足球说课稿脚内侧踢球脚内侧踢球说课稿

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足球说课稿脚内侧踢球 脚内侧踢球说课稿 【-- 述职报告 ppt 】 足球脚内侧踢球说课稿 各位评委、老师上午好！今天我要说课的内容是《足球：脚内侧 踢球》。教学对象是体育与健康课水平三，五年级的一节体育课，教 材版本是：人民教育出版社教材《体育与健康》（第三册），本次说 课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难 点、教法以及学法、教学过程几个部分讲解。 首先，是这节课的设 计。 一、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立 “健康第一”的思想， 以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成 学生自我发展的个性和终身体育意识。 本课重在培养和激发学生参与 活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动 接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通 过亲身体验， 内化为对体育的兴趣与能力。 掌握一些锻炼身体的方法， 深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目 标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好 课的关键， 深入学习新的课程标准和教学理念， 钻研好教材是备好课 的前提，因此，我先对教材进行分析： 教材分析 ： （1）教材的性质及功能： 足球是小学生非常喜爱的一项体育运动， 有利于发展学生的身体协调能力、 灵敏和力量素质等。 可以培养学生 坚强的意志品质和团队合作的精神。 有助于学生养成终身体育锻炼的 意识。 （2）教材的技术结构：脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚 对准出球方向，摆动腿髋关节外展，踝关节紧张，以大腿带动小腿快 摆击球的后中部，击球后，随球送髋跟进。 （3）本次课教学内容：教材选自人民教育出版社出版的《体育与 健康》第三册，本次课是脚内侧传球的第 2 次课，一共上 5 次课。本 节课学习脚内侧传球的出球准确性。 三、学情分析： （1）学生应有的学习基础：按照《课标》要求及教材计划，学生 在二年级及三年级上学期就接触过小足球有了一定的理解和技术基 础，为学习脚内侧传球打下了一定的基础。 （2）学生实际的学习基础：根据对学生的了解，男生对足球的兴 趣比较高涨，女生稍差一些，男生的基础明显的高于女生，但都能把 足球踢出去。 由于这是第 3 节课， 学生已经掌握了脚内侧传球的技术 动作，但是出球方向和力度不够。 （3）学生的学习起点分析：据了解学生都踢过足球，不管什么方 法都能把球踢出去， 个别学生在课外还学过， 这样带动了本班足球的 热情。 （4）学生认知水平及心理、生理特点分析： 五年级学生男女生 差别不大，男孩玩的女生一样玩甚至有些项目比男生还强。 （5）学生学习该动作可能遇到的问题 在本次课的学习中，学生可能会对脚内侧传球的出球方向和力度 掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的现象。 四、教学目标： 1 、认知目标： 学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球 运动中的作用， 95% 的学生建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2 、技能目标：通过本次课的学习，使 80%的学生能正确掌握脚内 侧踢球的动作 要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速 奔跑、灵敏、协调等能力。 3 、情感目标： 90%的同学通过足球练习，体验成功感，激发运动 兴趣，培养合 作精神与良好的人际关系。 五、重难点： 重点：支撑脚的站位、击球瞬间 、脚型的控制，动作的连贯与协 调用力。 难点： 支撑脚位置的合理性与击球点的准确性、 连贯衔接。 六、教法与学法 说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了游戏法、个别优秀 学生示范法、讲解法、分解示范法、完整示范法、指导法、纠正错误 法。 说学法：本节课采用的学法主要采用无球练习法，有球练习法， 小组练习法、自主学习法、法，合作交流法等学法调动学生积极性， 让学生成为学习的主体。 七、教学过程 （一）、开始部分 1 、集队。 2 、师生问好。 3、查勤人数。 4、检查器材、着装。 5、 宣布课的内容。 （二）、准备部分 引入情景： 为了让学生能很快的进入上课状态， 抓住学生的心理， 运用游戏手段创设情景。 活跃课堂气氛和提高学生练习的积极性同时 起着热身作用。 是利用小游戏来增加学生对传接球的兴趣， 使学生体 会传准球才能让自己赢得胜利。 分配角色： 10 人一组 “耍猴”游戏，教师讲解游戏规则，两个人抢球，传 出的球被抢球人触及到即两个人互换， 依次进行， 要求尽量传地滚球。 （三）、基本部分 1 、熟悉球性练习：垫球、运球 球性练习 队形：散点 内容： （1）脚背正面颠球（落地一下颠一 下） （2）原地踩踏球练习 （3）原地盘球练习 要求：散点练习，不扎堆聊天，尽量分散，不互相干扰 。 在学生出现错误时或动作不连贯协调时，教师运用指导法进行指 导，提示动作要领。使学生在练习中，逐渐增加球感，并培养学生自 主练习的的自觉性。 2 、脚内侧传球方法： 讲解动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的 侧方 15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以 髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。 动作示范：如图（ 3） 对于脚内侧传球，在进行教学时，首先运用讲解法，强化动作要 领，加强在学生头脑中的概念。其次运用分解练习法细化动作标准， 化难为简，提高学生对技术动作的感知，增强信心，让学生尽快学会 动作技术，最后运用完整示范法，将动作连贯起来，让学生掌握完整 技术动作。 3 、学生分组练习 （1）俩人一组固定辅助练习 （2）传球练习，提高控球能力（如图） 培养学生合作、互助的精神，互相学习，纠正错误，针对个别学 生出现的动作错误，我将会采用 (1) 、无球对墙练习 (2) 、有球对墙练 习，巩固技术，强化动作要领，提高控球能力。 （3）学生进行练习，教师巡视指导。 教师强调： （1）、助跑路线（ 2）、击球点和击球脚型（ 3）、击球腿的摆动 路线 教师要善于发现学生的错误，并及时纠正，个别学生的个性错误 采用个别纠错法，而共性的错误要将学生集中，运用讲解、示范、错 误纠错发法进行纠正。让学生及早的认识错误，改正错误。学生要认 真观察并独立思考。 对传练习动作要做完整， 为传出的每一个球负责， 并自觉练习。 （4）错误及纠正 针对学生出现的动作原因进行归纳纠错。 ① 脚触球部位不正确原因：髋关节外展不充分。 纠正：提示触 球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。 ②出球方向不直原因：摆腿由外 向内或侧身踢球 纠正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟 腿踢球。 （5）优秀学生展示 运用优秀学生示范法进行示范 要求：认真观察优秀学生动作，并印证自己的动作。互相交流与 合作，自我感知、评价和自我学习。 设计意图：让优秀的学生来展示他们的风采，并教会学生对比自 己的动作，学习他人的优点。 5 、游戏 五人一组抢截球游戏练习，提高传接球的能力和快速反应，准确 判断、 积极抢断的能力（如图）。 培养学生在传球之后的快速启动跑位接球的意识。 要求传球要有力度和准确性。 （四）、结束部分 1 、整队 2. 放松练习 3 、教师小结：教师提问动作要领，踢球步骤。多做练习，强化动 作。要求学生 自我小结；学到什么，存在什么不足，如何改进。 4 、收还器材，宣布下课。 要求： 放松 __ ，认真听讲。 师生再见， 声音洪亮。 主动收拾器材， 爱护器材。 设计意图：锻炼学生倾听、思考、分析、有良好 的收放 器材的习惯。 预计平均心率： 110-120 次/ 分 预计 本课特点 （1）深入的钻研教材，针对学生特点，用合理教学内容安排整个 教学过程。 （2）采用游戏、比赛的方式贯穿整个教学过程 （3）将行为习惯 的培养渗透整个教学过程。 （七）小结评价： 学习效果 1 、部分都能自己完成脚内侧传球技术动作，并能自我提高，个别 优秀生还能帮 助指导同伴学习进步。 2 、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积 极认真，踢球 技术有所提高。 3 、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解， 主动展示动作。 存在问题 （1）运动强度不够大。 （2）个性学生关注的不够好。 （3）练 习范围较大 教师个别地方查看不到。 （4）个别学生把球用力踢容易伤到同 学。 （5）个别女生练习较差。 本文： 内容仅供参考