班主任工作范文之班级管理中的“演讲”

班主任工作范文之班级管理中的“演讲”

班主任工作范文之班级管理中的“演讲” ‎ ‎ 　　我这里提的演讲其实就是班主任的一些发言讲话。称其为演讲是因为它发挥着演讲的作用。演讲能收拢人心，能树立班主任威信。做班主任要想法设法让学生的心向着你，要不然班级就会乱，甚至反抗。我在工作中就是用演讲的方法向着我的。我的班会课一般是唱独角戏，演讲几分钟甚至有时是一节课。演讲的目的是让学生认同你、接受你，然后佩服你、尊重你、喜欢你。演讲不能变成对着全班骂的批斗会，就是骂也要有主题，明确骂的目的要求，让学生明白你骂不因为他犯错，而是关心他的人生，这样的骂就成演讲了。‎ ‎　　演讲要主题鲜明，不能夸夸其谈，一次就讲很多大大小小的道理，那学生听不懂也接受不了。我担任现在这个班的班主任时，我就选了以下的一些主题：自我介绍，介绍我的个人原则和我最讨厌的事是“别人不尊重我”，主要目的是来个“下马威”‎ ‎。行为习惯的重要性，行为习惯能使自已有良好的形象。信心与毅力，你要成功需有足够的信心与毅力。父母的艰辛，你要体谅家长做称职的儿女。感人事迹，触动学生心灵的角落。自觉性，我们每个人都要有自觉性。社会需要的人，社会需要诚实的人。学习的重要性，学习能成就有意义的未来。学习方法指导，不管那类学生你要指导他不难操作的学习方法。还有针对某个学生、某件事或某种现象的主题等等。怎样才能让演讲生动，学生能听、爱听并且接受？那得在确定主题后，在内容上要有正反面的故事例子，渗和一些幽默和学生能得知的生活片段等。‎ ‎　　我认为现在的学生自觉性非常差，以后素质教育的开展主要靠学生自主学习。所以今天我详细举一例，以自觉性为主题的演讲，首先我给学生讲了一个故事：一个中国长大的男孩陈明到生活在美国的叔叔家度假，叔叔带他去钓鱼，陈明违反了美国的钓鱼法引发的一件事。利用这个故事集中了学生的注意又不脱离主题。故事讲完，学生发表了意见之后，我指出陈明的叔叔能自觉遵守法规，是个好公民，而陈明认为没看见警察就可以不遵守法规了。接着我讲了不自觉的危害并举例我国就房地产公司偷税漏税就有1600多亿，还有其它的，是因为国民不自觉遵守税法。由于司机没自觉遵守交通规则导致无数的交通事故造成残剧。由于大家不自觉保护环境导致垃圾满地、环境污染严重影响着人民幸福生活。我问学生你有自觉保护身边的环境了吗？我看不主动破坏就是良民了！国民的不自觉阻碍着国家的发展，学生的不自觉阻碍着学校的发展，你们的不自觉会断送你的未来甚至会失去可贵的生命。所以你自觉了是为自 已，也能为学校、为国家做贡献。若人民自觉了，国家社会会有什么景象？若你们学生自觉了，学校又会出现什么景象？学生就对这两个问题做了思考讨论，一些学生发言后，我就讲自觉要从自已身边做起，自觉遵守中学生日常行为规范、自觉遵守寝室规定、自觉完成作业、重点讲自觉学习、自觉帮家长承担点家务事等等。那我们学校就变成大家希望的快乐和谐的学习园地了。最后我做了一个假设，若我们学校的1000人自觉了并不断教育他人也自觉，他人再教育他人，以一次教育一人计，那你只要成功教育20个人就能使十亿人能自觉，因为你每成功教育一次自觉人数就乘2（1000╳220 ≈10.5亿），我国人口13多亿，还有2.5亿已经自觉了，这样你就是解决了我国国民不自觉的大问题了。这时学生意识到原来为国家做贡献也不难，只要自已自觉就是为国家做贡献。这次演讲虽然是自觉性教育但也穿插了交通安全教育、行为规范教育、法制教育、爱国主义教育、环境保护教育、感恩孝敬教育。‎ ‎　　我以父母艰辛为主题演讲时要求学生回家观察在家务农的父母的手，看看她们的手是个什么样子，你心不心疼，自愿写感受。如果你连父母的手都没仔细观察过，你能是称职的儿女吗？大部分学生意识到自已做的不够。这是容易操作的感恩教育。我以学习方法指导为主题时，指导英语不认识不会读的后进生在早自修读字母，将英语单词的字母和中文读出来，要做到早自修时能读出声音。我以行为规范为主题演讲时，我说有一个学生读书时喜欢扒在桌子上，后来驮背了，毕业后驮着个背去应聘找工作，评选人员以为是进来个要饭的轰了出去。学生都笑了，然后我说我们班几个喜欢扒着的要注意了，注意自已的形象，其他同学都看着那些扒着的，扒着的同学意识到没办法也要做直了，要不然还不被同学笑话。我说一个眼睛近视的男人在街上眼睛眯啊眯的看不清东西被人误认为是色鬼，学生又笑了，我趁机说那些读书写作姿势不对的男同学要注意了可别近视。其它的主题我就不一一讲了，具体过程我也记不清。‎ ‎　　不管你演讲什么，最终都应归结到学生身上，学生的学习上。怎么检验你的演讲生动呢？演讲的过程中观察学生的表现，若学生跟随你所讲的内容流露出相应的表情，说明动听，若学生漫不经心的或在做作业，那你就要调整了。你若在班上有几次能触动学生心灵的演讲，你的学生就会向着你，敬重你，在班上的任何工作就容易开展，这就说明班主任树立了威信。我对威信的理解是让相对听话的学生听你，支持你，让不听话的学生怕你。极个别品行恶劣的学生要采用各种特殊的办法，我这里就不讨论了。每次演讲都能让学生受到启发，得到指引，哪怕是就个别人能做到，那你的演讲就是有意义的，因为你演讲一次有一个人能改善，演讲20次不就改变20人吗？‎ ‎　　后言：这些都是我的个人观点，有不对不足的地方还请大家批评指正。‎