班主任工作交流发言稿 (2)

班主任工作交流发言稿 (2)

班主任工作交流发言稿 (2)‎ 班主任的工作交流演讲 亲爱的领导，老师，大家！‎ 首先，我要感谢学校为我们提供这样一个平台，让我们相互学习，交流经验。由于我是班主任，我很忙，很紧张，也很开心！早上，我听到了八位老师的讲话。我觉得我获得了很多，并从中受益匪浅。特别是，几位班主任老师已经学到了很多关于班级精细管理的知识。下面，我分享我作为班主任工作的经验和经验，希望得到每个人的批评和纠正。‎ 首先，爱每个学生，湿润和安静 从历史上看，教育工作者一直都热爱学生作为工作的基础。孔子提出了“不上课”的思想，陶行知先生提倡“爱世界”。爱学生，我们必须尊重学生;热爱学生，我们必须进入学生的心中;爱在心里，在行动中，我们不仅要教会学生知识，还要在平时的生活中要关心学生，让学生感受到集体的温暖，比如，天气很冷，你要多穿衣服，不要感冒，学生发烧，你必须积极带他们去诊所，在假期前，你应该提醒学生回家并注意安全。等等，这些实际上是微不足道的事情。他们是我们所能说的，我们可以做到，但由于这些简单的提醒，随意的行为会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关心。孩子会像你一样信任你，自然喜欢你的班级，倾听你的教导，让班级老师付出一半的努力。我记得有一次当我用学校时事通讯向学生发送作业时，我发了一封'温馨提醒：明天请冷静下来，请家长和朋友及时给孩子们加衣服。 '第二天，它正在改变。菲菲对我说：'老师，天真冷！感谢您昨晚发来的短信告诉我们，我们今天正在降温，我们早上穿的衣服更多，今天我们也没有冻结。老师，谢谢。 “虽然这是一个小小的努力，但它让学生感受到老师的关心。‎ 其次，让书和溢出的教室，经典的名字引导学生成长 通过新教育实验的东风，我和孩子们一起读了《苹果树上的外婆》，《窗边的小豆豆》，《一百条裙子》，《夏洛的网》等经典。学生认识经典，与伟大的灵魂对话，与主人交流，并在不知不觉中教育自己。《一百条裙子》通过合作阅读，孩 子们将自己融入书中体验并与作者交谈。在阅读交流会上，丽丽深情地说：“我觉得像佩吉，我很受同学欢迎，我感到正义，但我也为自己感到骄傲。我会改变它。我就像马蒂：“缺乏勇气，害怕失去朋友，害怕别人笑，如果他们做错了什么，朋友会被提醒。”孩子们深刻的感伤情绪告诉我，在阅读《一百条裙子》后，孩子们实现了自我教育。如今，班上的大多数学生都喜欢阅读，课堂纪律也发生了很大的变化。特别是在学者的指导下恶作剧的孩子们已经变得安静了。通过这种方式，当我们走进教室时，我们被一本丰富的书包围着。在我们学校的二读节日，我的班级被评为“书香课堂”。‎ 第三，盯着孩子的长处，让孩子的长处更长久 盯着孩子的长处，优势会更长;盯着孩子的缺点，缺点会更短。一点点，活泼可爱，富有同情心，优秀，可以毫不夸张地说，这是我教过以来最聪明的学生。唯一让老师感到不舒服的是他特别喜欢表达自己。他问了一个问题。他没等老师给他起个名字。他回答了这个问题。当老师说些什么时，他什么都没说。如果他没有打断他，那班级将是不可能的。继续。哦，这让我有点头疼。我和他聊了三次。每次他说话时，他都能认出自己的错误，但在谈话之后，它并没有太大的影响。我开始思考自己：每次他说话时，他都能认出自己的错误，并说他想要忏悔，有时他无法管理自己;他每次犯错都严重吗？事实上，有时候一个小小的错误可以被忽略，好像他太紧张地盯着他，所以他有点不知所措。 '盯着孩子的长处，优势会更长;盯着孩子的缺点，缺点会更短。 “每天都在我的嘴唇上挂着一个字，我怎么能在用它时忘记它？也许因为他的卓越而期待完美。事实上，世界上没有完美，为什么孩子会烦恼和苛刻？所以，我在课堂上及时称赞他，即使这是一个很小的改进，我笑了，赞美他。慢慢地，“奇迹”出现了。他能够在课堂上积极回答问题，但他不再说话了。作业可以很快完成，但写作不再潦草。我偷偷幸运的是：幸运的是，我可以'湖泊悬崖'，否则，他会被小蝎子抓住，我不知道该怎么办。事实上，孩子犯小错是很正常的。毕竟，这是一个孩子。只要它不是一个基本问题，我们就可以完全忽略它。盯着每个孩子的长处，发挥自己的长处！‎ ‎4.尊重父母并得到父母的支持。‎ 教育学生与父母的支持是分不开的。与家长沟通，掌握在家学生的情况，了解他们的家庭背景，并能够在工作中做到这一点。在日常工作中，我们必须充分尊重父母，及时与父母沟通，并获得父母的支持。新的教育实验主张亲子阅读。我班上的大多数家长都非常支持这项工作。出于这个原因，我班上的父母和孩子都读了很多。李晨的母亲一直在帮我们在网上买书。事实上，不仅父母和孩子一起阅读，只要我们真的对学生有益，父母就相信你会支持每一份工作。‎ 总之，班级管理是一千件事，但只要方法合适，工作实际，关心学生，注重沟通，把握管理规模，坚持以学生为本，教育为学生可以得到两次结果只有一半的努力。我希望我能得到同事的指导，让我们的班级管理工作更加精彩。‎