20XX年高中学困生转化工作计划

20XX年高中学困生转化工作计划

精品办公范文荟萃 20XX年高中学困生转化工作计划 为了全面提高全体学生的素质，全面实施素质教育，使 教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。让每一个 学生掌握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学 会审美”等基本技能。特制定“学困生转化”的具体措施 : 一、学困生的确定 : 简单地说就是上学期期末考试成绩， 哪学科成绩不合格既为哪科学困生。 二、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别 分析， 认真摸准情况的基础上， 针对不同的学困生有的放矢， 因材施教，对心理障碍型的管增，重在端正态度或治疗心理 疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导。对意志薄弱型林家 豪，重在意志锻炼 ; 知识断层型谢和兴，重在接上知识链。 三、主动辅导，人格感化。对学困生用爱心、耐心教育 学困生。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上 出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲，同 时学生的向师性也决定了教师人格感化有重要作用。 要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材 施教。 四、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以 精品办公范文荟萃 优带差。 五、抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以 激励他们进步。 六、正面鼓励，侧面教育。各班级采取激励措施，对学 困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即 予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕 发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评， 做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，的是要在爱心 呵护下成长。 七、定期做好家访， 及进了解后进行的学习和思想状况， 努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。并作好 记录。 八、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多 鼓励、 少指责、 多表扬， 少批评。 每一个学生都是发展主体， 我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，心理 障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目 的，要让学生在外界影响下心理自我健全 ; 意志薄弱型学生 要让其自我监督 ; 知识断层型学生要让其主动补习断层所学 ; 环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑， 摆脱环境阴影。给以期望，发挥罗森塔尔正效应作用。 精品办公范文荟萃 九、建立“学困生成长档案”，建立学困生跟踪辅导档 案，制定计划全程、系列帮扶学困生，能更好地使学困生早 日脱困，并促其成才。学生之间结对帮扶，让好的结对榜样 带动学困生，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。 十、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学 困生的思想 十一、持之以恒，教育不懈。学困生今日脱困了，明日 在另一点上又形成新的断层，今天能管住自己，后天就不能 管住自己了， 因此， 使学困生真正走出困境， 必须持之以恒， 教育上不松劲，行动上不懈气。