- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
英语计划总结之课堂上师生角色的分配
英语计划总结之课堂上师生角色的分配 我以前总是不敢把他课堂的时间给学生,总是怕浪费时间,总想多讲点,但事与愿违,效率并不高,让我苦恼了一阵子, 经过长时间的观察和磨练,我总结累了一些经验。 教师作为课堂教学的参与者、组织者、引导者,在课堂教学中占主导地位。教师的知识水平及占有的信息量远远超过学生,这就决定了老师应该而且可以对学生的学习起到一定的引导作用,教者的适当引导可以保证学生学习的有效进行,注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维,能让学生观察的要让学生自己观察,能让学生表述的要让学生自己表述,能让学生动手的要让学生自己动手,能让学生考的要让学生自己思考,能让学生自己得出结论的要让学生自己推导出结论。要鼓励学生把物理知识和物理模型直接对话,允许多种解题方法,让学生拥有自己的独特感受。就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题,并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导,引导学生参与合作探究。让老师的“教” 与学生的自主学习完全融入到一起。这样教与学的效率就会提高。相反,教者在教学过程中,但有时教者的过多引导有时也会阻碍学生扩散性思维的发展。教者一定要把握好课堂上师生角色分配的这个度。决不可以以自己对问题的理解来代替学生的理解,决不可以将自己的分析问题的感受强加给学生。特别是上高三复习课应该注意几点。(1)复习课往往速度快,应避免两极分化。(2)不要对学生估计太高,应给出学生充分思考的时间。(3)避免只动口不动手,该让同学们写的就写一写。避免复习课上学生们对所学知识的疲倦。(4)上课要有计划性,要实践教案。授课内容的教育性、科学性和系统性要强,不能模棱两可,含糊不清。(5)讲究教学方法和精心安排教学进度,使复习、作业有机结合,努力使教学过程整体优化。重点难点的处理要得当,教材的教育因素体现要自然,教学内容的质和量要适度。 我现在正向高效课堂迈进,努力打拼。查看更多