案例分析：马戏团的演出

案例分析：马戏团的演出

案例研究：马戏表演 大班案例研究：马戏表演 场景描述：我平时喜欢老虎和狼。这一次，马戏表演他演老虎。 Yu是动物训练师。在他们讨论了一段时间后，表演正式开始。在“观众”的掌声中，“老虎”迅速砰地一声撞在地上，动物训练师示意，老虎猛地撞向天空，然后砰地一声撞向远方。后排的观众站了起来，笑了，然后是我们的掌声。这么相似！心中不禁感叹，训练师的手势并不多，具有对真实表现的默契，但虎的威力表现得很生动，这种不受约束的表现是孩子的真实表现。‎ 分析：‎ 这项活动主要是为了让孩子们作为动物训练师和动物演员进行排练和表演。‎ ‎1，课前很担心，心里很郁闷：这课怎么样？怎么会有这样的课？马戏团的表现如何表现？直到孩子们在课堂上表达的热情，孩子才喜欢它并非常喜欢它。成年人的意见往往与儿童不相容。我们必须从儿童的角度来观察和考虑许多事情。难怪时间很长，幼儿教师的表现也应该针对孩子。‎ ‎2.活动的难点在于动物训练师和动物演员的合作，这在儿童的表演中非常明显。例如，动物训练师只有一个向上的姿势。尽管在演出之前已经讨论过，但在这方面肯定有太少的经验，我对此并不了解。我想动物训练师只有几个简单。动物的动作和中风。这主要是由于经验不足，包括教师本身。‎ 动物训练师和动物演员之间最重要的是一种精神交流。在这种情况下，你会发现大班的孩子们有很强的合作能力。在这里，合作伙伴应该有更多的时间相互沟通，他们的默契会更好。‎