2020年关于六年级体育生的教学计划

2020年关于六年级体育生的教学计划

关于六年级体育生的教学计划 1 、六年级学生一般为 11---12 岁，属于人体发育的少年时期， 总的说来， 身体发育处于增长率高峰阶段， 发育指标的增长出现第二 高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生 12 岁达 到高峰，以后增长率逐年迅速下降 ; 女生均自 8---9 岁开始突增， 12 岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰 时期。 2 、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少 ; 女生血压指 标 11---12 岁时仍处于增长阶段 ; 肺活量均值男女生都随年龄的增长 而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生， 12 岁以后逐年加大。 3 、六年级学生身体素质指标均有提高， 50 米、立定跳远和 50 米乘 8 往返跑男生优于女生，差异非常明显 ; 立位体前屈女生优于男 生且差异明显 ; 速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级 学生的敏感期，既关键发展时期。 13 岁时，静力性耐力和爆发力也 开始为敏感期。 4 、部分女生月经初潮的年龄， 恰好是女生素质增长波动起伏或 下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列 变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女 生注意区别对待。 5 、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段， 速度、灵敏、 柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去， 力量、耐力等素质的敏感期即 将到来。 特别是大肌肉群的发展时期， 也将向大小肌群同时发展的时 期过度。 6 、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但 心脏发育十分显著，已开始进入青春期的特点。因此，适当加大运动 量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。 7 、12 岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机 能也有显著提高， 大脑兴奋机能也增强了， 每天平均睡眠 9 小时即可。 1 、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年 级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平， 感知事物的目的性 比童年阶段明确， 感知事物的精确性也有所改善， 许多练习虽然属于 已学过的教材，但其动作规格标准提高了。 2 、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志 的时间可达 30 分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作 同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意 到重心的变换。 3 、六年级学生有意记忆在不断发展， 开始由教师布置任务的记 忆过渡到自觉的意义记忆。 4 、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡， 但仍然 是同直接与感性经验相联系， 仍然具有很大成分的具体形象性， 仍习 惯于模仿实际动作。 因此， 需加强启发式教学， 发展学生比较、 分析， 综合思维的能力。 4 、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。集 体意识又有发展， 已不满足无规则要求的游乐性游戏， 特别喜爱有一 定规则的竞赛， 愿做体力和智力相结合的游戏。 已开始把体育活动作 为抒发感情的途径。 6 、自我评价意识逐步得到发展， 十分尊重强者确定朋友关系的 倾向十分浓厚， 愿意同水平相当者竞争， 自尊心、自信心、 好胜心强， 但往往对自己的能力估计过高。 内容仅供参考