教导处范文之九年级期末水平测试质量分析会上的发言稿

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教导处范文之九年级期末水平测试质量分析会上的发言稿 ‎ ‎——在全市九年级期末水平测试质量分析会上的发言稿 各位领导、各位同仁，大家上午好！‎ 城关中学初三期末考试与期中考试自己跟自己相比有进步，但横向与楚都、朱市二中、汉江等各校相比仍存在明显差距。各项具体数据及我们针对学校教学质量现状采取的一系列提高措施，我校王喜章主任已做了详细分析，我这里就不再一一重复。现在我就造成学校教学质量下滑的原因及应对策略谈点自己的认识，供大家批判。‎ 决定一所学校教学质量高低的因素是人。是教师、学生、家长，还有学校领导。‎ 一、众所周知，教师是学校教学活动的组织者和实施者，对一所学校教学质量的高低具有决定性作用，然而这些年，教师的职业倦怠思想比较严重，表现为：心浮气躁，唠嗓满腹，工作缺乏耐心，行为功利，事业的成就感下降。越来越多的教师把教书育人这一太阳底下最伟大、最光辉的事业变成了自己混工资，养家糊口的职业，而不是事业。这种职业倦怠思想的存在对于教师工作积极性和无私奉献精神的影响和消弱是任何一位教育管理者都不容忽视的问题。一所学校要谈教学质量的提高，重视和解决教师职业倦滞思想是一个关键问题，城关中学更是如此，我们在思考。‎ 二、学生状况：城关中学学生一是差生面大，七、八、九年级差生面分别是1/4、1/3、1/2。厌学、逃学、辍学现象比较严重。二是从整体上看，现在学生学习态度、吃苦精神、心理品质、智商、情商都普遍存在较为明显的问题。学习困难的学生，心理不健康的学生越来越多。这一现状既反映出我们整个大教育的失败，同时也直接影响和决定着学校教学质量的进一步提高。‎ 三、至于家长问题，大家普遍都有一种感觉，如今的家长们对教育的认同，支持的力度发生了很大变化，许多家长是抱着一种挑剔的眼光、责难的心态在对待学校、老师和教育。对他们的孩子你教好了是应该的，教不好，那都是你老师的过错，是你老师无能、学校无能。在寻求家长配合学校的教育工作出现新情况。甚至出现了家长到学校找老师要求把自己的孩子放到最后一排坐，莫要求他们的孩子交作业，学生迟到，不要批评，考试不参加，也莫说他们等等。所以要提高教学重量，家长的因素不能不考虑，三结合教育问题面临新挑战。‎ 四、教学管理是我校教学质量下降的重要原因。教学管理的理念、管理的手段、管理的措施与学校校情的要求还存在一定差距，主要是我自己能力水平低，管理不到位，影响了学校的发展和教学质量的提高。‎ 我在这里思考分析这些原因，不是为了找客观、推御责任，而是为了寻求解决问题的办法。所以，对于影响学校教育教学质量的家长态度、社会对教育的认识问题学校无力改变。要说有办法改变，唯一的办法只能是你用一流的管理，一流的质量去获得社会的认同，家长的支持。至于学生的态度问题、习惯问题、能力问题、方法问题、心理问题那也只能靠老师的工作去转变，所以，我认为，要提高学校教学质量重点和突破口是：第一加强学校管理，第二重视教师队伍建设。我们学校的具体做法是：‎ 第一点：领导到位抓领导 突出教学中心地位，我们袁校长的观点，学校工作教学第一，学校所有职能处室，教导室最大，学校的一切工作都要服从于和服务于教学这个中心，教学质量是学校的生命。就抓好初三年级质量而言，我们这些年始终坚持学校校长亲自抓，分管校长重点抓，年级主任具体抓。具体做法是：‎ ‎1、学校班子成员每人蹲点一至二个备课组，工作任务是抓教学常规的监控、计划的制定、集体备课、任务的落实、单元过关、质量分析、目标兑现等等。工作目标是：备课组不拖学校教学质量的后腿。‎ ‎2、坚持做到，每一次学校组织的大型考试后，学校校长都要重点解剖一个落后班级和一个备课组。每一位校长要重点帮助所蹲点备课组成绩最差的教师，分析原因，制定措施，跟踪监督、督促落实。学校要求：在一定时间范围内，被帮助对象如果仍没有大的起色，帮助者——学校干部要作出公开检查。‎ ‎3、建立和完善学校教学质量管理的长效机制，变人的管理为制度管理，使学校的中心工作始终能在一套较为完备的制度管理下正常运转。‎ 我认为：校长的教学管理态度决定了学校教学质量的高度，校长的教育心态决定了学校教学质量的成败。‎ 第二点：抓教师 没有一支一流的教师队伍，何谈一流的教学质量。打造一支能够团结协作，无私奉献，争创一流的教师团队，是学校教学质量提高的根本保证。我们具体做法是：用真情留住人，用教育管理人，用目标激励人。‎ 俗话说得好：手中无米，唤鸡不灵。城关中学2005年两校合并，留下的是三所学校近700万的债务。在商品经济时代，教师要生活，他不得不考虑收入问题，如何在学校没有钱的情况下，留住优秀教师的人，留住优秀教师的心。我们做法是用真情、靠真心。比如，史品兰老师，一位优秀的数学教师、班主任，但是年龄大了，身体又有病，去年上半年还开刀切除了几个肿瘤。学校领导个个上门看望，袁校长一天打几个电话关心过问。学生、家长送鲜花、打电话，发短信慰问，史老师也是想过就此不再上初三代课，在学校领导一遍真情面前，在她认为“个人都哪么好”面前，她最终选择了事业，选择了初三。人是最宝贵的，人才更贵。学校的一切工作都是靠人去做的，所做的一切事情归根结底都是为人服务的。用爱心换爱心，用信任换信任，是我校教学管理的具体做法。‎ 第二，用教育管理人。是教师队伍他又是一个特殊的知识分子群体，对知识分子的管理不仅要有铁的纪律，更要有柔的教育，爱的奉献。没有规矩不成方圆，学校必须要有一套过硬的管理制度，但是在执行制度的过程中，还必须要做认真细致的教育工作，抓教学、要管理，但不是为管理而管理。我们始终坚持学校的教学管理是出于坦白的态度、诚恳的目的、热情的耐心，使教师知道，遵守学校制度，落实教学常规，提高教学质量既是为了教育事业的发展的需要，同时也是为了他们自身的成长、发展。通过理想的培养、感情的交流、形象的感召、情绪的感染和心理的共鸣来激发教师的积极性，这是我们过去，也是我们现在和今后抓好教学质量提高，抓教师队伍管理所采取的一点做法。‎ 第三，建立保障和激励机制，用目标激励人。我们坚持用“四德”打造教师团队，用新秀工程、青蓝工程、名师工程激励成长，为提高学校教学质量提供人力资源，为实现学校可持续发展奠定人才基础。是人才，我们不能光展其才，用其才，而不注意爱其才，护其才。建立有效地保障和激励机制，让那些埋头于教学工作，成天都在想教学、务教学，效果好、质量高的教师受尊敬、有地位、得实惠，让那些成天无所事事，浑浑噩噩，得过且过，教学效果差的教师有压力、有危机、受惩罚。这是我校抓教学质量提高的重要保障。‎ 成绩不好一定有原因，但成功也需要方法。我认为成功最最主要，最最快捷的方法就是学习成功者。今天就是最好的机会，我们一定虚心学习成功者的管理经验，像成功者一样去思考，像成功者一样去决策，像成功者一样去行动。城关中学一定将不会辜负在座的各位领导和同仁们的厚爱，不辱自己的使命。‎ 谢谢！‎