- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
2020年幼儿园的秋季保教工作计划
幼儿园的秋季保教工作计划 幼儿园保教工作计划上学期的教研工作在园长的正确引领下, 教师的积极配合下,稳定发展,保教工作已基本步入正轨,在丰富多 彩的教研活动中, 教师的教育教学水平有了明显提高, 特别是电化教 育在幼儿园活动中的应用, 多次受到区领导的好评。 但教师的专业理 论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对 《纲要》 的理解与实践中的应用还需不断探索。 教师的研究意识还缺 乏积极性和主动性。 在研究活动中还须加强创新和探索。 在活动的安 排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。 针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思 想: 以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研 工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活 动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。 具体措施: 认真学习《纲要》实施细则,将学习与课题研究结合起来,用 《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探 讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。 本学期重点学习: 1 、9 月份:学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要 230 页)和《幼儿园指导纲要实施细则》( 51 页和 66 页)以自学为 主。 (1)研讨:适合本班幼儿的教育评价手段。 (2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价,一式两份。 交幼儿园一份。 2 、10 月份:学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园 指导纲要 157—170 页)以自学和小组学习为主。 (1)通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家交流 经验。 (2)研究课:如何在教育教学活动建构积极、 有效的师幼互动。 由()老师承担,其他老师听课、评课,共同找亮点与不足。针对不 足再上一次教育活动。 3 、11 月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲 要 171—178 页) 以自学为主,学习后每人准备一篇相关文章,发在论坛里,与 大家谈谈自己的体会。 4 、12 月份学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质(指导纲要 179—188 页) 教研时间集体学,学后研讨“提高专业化水平”的重要性。 1 、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班 根据本班情况制定教研专题初稿。 9 月底完成上交。 2 、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性,大胆实践探索,共 同参与班级各领域目标的制定,使保教工作有序开展。 (每班交幼儿 园一份) 3 、紧紧依靠园本培训,开展各种园内教研活动。 (1)开展教学研讨活动, 在园内由一个或多个教师对统一活动 内容进行多次实践研究,在研究中比较不同的教学策略、教学方法、 组织形式、 价值取向等对幼儿发展的影响, 在学、 做、研、思,再学、 再做、再研、再思的过程中,寻找到教育活动中所隐含的教育价值。 (2)自荐课评比活动,大家一起来听,听后进行评析,,从而 让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。 园领导随堂听课, 随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高 教师的教育能力和教育效益。每位教师 1 个月自荐课一次,班长、骨 干教师要起到模范带头作用。 (3)每位教师一学期最少上 1 次汇报课, 邀请中心校领导和村 级园教师参加。 (4)园本讲座。每位教师一学期最少组织 1 次园本培训。骨干 教师、班长不少于 2 次。准备好了报幼儿园安排时间。组织讲座的老 师把讲座题目、时间、参加人、培训内容发至学校网站校本培训版。 4 、加强教师反思能力,构建反思型教师角色,在实践中学习, 在反思中提高。 实践前反思, 我要怎样做, 为什么这样做, 会有什么样的结果。 实践中反思,随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行 性,调整策略。 实践后反思, 在自己反思的基础上, 及时记录, 提出改进意见。 通过教研组交流。 学期末每人上交 2-3 篇质量较高的反思笔记,园内评出优秀反 思笔记。 5 、开展带教指导活动,骨干教师带教(每人找一个互助对象, 利用业余时间帮教,加快进步的步伐,形成共同学习的气氛。) 9 月份:玩教具制作评比。每班不少于 3 种。 10 月份:个案分析交流(老师把一学期的个别幼儿分析案例, 分析,提出对个别幼儿的教育策略。) 11 月份:教师基本功比赛。 11-12 月份:多媒体课件在教育活动中的应用活动评比。 教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累,期末写出质 量较高的教育教学论文和案例。 新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战,所以,我们 一定要坚定地站在时代潮流的前列, 努力开创我们渤海幼儿园的新局 面。 内容仅供参考查看更多