发展。 精品办公范文荟萃 XX 教学重点:用字母表示数和简易方程的解法 教学难点:用含有字母的式子表示数量关系 ; 简易方程 在解决实际问题中的运用。 教学措施: 1、关注具体实例,发挥具体实例对于抽象 概括的支撑作用,及时引导学生超脱实例的具体性,实现必 要的抽象概括。 2、教学时,充分用好教材资源,进而从本地、本校的 特色出发,适当补充一些学生身边的题材,以进一步激发学 生的学习热情,培养学生的数学应用意识。 3、培养学生规范书写和自觉检验的良好习惯。 4、联系生活实际,让学生理解数学与生活的密切关系。 同时注重学生解决实际问题能力的培养。 教学课时安排: 12 课时 多边形的面积。这部分内容是在学生掌握了平行四边 形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基 础上学习的,它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的 基础。这些图形面积的计算是以长方形面积计算为基础,以 图形内在联系为线索,以未知向已知转化为基本方法开展学 习,而各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验,先 将图形转化为已学过的图形,再通过合作学习的方式,探索 转化后的图形与原来图形的联系,发现新图形的面积计算公 精品办公范文荟萃 式这一过程。另外本单元还安排了两个 " 你知道吗 " 介绍我国 古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法, 丰富学生对我国教学史的认识。 XX 教学重点:多边形面积的计算方法 教学难点:平面图形面积计算公式的推导过程。 教学措施: 1、加强直观操作。在教师引导下,让学生在独立思考 和合作交流的基础上进行操作,切忌由教师带着做,通过实 际操作活动,发展学生的空间观念,培养动手操作能力。 2、在本单元教学中,应以学生的探究活动为主要形式, 教师加强指导和引导,渗透转化思想,引导学生主动探究所 研究的图形与转化后的图形之间有什么联系,从而找到面积 的计算方法,切忌由教师直接演示讲给学生。利用讨论和交 流等形式,要求学生把自己操作 -- 转化 -- 推导的过程叙述出 来,以发展学生的思维和表达能力。 3、教师要尊重学生的想法,鼓励学生从不同的途径和 角度去思考和探索解决问题 ; 要关注学生的个性差异,对学 困生进行适时点拨,让不同的学生得到不同的发展。 XX 教学课时安排: 9 课时 让学生亲自动手试验,在试验中直观体验事件发生的可 精品办公范文荟萃 能性,探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系等,使 其经历知识的形成过程。 XX 2、教学时结合学生已经很熟悉的平均数、进行对比教 学,以帮助学生弄清中位数和平均数的联系和区别,使他们 明白,平均数主要反映一组数据的总体水平,中位数则更好 地反映了一组数据的中等水平 3、中位数在一组数据的数值排序中处于最中间的位置, 因此,在教学中,教师组织学生开展一些调查活动,然后再 利用中位数的这一特点进行初步的统计分析。 教学时间安排: 4 课时 " 数学广角 " 主要是向学生渗透一些主要的数学思想方 法。本单元是通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会 数学编码思想在解决实际问题中的应用, 并通过观察、 比较、 猜测来探索数字编码的简单方法。让学生学会运用数进行编 码,初步培养学生的抽象,概括能力。 XX 教学重点:数字编码简单方法的探索,学会用数编码。 教学难点:数字编码的运用。 一、指导思想: 在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导, 依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和 精品办公范文荟萃 教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力 的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践 贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合 能力。 二、学生情况分析: 五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已 有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发 展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在 课堂上能积极主动地参与学习过程 , 具有观察、分析、自学、 表达、操作等能力。有个别学生基础知识差 , 上课不认真听 讲,不能自觉的完成学习任务 , 需要老师督促并辅导。本学 期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学 生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学 习的动态。 XX
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