我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇

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我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇

我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇 精品文档,仅供参考 我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位。以下是本站小编为大家带来的我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇,希望能帮助到大家! 我要做好孩子--课外阅读指导课教案1 《我要做好孩子》 阅读指导教学设计 导读目的: 1、了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。 2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读,指导学生正确理解好孩子的含义,同时潜移默化进行读书方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读。 重点难点: 进行读书方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读。 课前准备: 1、每人准备好《我要做好孩子》 2、制作好多媒体课件 教学过程: 一、激趣导入 我们做一个书名接龙的游戏。 ‎ ‎ 听清要求: 1、说出你最喜爱的一本书的书名,知道作者姓名的可以告诉大家; 2、用自己最响亮的声音发言,别人说过的不许重复。 二、走近作者 1、在刚才的游戏中,我听到了许多熟悉的名字。其中有许多儿童文学作家,特别乐意为孩子们创作,所以,才有了一本又一本的好书,陪伴我们走过金色的童年,今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触,猜猜她是谁? 板书:黄蓓佳 2、想不想见见黄蓓佳? 请看大屏幕,让我们一起来认识一下黄蓓佳。 老师带来了一张她的近影(课件出示照片),瞧,这就是黄蓓佳。 3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介,像打字一样,一个字一个字地出现,学生好跟着读。) 黄蓓佳 ‎ ‎,生于江苏如皋,十八岁发表第一篇作品,三十三年来,她不停地创作,给孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。黄蓓佳拥有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学,听到许多校园趣事,感受到成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时,她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿,那就是摆在我们面前的这部长篇小说我要做好孩子。(板书书名) 对作者我们已经有了初步的了解,下面就让我们走近这部儿童小说! 三、走近文本 1、当我们拿到一本新书时,最想干什么?板书:浏览(学生交流,出示封面、封底、目录) 2、我们先来读读封面中的内容,(板书:了解提要)阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。下面请同学们快速读一读,说说从中你知道了什么? 3、我们来交流一下(课件出示:小学六年级学生金铃,是一个学习成绩中等,但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的好孩子,她做了种种努力,并为了保留心中那一份天真、纯洁,和家长、老师做了许多抗争。最后,她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场)(板书:金铃机敏、善良、正直)。 4、接下来读一读封底作者黄蓓佳的一段话,其实作者的女儿就是书中的主人公金铃,大家想不想认识她?(出示P.1)你觉得金铃是个怎样的孩子? 5、除了读封面、封底,我们还可以通过读目录来了解本书的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。请同学们快速读一遍目录,了解《我要做好孩子》有哪些故事? ‎ ‎ 6、此时,让你选择读其中的一个故事,你最想看哪个故事?(简单交流) 7、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事,今天我们不可能一一来欣赏,下面就让我们走进大家都会喜欢的《为女儿减肥,减瘦了爸爸和妈妈》。 四、走进文本 1、请同学们把书翻到53页《为女儿减肥,减瘦了爸爸和妈妈》。 2、指导方法:故事很长,请同学们用略读的方法了解这则故事的主要内容。 (板书:略读 初知大意) 3、读后交流,指名概括大意。 4、《我要做好孩子》这部作品中,金铃是个机敏、善良、正直的女孩子,在这一故事中表现得淋漓尽致,下面就让我们一起去细细地欣赏其中的精彩片断。(板书:欣赏精彩) 五、欣赏精彩 1、(课件出示:P.58两段内容 《为女儿减肥,减瘦了爸爸和妈妈》 ‎ 金亦鸣买了一包牛肉干藏在书房抽屉里,时不时偷偷摸一块在嘴里嚼。有一次金铃去问爸爸数学题,闻到了爸爸嘴里的牛肉味。她很精,先不动声色,等出了书房门后又悄悄返回去,躲在门外看。金亦鸣只当女儿走了,伸手再到抽屉里摸牛肉干时,金铃突然冲上去抓住了爸爸的手。人赃俱获,金亦鸣只好跟女儿分享美味,条件是不让妈妈知道。 无奈赵卉紫的鼻子在那些天里已经锻炼得不亚于猎犬了,她很快循着蛛丝马迹找到了那包牛肉干。金亦鸣一个人吃,卉紫没有意见,卉紫愤怒的是金亦鸣居然偷偷给金铃吃,这就变成一场明目张胆的抵抗减肥运动了。卉紫为此又伤心又气恼,觉得丈夫和女儿都不能理解她的一片苦心。后来是金铃主动把牛肉干上缴到卉紫手里,发誓她再不让妈妈生气,卉紫才平和了心态。 ) 请同学们联系平时读书的经验,说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处?(圈点勾画、批注、好词好句摘录、朗读、联想、写读后感) 这叫精读。(板书:精读) 2、自主读书:想一想,从哪里能读出金铃是个机敏、善良、正直的孩子? 3、读后交流:小组交流、集体交流 六、制定计划 1、《我要做好孩子》这本书有26个故事,每个故事既是独立的,又有联系,我们要把这本书读完,读好,可以制定一个读书计划。 ‎ ‎ 2、学生交流。课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书,相信你会有更多的收获。 3、黄蓓佳还有很多其他的优秀作品,建议同学们读完这本书后再去读一读。 附板书: 浏览 了解提要 黄蓓佳 我要做好孩子 略读 初知大意 精读 欣赏精彩 金 铃 机敏、善良、正直 我要做好孩子--课外阅读指导课教案2 《我要做好孩子》课外阅读教学设计 设计理念: 小学语文课程标准明确提出小学语文高年级的阅读要求: 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。那么如何培养、指导学生读整本的书,成了我们高年级老师值得深思的问题,因此本节课我根据学生的实际情况和课外阅读的特点,试图通过课外阅读指导,进一步激发学生对课外长篇作品的阅读兴趣,在对话交流中,使学生的个性化阅读感受与集体的阅读智慧相交融,对作品的理解进一步加深,获得情感的熏陶,享受阅读的乐趣,并学会阅读的方法。 教学目标: ‎ ‎ 1.通过个性化阅读和合作性阅读的融合,使学生加深对作品的了解,进一步去理解文章的主旨什么样的孩子才是好孩子,获得情感熏陶。 2、在阅读交流参与中发现阅读的魅力,体验阅读的快乐。 3、在交流中归纳总结阅读方法。 教学重点:通过对话交流感受人物形象,知道什么样的孩子才是好孩子,培养阅读兴趣,学习阅读方法。 教学过程: 一、谈话导入: 1、同学们,《我要做好孩子》这本书,大家都读了吗?喜欢这本书吗?老师也和大家一样非常喜欢这本书,那么读完后,那感觉到这本书怎么样? 2、看来大家都很喜欢这本书,那你能用自己的话简单介绍介绍这本书的主要内容吗? 3、小结:对,这本书是一部适合家长、老师、学生共同阅读的长篇小说,小说艺术的展示了一个小学毕业生的家庭、学校生活,故事情节具体生动,让人读来兴致勃勃,似曾相识,这节课让我们再次走进这一个个精彩的故事,好不好? 二、考考你 ‎ 通过刚才的交流,老是非常佩服大家,短短的一个星期时间,你们就把这本书读得这么好,但是我还是想具体了解一下你们读得怎样? 1、这本书的作者是谁?你能告诉大家你是从哪里知道的吗?有谁还注意过封面,你从上面还了解到了那些信息? (1)交流 (2)小结:我们在读课外书时,选好书后,首先要做的就是想她们那样,先从整体上了解一下书,如:看看封面、了解作者、读读内容简介等。 2、《我要做好孩子》中的我是谁?除了他之外书中还提到了那些人物?他们和金铃是什么关系? (1)交流 (2)小结:大家很会读书,人物关系记得这么清楚,其实这也是我们读好一本书最基本的条件。 三、给人物画像 1、师:有句话说得好:读一本好书就是和许多心灵高尚的人谈话我想读完这本书后,除了老师刚考你们的问题外,大家一定还有很多想和大家聊得,就让我们从主人公金铃聊起,下面在小组内聊聊她,可以说说他的外貌、成绩、性格、品质等,总之你想说她什么就说什么。 (1)小组交流 (2)全班交流 ‎ ‎2、刚才大家你一言我一语给金铃画了像,聪明的你认为金陵是好孩子吗? 师:可是刚才你们不是说金铃马虎、粗心、还很胖吗?你认为什么样的孩子是好孩子? 小结:好孩子也许不漂亮,但因为可爱而美丽,也许并不聪明,她却知道要努力;也许也有马虎,有些调皮,却拥有纯洁的心灵,正如金铃的班主任邢老师所说的一句话好孩子的内涵太丰富了,它所有的光圈不全是由一百分组成的。学习成绩固然重要,老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。 3、书中除了金铃外,还塑造了许许多多性格迥异的人物形象,从他们当中找到了你们的影子了吗?你能给大家说说吗? 4、小结:这本书的独特之处就是他塑造的人物形象让我们想到了自己,想到了身边的人,想到了怎样做一个好孩子,这也是我们读课外书的一个追求把阅读与生活相结合。 四、片段赏析 师:每一本书都有它的精彩之处,正是这一个个精彩的片段给我们传递了一个个难以忘怀的瞬间,相信会读书的你们一定在书中圈圈、画画、并做了批注,现在你想不想把它读给大家听? (1)同桌互读 (2)全班读 ‎ ‎ (3)小结:大家真的很会读书,看你们圈画的片段多么典型,有的是内容有趣、有的是语言精彩、有的是让自己感受深刻在读课外书时,遇到这样的片段我们圈圈、画画、写写这是一种很重要的读书方法,希望大家在以后的阅读中坚持下去。 五、方法总结 1、师:同学们,从小到大,一本又一本的好书,陪伴我们走过了金色的童年,给了我们最温暖的回忆,这些书让我们的童年五彩缤纷,充满幻想,我想大家一定积累了很多好的读书方法,那么通过我们这次读《我要做好孩子》这本书在读书方法上你又有哪些收获? 2、你能把你平时积累的宝贵方法推荐给大家吗? 3、小结:对我们高年级的学生来说,要想把一本书读好,就要像我们今天所涉及到的一样,完成三个层次的内容,先从整体上把握书的内容,如看封面、认识作者、读内容简介,然后进行细读,边读边作批注,如最后把整本书的内容整合起来,与我们的生活相结合,看看自己受到了什么启示,有余力的还可以写写读后感、读书笔记等。 六、好书推荐 ‎ ‎1、好书既是良友,终身不可离,作者黄蓓佳是以为才华横溢的作家,她为大人创作的每一本书都风靡一时,为孩子创作的每一本书,都精彩纷呈,大家还想不想读读她的其他作品? (1)课件出示片段,指生读一读。 (2)师:这两个片段出自这两本书,出示书《今天我是升旗手》、《亲亲我的妈妈》。 2、出示当当网址,建议学生去买并读一读。‎
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