心理健康周活动工作总结3篇

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心理健康周活动工作总结3篇

心理健康周活动工作总结 3 篇 通过我市开展的班主任研修活动,我对学生心理健康教育有了更 深的理解,为了更好的给学生们提供适合身心发展的成长环境,我 们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理 辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的,帮助学生自我认识、自 我接纳、自我调节,从而充分开发学生的自身潜能,促进其心理健 康与人格和谐发展。 我们做了以下工作: 四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装 在“心语室”旁边,让学生把心里话可以及时地向老师倾吐,把自 己的成长烦恼和疑惑,把自己对学校管理、班级管理、教学方面的 建议向老师提出,把心里迷惑不解的问题向老师咨询,几年来,共 收到学生的咨询信件多封,我们的心理健康辅导老师利用课间操及 辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复,帮助学生们走出困惑, 走向健康的生活,使他们的成长足迹更阳光更美好。 五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对 心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教 育,各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育 的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的 变化进行更新和改版,对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出 现象,使学生学习有了榜样,前进有了方向。 六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫, 人之常情,学生受挫以后一般情绪低落,心态不好。我们注重如何 对待受挫的学生呢。为此,我们做了专题研究探讨,我们的想法是: “首先要仔细观察受挫学生的反常现象,并认真分析受挫原因。然 后因人制宜采取适当的方法,让其倾吐内心的痛苦,解开心理上的 疙瘩。”逐渐帮助受挫折学生走出困境。 七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康 教育方面主力军的作用。我们清楚的知道,班级是学校的基础组织, 班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好 坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高,而班主 任和班上学生直接接触的时间最长,最了解班上学生的心理状况, 因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用,有 许多问题还需要班主任去实施去解决,因此,班主任就是心理健康 教育的主将。总之,开展心理健康教育以来,我校校风正了,班风 好了,学风浓了。这些成绩的取得,离不开全校师生共同的努力。 这些微不足道的成绩,只能作为前进路上的动力,我想也是我们继 续开展心理健康教育的起点。 为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召,自我校心理危 机干预四级网络建立以来,在学校心理健康教育中心的指导下,在 全院学生的广泛参与下,传播学院结合学生实际,组织开展了丰富 多彩、形式多样的活动,增强了心理健康教育的实效性,有助于学 生培养良好的心理素质,对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围 产生积极的影响。 08-09 学年我们以配合学校心理健康中心工作、 通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主 线开展工作。现具体总结如下: 一、在配合学校心理健康教育中心的工作。 1、协助做好 5.25 心理健康节的相关工作。 2、建立心理档案,做好个案咨询 在学校心理健康教育中心的统一指导下,认真做好 2011 级新生 的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据,我们针对新生普遍 存在的问题开展了心理知识普及工作 ; 对于心理问题严重的学生,及 时反馈给该生辅导员,并通过于辅导员老师的沟通,寻找该生的症 结所在,有针对性地做好个案咨询工作,并关注该生在学校的发展, 发现问题及时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作 1、依托组建心理社团,倡导自我服务 2、抓好骨干培训,夯实工作基础 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实,他 们是学院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事关整个学院心理 工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质,学院组织了多次 心理委员培训讲座。培训中,学院心理辅导员老师介绍我校心理危 机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求,并结合 案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题,扩展心 理委员的心理知识,指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工 作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录,收效良好。一名心 理委员参加培训后说:“作为一名心理委员,很高兴能接受到专业 的培训,这无论是对个人心理素质的提高,还是对班级心理工作的 开展,都是一件很有益的事。经过培训,我对自己的工作更加感兴 趣了。” >>>下一页更多精彩“心理健康周活动总结”
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