心理健康周活动工作总结3篇

心理健康周活动工作总结3篇

心理健康周活动工作总结 3 篇 通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更 深的理解，为了更好的给学生们提供适合身心发展的成长环境，我 们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理 辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自我认识、自 我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健 康与人格和谐发展。 我们做了以下工作： 四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装 在“心语室”旁边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把自 己的成长烦恼和疑惑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的 建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，几年来，共 收到学生的咨询信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及 辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑， 走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更美好。 五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对 心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教 育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育 的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的 变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出 现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。 六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫， 人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重如何 对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是： “首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然 后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的 疙瘩。”逐渐帮助受挫折学生走出困境。 七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康 教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织， 班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好 坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主 任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况， 因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有 许多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康 教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风 好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开全校师生共同的努力。 这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继 续开展心理健康教育的起点。 为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危 机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在 全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富 多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学 生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围 产生积极的影响。 08-09 学年我们以配合学校心理健康中心工作、 通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主 线开展工作。现具体总结如下： 一、在配合学校心理健康教育中心的工作。 1、协助做好 5.25 心理健康节的相关工作。 2、建立心理档案，做好个案咨询 在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好 2011 级新生 的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍 存在的问题开展了心理知识普及工作 ; 对于心理问题严重的学生，及 时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症 结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展， 发现问题及时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作 1、依托组建心理社团，倡导自我服务 2、抓好骨干培训，夯实工作基础 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他 们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理 工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次 心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危 机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合 案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心 理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工 作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心 理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很高兴能接受到专业 的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的 开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴 趣了。” >>>下一页更多精彩“心理健康周活动总结”