培训总结会发言：享受教育 幸福生活

培训总结会发言：享受教育 幸福生活

培训总结会发言：享受教育 幸福生活 ‎　　培训总结会发言：享受教育 　　幸福生活 　　尊敬的各位领导、亲爱的老师们： ‎ ‎　　感谢！大家上午好！很高兴与大家一起交流分享我去北京的学习收获。首先，感谢领导们给了我这次锻炼的机会，感谢大家的到来，我会争取让大家带着希望而来，满载收获而归的感动！感动于专家们的渊博的学识，敬业的精神，精彩的报告！专家们平均年龄62岁，最小年龄46岁，最高年龄83岁，可他们个个精神焕发，神采飞扬，妙语连珠。故事案例贯穿始终，真实感人而有说服力，好像我们身边的实例，（反思，我怎么没有想到呢？）感动于专家们所具有的独特的人格魅力，特有的气质，超强的口才和记忆力。不同风格的专家们从不同的角度阐述共同的观点。他们分别是张梅玲、赵西斌、高金英、王文湛、吴正宪、刘永胜等，每位专家连做报告3个多小时。一同听课的老师们，则无不目瞪口呆，啧啧称赞，有的甚至忘记喝水，忘记上厕所，并主动和专家留影目送专家的离开。这几天的学习，竟使我有一种脱胎换骨，拨云见山的感觉，使我茅塞顿开，原来教育这么简单，做教师如此的快乐，是一种紧张而充实，忙碌而有丰富的生活。它洗涤人的心灵，使人精神得到升华。这让我重新认识了教育，我喜欢做教师，那么，享受教育，幸福生活，从这里开始、、、、、、 　　感触！下面，我把所听的报告浓缩成几组关键词与大家分享： 　　童心随喜心爱心 　　尊重允许 　　等待 　　学习研究 　　反思 　　用力用心 　　用智 　　细节言行身教 　　人格魅力 　　希望，以上词语能触动大家的心灵，引起大家的反思！ 　　一、 　　我的反思： 　　教育出了问题，从美国故事——我们身边的案例 　　我们一起分享《泰迪的故事》 　　——张梅玲教授 　　开学第一天，站在自己带的五年级学生面前，汤普森老师对孩子们说：“我会平等地关爱你们每一个人。” 　　这样的承诺大部分教师都曾给过，却很少能成为现实。 ‎ ‎　　在汤普森老师所教的班级，有一位名叫“泰迪”的小男孩，情绪有些一蹶不振。这个孩子不太合群，经常是一副衣冠不整、邋里邋遢的样子。对教师来说，泰迪可不是一个讨人喜欢的学生。批改作业时，她在泰迪的试卷上打上一个个粗粗的红叉，然后在卷首用力批上一个“差”字，汤普森老师的内心甚至会冒出些许快意…… 　　这一天，汤普森老师按照学校规定在检视所有学生以往的成绩单。她把泰迪的那份压到了最后才看，却意外地发现前任教师对泰迪的评语不同寻常。 　　他的一年级教师这样写到： 　　“泰迪聪明、开朗，功课工整，待人彬彬有礼。真是一个人见人爱的好孩子！” 　　他的二年级教师这样写到： 　　“泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期，家境艰难，泰迪的日子有些困难。” 　　他的三年级教师这样写到： 　　“泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期，家境艰难，泰迪的日子有些困难。”这样的家庭状况如果得不到改善，很快就会对泰迪的成长造成不良影响。” 　　他的四年级教师这样写到： 　　“泰迪落后了，对上学失去了兴趣。 　　他没有什么朋友，有几次还在课堂上睡着了。” ‎ ‎　　直至此刻，汤普森老师才意识到了问题所在。她为自己过去的态度感到愧疚。 　　 　　更让她难过的是圣诞节那天，所有学生都给她带来了精美的礼物，唯有泰迪例外。 　　泰迪送给老师的礼物只草草地裹着一层从杂货袋上撕下的棕色粗纸。 　　尽管如此，汤普森老师还是当着全班同学的面打开了泰迪的礼物。 　　那是一条水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有一瓶只剩下四分之一的香水。 　　看到这些，有些学生不禁笑出声来，汤普森老师止住了他们。她一边赞叹这只手链的华美，一边把它带了起来，并且在手腕上洒了些香水。 　　这一天放学后，泰迪留了下来，他对汤普森老师说：“老师，今天您闻起来就像我妈妈以前一样。”孩子们走完后，汤普森老师哭了足有一个多小时。 　　从那天起，她从“教书”，转而“育人”。主导她心的不再是阅读、写作和算术课本，而是那群有活力有感情的孩子们。 　　那以后，汤普森老师对泰迪格外关注。有了老师的帮助，他的心智开始复苏。她的鼓励越多，他的进步越快。 ‎ ‎　　 　　年底，泰迪已经成为班里的佼佼者…… 　　 　　一年后，汤普森老师在门边发现一张泰迪写的字条，称她是自己一生中遇见过的最好的老师。 　　六年后，她收到了泰迪的第二张纸条，告诉她自己已经以第三名的成绩从高中毕业。而她，仍然是他一生中最好的老师。 　　他会坚持到最后，并且不久之后就将以最高荣誉从大学毕业。 　　四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里说虽然学业并非一帆风顺，但他仍想留在校园。在信中，他把汤普森称作自己最好、最喜欢的老师…… 　　四年后，泰迪又给老师一封信。取得硕士学位后，他选择了继续深造。她是他一生中最喜欢的老师。 　　——签名：泰迪医学博士 　　故事至此尚未结束。那个春天，又有一封书信翩然而至……泰迪说他遇到了生命中的最爱，即将举行婚礼。他告诉汤普森老师，他的父亲几年前也离世了，问她是否愿意以新郎母亲的身份出席婚礼。 　　……汤普森老师答应了 ‎ ‎　　婚礼那天，汤普森老师特地带上了那条旧手链，还喷了香水， 　　泰迪记得那是妈妈在和他度过的最后一个圣诞节里用过的那款香水。 　　他们互相拥抱时，泰迪博士在老师耳边轻声说：“谢谢您对我的信任。您让我感受到自己的重要，您让我明白自己可以有所作为。” 　　汤普森老师热泪盈眶，轻声回语：“泰迪你错了，是你教会了我……直到遇见你，我才明白教师的真谛。”老师，这是世界上最伟大的爱。 　　反思： 　　这个故事给了我们怎样的启示？这是一种怎样的教育？ 　　再看看我们老师的呼声：现在的老师太累，学生太难教了！ 　　再看看我们身边的案例 　　当今，不尊重老师的学生越来越多，讨厌上学的学生越来越多，高校大学生自杀事件和杀害老师的事件越来越多，社会上犯罪的 　　人越来越多，不道德、不讲诚信的人越来越多，患有心理疾病的人越来越多，现代人的幸福指数越来越低、、、、、、 　　反思： ‎ ‎　　这难道与他们的学生时代，与教过他们的老师们没有关系吗？这是教育出了问题，责人先责己，要从我们教师身上找原因。 　　1、 　　改变心态——随喜心 　　心态决定一切，态度决定命运！良好的心态是成功的前提！我们要悦纳并善待自己，善待他人，善待我们的每一个学生。这样， 　　我们才不会感觉太累！正如《泰迪的故事》所给我们的启示：教育是一种爱，教育需要等待，简单就是幸福！也就是说我们的学生是有差异的，这正如世界上没有相同的两个人，没有相同的两片树叶，更没有五指一样长的手。所以，对待学生的差异我们必须学会尊重、宽容、关爱和等待，并采取因材施教、扬长避短的教学策略。 　　2、放平心态 ‎ ‎　　认识教育是一个灵魂唤起另一个灵魂的特殊职业，它不同与医生、工人、农民等职业对技术方面的追求，而是在教书的同时，更注重的是育人。培养有完善的人格，健康的体魄和心理的人才。（举例：北大、清华学子跳楼事件增多，小学生体育课上休克致死，打掉学生一颗门牙20万，精神损失）调查显示，中小学生最喜欢的老师排位是公正、宽容、善良。专家指出，当今社会教师的风险越来越大。所以，作为教师在这个高速发展的时代，一定要敲响警钟，反思我们的态度和行为，切记摆正心态，不要只顾教书，而忘记育人。教出跳楼的大学生，教出有心理疾病的大学生，那样，只会殃及社会，成为国家的负担，而不能贡献于国家。 　　3、提高认识，高瞻远瞩，从我做起，做有价值的教师。 　　XX年2月23日，胡总书记在报告中指出“当今教育坚持育人为本，德育为先；全面发展，个体发展，共同发展。着力培养高素质的教师，学为人师，身正为范。”国家教育部基础教育王文湛司长指出“强国必强教，一流的教育，呈现一流的人才，一流的人才创造一流的国家。”至XX年起，国家教育部对教师的资格认证改为5年制，即国标、省考、县聘、校用，而且中小学教师已有了正副级教授的级别。可见，国家对人才、教育、教师有着高度的重视。此刻，心中不由产生一种责任与使命。在一次呼吁大家，铭记作为一名教师，身教重于言教，摆好心态，从小从细从己做起。用责任与尊重去悦纳和关爱我们的学生，呵护和启迪 　　他们的心灵，因为他们是祖国的未来和希望。记得，张梅玲教授在报告中告诉我们：“对待差异的学生要用差异的发展；对待学生要用要求，但不能苛求；要多鼓励少批评。作为教师要认真做教育，更要 学会享受教育，用良好的心态，面对生活，面对工作，以“不变应万变”的思想，享受教育，幸福生活。 　　一起分享故事：高金英老师《老师的价值》 　　故事1： ‎ ‎　　某日，我上街买菜，见街上围了一大堆人，赶紧上前一看，原来是一名精神病患者正在发疯。疯子手握一块砖头，正与怕他闹事而要拉他回家的父亲对峙着。其父好言相劝，他却好像不认识父亲似的呆着不动；其父厉言呵斥，他就举起砖头要砸人。周围有人喝彩，也有人惊叫，却没有人敢站出来相帮。此时，一位年过花甲的老太太分开人群，径直走到疯子跟前，对他大吼了一声：“回去！赶快跟你父亲回家去！”疯子转过身来，瞪着一双大眼睛望着那位老太太，手中扬起的砖头慢慢地落下了，并自言自语地说：“李老师的话不能不听，李老师的话不能不听！”然后，扔了砖头跟着父亲孩子似的回家去了。围观者都鼓起掌来。掌声过后，才听见那位老太太对身边的人说：“他是我二十多年前的学生。” 　　这件亲眼目睹的小事使我感动不已。在内心深处，每个学生都会给自己的老师留一个永远温馨美好的位置，即便一个精神病患者，也是如此。 　　故事2： ‎ ‎　　曾经读过一篇感人至深的，说的是一位历经沧桑的中年人，有一天突然得知自己崇敬的一位小学老师也住在自己生活的那个小城里，便立即前去探望老师。叩开老师家门后，他所见到的老人怎么也不能和自己印象中的老师重叠起来。岁月啊，竟这样残酷地消磨掉了一个人身上那些灿烂的东西，比如风度，比如活力！他为此感叹不已。 　　年逾古稀的老师用颤动的双手扶着眼镜，依着门框凝视了他半分钟，不，也许只有十来秒或几秒钟，然后竟然一口叫出了他的名字！他一下子惊呆了，自己上小学时在班上并非什么“风云人物”，数十年后老师居然还记得自己的名字，难道老师的眼睛有洗去时间痕迹的能力？更让他感到吃惊的是，老师转身走进书房，在一排排书架前巡视了片刻，然后从一叠叠本子中抽出一本来递给他。天啊，竟然是自己小学时的作文本！三十多年来，别说见面，连信也没给老师写过一封，没想到老师还在心目中给自己留有一个温馨美好的位置。他禁不住泪水涟涟，同时感到一种深深的内疚！ 　　老师们头上戴有好多顶美丽的高帽子，诸如“太阳底下最光辉的事业”、“人类灵魂的工程师”之类，却没有哪一顶有这两个故事实在，也没有这两个故事深刻。红尘扰攘，岁月倥偬。穿越漫长的时空，老师对学生的威严犹在，学生对老师的仰慕犹存。老师的人生价值是什么？永恒！除此之外，或许找不到更恰当的词语了。 　　在每个学生的内心深处，能给自己的老师留一个永远温馨美好的位置。作为老师在心目中能给学生留有一个温馨美好的位置。 　　老师的价值——永 　　恒 ‎ ‎　　二、 　　策略与方法 　　生态的教育是有童心的教育，是认认真真、扎扎实实、安安静静的做教育。我们要蹲下来看学生，了解学情，抓住学生的心理特点，激发学生的兴趣，注意对学生的关注、有效激励和有艺术的批评，帮助学生突破学习和心理上的障碍，成为学生的大朋友，构建师生之间和谐、民主、平等、友爱、愉悦的氛围。（美国卢安特-----——支教广西山村小学10年） 　　1、摆正师生的位置。 　　课堂是师生之间、生生之间、个体与群体之间，以教材为中介的多边人际交往的学与教的活动场所。课堂中学生是学习的主人，占用主导地位；则教师是组织者、引导者，起辅助作用。所以，我们要把课堂还给学生，教师要少讲精讲，学生要多思考多交流。正如张梅玲教授所说的，杜郎口中学、江苏杨思中学都给了学生带的走的数字，即培养学生自主学习、探究、合作、交往的能力，又注重培养学生的良好的兴趣和习惯，以及心理的健康和人格的完善，.所以他们的学生特别的有思想，特别的会表达，特别的爱思考，特别的会说话。 　　2、幸福的体验。 ‎ ‎　　高金英老师提出了阳光的心态，并写了著作《阳光的味道》、《没有舞台照样跳舞》，特别精彩，有时间大家一定要读一读。令我尤为震撼而又难忘的是我国著名特级教师吴正宪老师上课时的精神风貌，犹如早市上，那水嫩鲜美的小白菜，那种精气神使我们听课的老师们精神焕发，精力集中，真是一种美的享受，好比阳光温暖着我们的心田。从吴老师身上我感受到一种优雅的气质和她独特的人格魅力，感染了我身边的每一位老师！反思我的教学。我总是在想，如果我们把精气神带到我们的课堂，那么，学生也会像喜欢吴老师一样喜欢我们，有着幸福的体验。的确，课堂学习活动应使学生有幸福的体验，深刻的记得刘永胜校长在报 ‎ ‎　　告中，从容的谈起他的教学生涯：“在他的班级中，从来没有训斥过学生，从来没有体罚和变相体罚过学生，从来没有因学习不好而叫家长，从来没有家长会上告学生的状。”多么令人震撼的话语，敢问在座的师们做到了没有？这不由得令我沉思、愧疚。我想，教师职业是有生命力的，教师是塑造人类灵魂的工程师！今后，我会用刘永胜校长的话来鞭策自己，面对无知的孩子，一定会沉重、冷静，尽力、尽心、尽智的对待学生，要有强烈地教师角色意识。有了这种意识，相信当我面对学困生或有差异的学生时，会悦纳、宽容他们，因为我在张梅玲教授那里知道了，没有差生，只有有差异的学生，教师要让每个学生得到发展；当我面对课堂中经常出错的同学时，会耐心帮助他们找原因和方法，是吴正宪老师教给了我“无错原则”“有意制造错误”的教学理念，课堂中要充分给学生安全感和幸福感；当我面对不敢举手回答问题的学生时，我会试用刘永胜校长的方法：课下悄悄告诉这样的学生，举左手表示不会，以此恢复自信，举右手表示会，以此体验成功。各位老师不妨也试一试，相信一定有效果。我想，这样的课堂学生怎能不喜欢？这样的课堂才会使学生有幸福的体验！ 　　总之，教师要做到“三尽”，即尽力：宽容、爱心和责任；尽心：反思后对有差异的学生进行在教育；尽智：教育智慧。比如: 　　允许、等待、该放手就放手、退一步海阔天空，这些都是教育智慧。 　　三、人格的魅力 　　 ‎ ‎　　俗话说“亲其师，则信其道”正如给我们上课的专家们个个散发着优雅而脱俗的气质，我想，这就是所谓的人格魅力吧！我认为应从以下三点做起：做一名学习型的教师。只有知识渊博、博览群书、教学相长的老师，在课堂上才能挥洒自如、得心应手。高金英老师告诉我们，一个优秀的教师必须会讲二三百个故事和笑话，能说学逗唱，会琴棋书画，同时又具有幽默感的老师，更受学生们的喜爱。另外，作为新时代的教师，我们必须学习新的教学理念，掌握并运用现代信息技术于课堂。做一名研究型的教师。认真钻研教材，潜心研究学生的心理特点和教学方法。做一名反思型的教师。争取每天对自己的教学行为进行反思并改进，努力成为学生喜爱的，具有人格魅力的优秀教师。 　　四、 　　我们既要仰望星空，又要脚踏实地 　　正如我国著名特级教师吴正宪老师所说：“教师应一边工作，一边抬头看路，一边思考，一边学习。”国家教育部在中小学教育方针中提出搞好教学包括：均衡发展和基础发展；国家九年义务教育的目标是：注重品德培养、激发学习兴趣、培养健康的体魄、养成良好的习惯。我想，只有奔着这样的目标，我们才不会走错方向，才能为祖国培养出合格的人才，才能成为一名优秀的教师。记得曾在我们开发区实验小学的门牌上写着这样的标语：“教孩子6年，想孩子16年，看孩子60年。”多么令人深思的话语 　　！教育是面向未来的事业，我们要教在今天，想在明天，教育与学生的幸福发展紧紧相连。 ‎ ‎　　总之，作为教师，我们不能浮躁，要静下心来教书，潜下心来反思、研究。其实，静下心来受益的是学生，终生受益的是教师自己，我们要怀着一颗心，做好自己的工作。老子说，天下事必作于细，天下事必做于小，把难事做简单，把简单事做平凡。我想，我们应该简简单单教书，简简单单育人。虽然我不能成为太阳，但我可以成为夜空中最亮的一颗星；虽然我不能成为一棵参天大树，但我愿成为一棵默默无闻地小草；做着这平凡而又伟大的教师事业，是我一生当中最大的幸福。我无怨无悔，因为我享受着教育并幸福的生活。仰望星空，脚踏实地，向着胜利的彼岸出发吧！ 　　五、态度与决心 　　最后，再一次衷心地感谢领导们给了我这次赴京学习的机会，这将是我人生的转折，使我重新认识了教育，并热爱教育事业。这是一场“洗涤头脑的风暴”，感谢张梅玲、高金英、吴正宪等，这些至亲致敬的老师们，是你们教给了我应如何做一名不愧于人民让学生喜欢的优秀教师。你们的谆谆教导，我一定会铭记在心并运用到自己的教学实践中，严格要求自己，做一名学习型、研究型、反思型的现代新型教师。然而此刻，反思我们今天的教育，作为教师，心中油然而生出一种强烈的责任感与使命感——强教兴国，强国富民，重在教师啊！亲爱的老师们，让我们一起携手并肩、劈波斩浪，托起祖国明天的太阳，让我们一同享用教育，做一名幸福的教师吧！ 　　‎