科级领导干部“防风险、守底线“个人发言材料

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科级领导干部“防风险、守底线“个人发言材料

科级领导干部“防风险、守底线“个人发言材料 ‎  市政府党组召开“防风险、守底线”专题会议, 深入学习贯彻总书记关于防范化解重大风险的重要论述, 聚焦'防风险、守底线”主题,对照'五个问一问”,以案为例、 举一反三,全面查找各种风险隐患,深入剖析问题产生原因,拿出务实管用措施,防范化解重大风险,守牢守好各条底线,为全市经济社会高质量发展提供坚强保障。近期,我通过参加局党组扩大会、支部集中学习会、充分利用新媒体开展自学等形式,全面、系统学习了《谈治国理政》(第三卷)部分章节、党章、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》等重要讲话和党内法规,以及全省警示教育大会精神。结合学习情况,根据工作实际,严格对照“防风险、守底线”专题会议“六个方面”的内容开展了对照检查,现作如下汇报。‎ ‎  一、检查发现的问题 ‎  (一)守好发展和生态底线方面。一是用生态文明思想指导工作实践不够。工作中,认为生态文明思想是上级管方向、 谋大局的重要遵循,自己作为基层领导干部,只要在行动上与中 央和各级保持高度一致就行,没有真正理解生态文明思想对实践 工作的重要性,没有很好地把生态文明理念运用到指导农业产业 的发展上。比如:自己对分管的领域更多是关注产业发展,对产 业发展中废旧地膜的回收利用和 处理、秸秆的合理、科学使用等思考不多、指导不够,一定程度上影响了耕地保护质量。二是对 生态环境保护的意义理解不深入。简单地认为保护生态环境有具 体的管理部门,自己工作的重点是农业产业发展,将业务工作与 生态环境保护割裂开来看待,对农业产业发展中涉及的生态环境 保护问题思考不多、谋划不够。‎ ‎  (二)守好脱贫攻坚底线方面。一是思想认识上仍有差距。认为脱贫攻坚已经到了收官收尾阶段,群众“两不愁三保障”都 解决了,该补的短板弱项都补齐了,没有更多地思考如何实现后 续脱贫成效巩固、持续稳定脱贫等长远问题。二是对帮扶干部管 理松散。作为支部负责同志,自己更多的精力放在了业务工作上,对支部党员开展脱贫攻坚帮扶关注不多、过问不多,认为大家按部就班开展走访、完善资料、算账能达标就算完成帮扶任务,导致个别帮扶同志引导群众感党恩、鼓励群众勤劳致富效果不理想。‎ ‎  (三)守好民生保障底线方面。我始终坚持人民立场,坚持为人民服务,着力工作为了群众、服务群众。面对群众的合理诉 求坚持热情服务,积极主动引导,帮助寻求解决路径,工作中没 有不作为、乱作为、慢作为等现象。‎ ‎  (四)守好安全生产底线方面。一是对安全生产思想、理论学习不深不透。学习更多是安排了再去看看、读读,需要时再去翻翻,进行浏览式粗学,没有真正静下心来思考,学 习浮于表面, 理解不深不透。二是对安全问题口头谈得多,实际指导少。比如: 在推动高标准农田项目建设工作中,更多时候强调工程进度、工程质量,对施工中的安全隐患排查更多停留在口头层面,深入细 致地了解安全隐患做得不够扎实,存在一定的安全风险。‎ ‎  (五)守好防范化解债务风险底线方面。我坚持认真学习贯彻国家政府债务管理有关要求,积极、主动按照要求落实债务风 险防控措施,不存在这方面的问题。‎ ‎  (六)守好防范舆论风险底线方面。一是对有关新媒体管理存在不足。自己作为XX科和XX支部负责人,对单位同志、工作微信群的管理不够,内心深处认为大家都是党的干部、人民的干部,思想上、政治上、行动上是过硬的,开展经常性正面引导不够,曾出现有同志违规在工作群内随便转发文件的现象。二是存在'事不关己”的错误认识。面对意识形态领域工作,自己能够 做到不该传播的不在朋友圈、微博等新媒体传播发布,不该转发的坚决不转发,但在坚决抵制上做得不够,没有完全站在支部党员、支部负责人的高度看问题,对身边人的不当言论、不雅视频 等更多是“事不关己”,多一事不如少一事。面对负面舆情舆论, 主动发生反对、反驳做得不够,带头作用发挥不到位。‎ ‎  二、存在的突出问题 ‎  (一)理想信念方面 ‎  1. 理论学习抓得不够紧。党组及领导班子学习意识、进取精神还不强,政策理论和业务知识学习的深度、广度、熟悉程度还不够,存在学用脱节问题。区二小党组虽然建立了集中学习制度,开展了一系列集中学习,但由于班子日常工作任务重,时间安排紧,集中学习时间有限,通常仅仅完成上级明确下达的学习任务。有时候文件看了,政策学了,但贯彻落实不够有力,学习流于形式,停留在纸面上,不能入心入脑、学以致用、有力地推进工作。‎ ‎  2. 政治敏感性不够强。部分班子成员对社会上、网络上出现的一些错误思潮和言论比较冷漠,对自己管得严,对分管领域管得松,有时未能旗帜鲜明、义正言辞地站出来坚决予以批评、纠正和驳斥。在工作中,班子整体合力发挥不够,班子成员大都只注重自己分管工作,对不分管的工作关注不够,批评与自我批评氛围不浓、运用不够,存在一团和气的情况。‎ ‎  (二)作风方面 ‎  为民服务践行不够深入。工作中有贪图安逸现象,履职满足于“守摊子”,面对出现的教学矛盾纠纷,不能完全做到深入教学一线、深入教职工、深入家长中了解情况。对教育教学中的新形势、新要求的分析研判不够准确,结合实际谋划工作不够,只问结果,不问过程。开展工作有畏难情绪,有时存在不耐烦的现象。另一方面是“双联”活动开展以来,‎ 区二小领导班子注重整体的帮扶工作,但班子成员与自己的联系户普遍交流不多,联系不够紧密。‎ ‎  (三)担当作为方面 ‎  1. 工作落实抓得还不够细。对上级及全校的重大战略决策基本能做到立说立行,及时制定计划安排,但有的工作重布置、轻落实,推进措施和招数还不够硬,出现“前紧后松”的现象,致使部分工作未能按时间要求完成,个别工作停留在会议上、文件上。‎ ‎  (四)组织生活方面 ‎  1. 参加党支部组织生活不积极。部分班子成员对党建重视程度不够,偶尔以工作任务重为由,不能及时参加党支部组织生活会,且在参与党支部活动过程中,有时会不自觉以“领导”身份对同志们提要求、作指示,不能时刻谨记“自己也是一名普通党员”,未能很好地自觉接受党组织和党员的监督。‎ ‎  2. 党组织建设相对薄弱。党内组织生活有时准备不充分,严肃性不够,对党员的教育、管理、评价、考核等有效的监督制约机制和激励约束机制落实不到位。开展批评和自我批评顾虑多,民主生活会的政治性、时代性、原则性、战斗性还不够强。‎
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