党员电教片的表现手法思考,调研报告【精品范文】

党员电教片的表现手法思考,调研报告【精品范文】

党员电教片的表现手法思考 ,调研报告 党员电教是党的建设的重要组成部分， 是党员教育与现代传 播媒体相结合的产物， 是党的建设与时俱进的重要体现。 党员电 教作用的发挥， 其最主要途径就是制作并吸引党员群众收看党员 电教片。那么，要想保证党员电教片能够吸引党员群众收看，我 们电教工作者就必须在党员电教片的表现手法上下功夫， 通过我 们的努力， 确保我们创作的片子能够让党员群众在获得艺术享受 的同时受到教育。 这里， 根据自己多年从事党员电教工作的体验， 结合欣赏湖北省近两届党员电教片观摩评比中获奖的优秀作品， 就党员电教片的表现手法谈一点个人的初浅认识。 一、增强现场意识，用现实细节表现 党员电教片是一种声像并茂、视听兼备的教育载体， 通常要以纪实的手法保证其高度的真实。 所以， 我们既不能补拍 已经过去的事， 也不能导演将要发生的事， 只有运用现场的拍摄 技巧，选择、提炼、抓拍典型瞬间。这就需要我们创作者增强现 场意识，提高对现场事件的综合判断能力，用善于挑选的眼光、 耐心等待的毅力、 迅速捕捉的功夫， 随时抢抓现场发生的各种稍 纵即逝的瞬间细节。 1、找准细节跟拍。细节来自对生活的观察，细节也是 构成艺术整体的基本要素。 真实、 生动、感人的细节是丰富情节、 塑造个性、增强艺术感染力的重要手段。在党员电教片摄制中， 细节的运用也非常重要。 恰当的细节处理， 能使片子更具感染力， 给观众留下深刻的印象。 比如，在湖北省党员电教片观摩评比中 获奖、 由襄樊市委组织部和襄城区委组织部联合拍摄的党员电教 片《山路弯弯》 ，开篇就刻化了主人公郝基全为了去保康县山村 看望他帮扶的 19 个穷孩子，而向她爱人请假的这一细节，把郝 基全这位企业家的“人情味”尽融片中， 具有非常强烈的感情色 彩。我们很多片子在反映领导干部先进事迹的专题片中， 主人公 大多被描绘成只顾工作、不顾家庭的“工作狂”，是一个“高、 大、全”的人物形象。其实，连自己的家庭都不好好呵护，何谈 主人公有血有肉？《山路弯弯》中的这个细节，表现出了浓烈的 “亲情”， 使片子一开始就能吸引住观众。 但是， 生活中的细节， 有的有意义，有的很无聊，有的生动，有的枯燥，关键是要根据 电教片所反映的主题的需要来分析、 选择和捕捉。 在党员电教片 拍摄中， 真正能感动人的细节并非随处可见， 这也需要创作者仔 细观察和发现， 适时地跟拍那些容易引起观众共鸣， 社会普遍敏 感、关注的细节； 跟拍那些容易给观众造成视觉和感情冲击的细 节； 跟拍那些容易吊观众胃口的新奇细节； 跟拍具有独特个性并 能体现被摄主体特征的细节。 2、善于随机抢拍。 目前，我们拍摄电教片大都采取“摆 中有抓”，“抓中有摆”的手法，即在在摆布当中抓取镜头，抓 拍当中适当摆布。 为尽量让观众感到真实， 这时候我们就要善于 随机拍摄，不要盲目紧跟一个对象，要能够睁开两只眼睛，一只 眼睛看取镜框， 另一只眼睛关注周围突发事件， 特别是要注意现 场意外因素的出现，做到“眼观六路，耳听八方”，对拍摄对象 近期的动态进行关注， 对即将发生的事有所预测， 该等待的时候 要耐心守候， 该抢拍的时候要分秒必争， 及时抓拍到最能触动观 众情感的镜头，这样取得的画面虽然缺乏艺术性，但它很真实， 更贴近生活，因此也对受众更有吸引力和感召力。比如，反映保 康县尧治河村党支部书记孙开林的党员电教片《村官》 ，片子一 开始就播放了孙开林正因为某村民滥砍树木之事而大发脾气的 镜头。据创作者说， 这个镜头就是在随机遇到孙开林时而抢拍的， 由于镜头真实， 不是摆拍和虚构， 便一下子就吸引了观众观看的 欲望。 3、巧妙实施偷拍。偷拍，主要是指在被拍摄对象不经 意的情况下，用摄像机悄悄记录下他的活动。恰当地运用偷拍， 往往可以摄录到被摄对象的生活常态，使其形象因自然而真实， 增添被摄对象的人格魅力，对观众也最具有诱惑力。所以，在拍 摄现场， 我们要用心观察现场周围的环境和被采访对象的一言一 行，发现那些已经过去而现在还或多或少存在的事件， 就要巧妙 地实施偷拍。 要尽量选取那些能为主题服务的内容进行偷拍， 保 证偷拍的内容能制造悬念， 引人入胜， 引起观众看的欲望或能体 现个性特色。实践证明，通过取材现场偷拍的内容，真实自然， 对观众最具有冲击力， 容易产生共鸣。 如湖北省恩施州委组织部 在拍摄党员电教片《银昌纪事》时，就采用了偷拍法。有一天早 晨，创作者在官店镇委大院里拍摄外景时。 突然发现刘银昌用手 按住腰部，扶着栏杆下楼，看起来走路很吃力。见此情形，创作 者立即用摄像机悄悄地记录下他下楼的过程， 最后便对他进行采 访，了解到这是他为给农民送树苗而翻过七八次车留下的后遗症。 这段偷拍的镜头， 让观众看到了一个为了工作忘记一切的真实的 刘银昌，同时也丰富扩展了片了的主题。 二、掌握采访技巧，用人物言行表现 在党员电教片拍摄中过程中，对于过去发生过的事物 而现场又没有合适的画面印证， 我们常会通过采访当事人或相关 人，用他们的现场言行来从正面或侧面表现， 这也就是我们常说 的同期声采访。通过具体生动、有性格特点、感情色彩浓厚的同 期声采访， 让被采访人的形象直接与观众“面对面”地交流， 不 光是能听见说话人的声音， 还看到他的神态表情， 以及心理活动， 这就更能打动观众，使观众感觉真实、可信，产生认同感、亲近 感。然而， 在同期声采访中， 我们既要面对普通党员、 一般群众， 也要面对大大小小的领导群体， 由于被采访对象的不同， 采访中 出现的情况也不尽相同。 其中， 大多数被采访对象常常是第一次 上电视， 面对摄像机器和话筒时， 可能会出现不自然、 表情拘谨， 甚至语无伦次等等现象。 这就需要我们把握采访技巧， 讲究采访 分寸。 1、要善于营造交流氛围。赢得被采访对象的信任，营 造融洽的情感交流氛围是采访是否成功的关键。 因此， 我们首先 要熟悉、 了解被采访对象， 包括他的事迹、 文化程度、 职业特长， 甚至个人爱好、性格特征、家庭状况等。其次，还要善于寻找共 同点、近似点，比如同乡、熟人、共同的兴趣爱好、相近的阅历 等，使双方产生亲近感、认同感，帮助被采访对象消除镜头、话 筒前的紧张感， 使采访很快就能在轻松友好的氛围里进行。 最后， 也是最重要的一点就是我们要倾注真情， 以真诚的态度去感染对 方，始终与被采访对象平等交流， 经常以肯定赞同的表情面对被 采访对象，同情、理解、关心、尊重他们。 2、要善于迅速驾驭现场。首先，要对采访活动尽可能 多地进行先期的准备和调查， 对事件和现场有基本的了解， 对重 点采访对象要非常熟悉。其次，到达采访现场后，要尽快访问有 关知情人， 观察分析现场， 了解事件缘由， 估计会出现的新情况， 以及如何配合摄影，保证不漏掉有特色有价值的同期声素材等。 再就是要注意用我们自身的形象驾驭现场。 和谐的服饰、 饱满的 精神、自信的神态、大方的举止，是赢得被采访对象与受众信任 的保证，能给人可信、可亲、可近、可谈的良好印象，并在采访 中至始自终处于有利的地位，从而达到自己想要的采访效果。 3、要善于即兴提问“挖宝”。在采访中，即兴提问占 有重要的位置。只有我们善于问，善于问到点子上，才能引导采 访对象说出实质性内容， 从而引出耐人寻味的真言， 引出直言不 讳的心声。 采访中即兴提问的技巧， 是一名电教工作者所应具备 的素质， 但这种素质的形成决非一朝一夕之功， 它需要我们不断 学习实践，反复探索琢磨。一般来讲，我们的采访提问要明确、 具体、简洁、客观，并要把握好时间，注意给被采访对象提供思 维的空间， 有时也可以用“激将法”采访提问， 但一定不要提那 些让被采访者为难的问题。 三、熟悉剪辑方法，用电子技术表现 电视数字技术的不断进步，电视非线性编辑系统的出 现，为电视剪辑提供了更为广阔的空间。 这就要求党员电教片创 作者不断提高业务素质， 熟练掌握现代电视剪辑方法， 通过在画 面的处理、特技的运用、字幕的设计、音响的采录、节奏的控制 等方面技术的综合运用， 不断增强党员电教片的艺术表现力和感 染力。 1、画面的处理。 画面是整个电教片最基本的构成元素、 连接的载体和主干， 它既是主题表现的内容， 同时也是主题表现 的形式，所有的语言和文字都必须依附在电视画面的基础之上， 所有形象的、具体的东西都要交给画面来表现。那么，面对前期 拍摄出来的众多画面， 我们应按照什么的思维方式去剪辑呢？一 般来讲， 剪辑党员电教片画面总的原则是： 注意画面内部形象组 合的逻辑性和时空变化的合理性，在遵循最基本的“动接动”、 “静接静”等蒙太奇手法的基础上， 选择适当的形象素材， 并以 一定的角度、 景别将它们组合起来， 既要考虑到画面的完整性和 声画对位， 又不要盲目地进行“图文解字”。 要根据前期拍摄脚 本的要求， 去剪取最能反映表达主题、 最能给观众带来的视觉冲 击力的画面，力求做到切点准、入点深，交替采取不同景别、不 同摄影角度、不同画面构图的镜头， 充分挖掘镜头的运动、 照明、 光效所能表达的内涵， 用最恰当的方式、 最准确的画面来表现电 教片的主题思想。 2、特技的运用。特技，是指通过电子设备对电视图像 进行特殊处理的制作方法， 它在表现电视节目主题方面具有特殊 重要的意义和效果。 为丰富党员电教片的艺术表现力， 增强可视 性与观赏性， 我们必须学会电视特技的运用。 基本的电视特技主 要有四种： 一是暗转， 是指一个图像由暗至亮逐渐显现和由亮至 暗逐渐消失， 又称淡出淡入或渐现渐隐， 通常使用在电教片的段 落转接阶段。二是定格，是指把图像某一帧固定住，从连续活动 的图像中得到一幅静止的画面， 多被在矛盾冲突比较激烈或情节 起伏跌宕时， 将那些转瞬即逝或有特殊意义的情景固定下来， 以 引发观众的注意力。 三是多画面，是指把几个相互独立的镜头 用电子特技的方式缩小， 并按一定要求同时排列在电视屏幕的不 同位置上， 可以在有限的时空内， 同时出现两个或多个不同内容 的画面，起到注释说明和补充的作用，并能拓展画面内容，增大 单位时间内的信息含量。 四是叠化， 是指当一个图像渐渐隐去的 同时， 另一个图像渐渐显现出来， 两个图像有一段时间相互重叠 在一起， 将这个重叠部分延长下去， 可以突出一种强烈的怀念和 富有诗意的情绪， 由此产生的喻义与联想， 可以拓展画面的时空 界限，对揭示内涵起到可视可感的直观作用。 3、字幕的设计。 字幕是现今党员电教片不可缺少的形 式。电教片如果少了字幕，如同书籍少了书名一样不够完整。字 幕不仅仅是呈现片名和摄制人员名单的工具， 它不仅在内容表达 方面有着明显的优势， 而且在画面的构成方面也显示出特殊的魅 力。字幕的合理运用，可以弥补画面拍摄的不足，使讲述的故事 进一步得到升华。 我们在制作设计党员电教片字幕时， 什么地方 采用什么样的字体和字形，都必须根据节目内容和形式来确定， 要考虑字幕与画面、色彩、内容、节奏等构成要素的关系，对字 体、颜色、编排方式以及出入的方式、速度、时间、特技进行合 理的选择，从画面的整体效果出发，力争做到和谐统一，具有艺 术美感。 4、音响的采录。在党员电教片的编制中，电视画面的 设计拍摄固然重要， 但声音元素的运用也不可少。 因为画面虽然 直观形象，但是它缺乏抽象的概括、说明能力，观众在观看电教 片时，必须通过声音元素传递的信息去理解知识、掌握理论。因 此，剪辑制作党员电教片必须注重音响的采录。在实际运用中， 我们党员电教片要采录的音响主要包括三个方面：一是解说词， 是对电视画面内容的讲解、说明，具有补充、提示、概括、强化 画面的作用。二是现场效果声，是指在声像素材中，各种形象元 素本身发出的声音， 或这些形象元素运动中发出的声音， 包括自 然界的声响、机械的声响、人发出的声响等，它能增加画面形象 的真实感， 扩大与加深画面的表现力， 但有时因现场环境噪声较 大，或者因它的采用而冲淡主题， 我们在采用时就要注意反复揣 摩，什么地方采用、什么地方不用，要慎重推敲。三是音乐，是 指我们为了表现出舒缓、紧张、喜悦、沉重等情绪，或者为形成 电教片的节奏而配置特殊的效果音响， 虽然并不负责传递教育内 容， 但却能够给观众以情绪上的补充， 使他们在情绪上受到感染， 加深对教育内容的感受与理解， 并给观众以音乐艺术的享受， 但 在电教片中，用不用音乐、用什么音乐、什么地方用音乐，都必 须服从整体结构和节奏的需要。 5、节奏的控制。 能否恰当控制党员电教片的表达节奏， 是衡量我们制作功力的重要水准之一。 过快的节奏易使观众情绪 紧张；而过慢的节奏又易使观众松懈厌倦。只有恰当的节奏，才 能使观众感觉舒畅，从而增加收看的兴趣。节奏与结构、节奏与 悬念、节奏与速度、节奏与色彩、节奏与音效、物理节奏与感知 节奏等，穿插交织，互相影响，共同构筑着整体节奏。在党员电 教片剪辑过程中， 应把强烈的节奏意识渗入其中， 从镜头设计到 段落层次， 从情节设置到结构编排， 都要充分想象片中要表达的 节奏， 在对观众感知心理充分预估的基础上， 通过调节镜头的快 慢、组接的频率、音响的旋律等视听元素，来控制节奏，注意在 情节的发生、发展、高潮、结局等不同阶段采用不同的节奏，使 整个片子节奏分明，张弛有度，给人以艺术的享受。