班主任暑期培训讲话稿

班主任暑期培训讲话稿

班主任暑期培训讲话稿 班主任夏季培训演讲 ‎《与学生心灵相约》‎ 文/李景芳 亲爱的专家，领导，老师，大家：‎ 首先，感谢领先的专家为我们提供沟通，学习和改进的机会。作为一名年轻教师，我很荣幸向大家汇报我作为班主任的经历。我敦促大家批评我！‎ 我作为一名班主任工作了将近十年。我对这项工作有一些感受和想法。在这个信息快速变化的时代，学生的个性，灵活的思维和知识渊博，课堂管理极为多样化。做一名班主任真的不是一件容易的事。在过去十年的班主任工作中，我逐渐意识到，建立师生之间的桥梁，使自己成为学生心中的朋友，将极大地促进班级工作。事实上，国家与国家之间的关系就像人与人之间的关系一样小。只要建立了良好的沟通渠道，只需一半的努力就可以获得两倍的结果，并且许多事情将得到令人满意的解决。在课堂上，我非常注重建立良好的师生关系，使自己成为学生心中的朋友。我的方法是：首先，让学生接近自己;第二，让自己融入学生的心中，这使课堂上的工作取得了很好的成绩。具体来说，我这样做了：‎ ‎1.建立个人工作魅力，让学生接近自己。‎ 我们经常说亲老师会相信它。也就是说，一个人在接近并尊重他的老师时，只能相信并学习老师所教授的知识和理智。之前就是这种情况，特别是对于现在的学生。目前的学生与曾经是“易云一韵”的学生有很大的不同。他们对事物的观察和判断使我们彼此相看。因此，只有当我们树立良好的个人工作魅力时，才能让学生主动亲近自己。如何建立良好的个人工作魅力？我认为，首先，班主任应注意树立良好的外表。俗话说，美是人的本性。当你看到美丽的东西时，人们会羡慕和欣赏。一个没有穿着得体，甚至草率和无精打采的班级老师怎么能让学生亲近你呢？因此，作为老师，要时刻注意自己的外表，给学生留下良好的第一印象。去年夏天，我听了全国优秀班主任王文英老师的精彩报告。她时髦的发型和个性化的装扮让我们感 到神清气爽。一开始，我用《相逢是首歌》震惊观众。她的报告像春风一样注入我的心里。这是我从报告中听到的最严肃和最迷人的一个。到现在为止，她优美的歌声，幽默的语言和动人的案例在我耳边响起。这些给了我很多灵感。回顾这一反思，是因为王文英老师的出现和她的多面性吸引了我。我想这样的老师怎么能不吸引学生呢？因此，从那以后，我认为王文英是我心目中的偶像，必须向她学习。其次，老师必须要有一张充满自信和活力的面孔。这是学生精神方法的捷径。我喜欢听尚文的《活出美丽》这首歌。每当我走上去学校的路上，我都会拿起这首歌。每当沉重的班主任的工作不堪重负时，我都会拿起这首歌。‎ 这时候，那些不快乐的事情会在昨天被遗忘，给我一个阳光和好心情，当我走进教室时，我仍然会给他们一个微笑。第三，教师必须具备良好的课堂教学能力，高度的文化底蕴和良好的语言表达能力。这是学生欣赏你，亲近你，从心里钦佩你，甚至崇拜你的必要条件。条件。我一直认为班主任应该首先成为优秀的学科老师。应该有一个精湛的教学艺术，可以把学生带入知识的大厅，引导他们欣赏寻求知识的美。只有具备这种能力的教师才能够佩服并深信不疑。学生在课堂上学习知识，学会成为一个人，他们会从欣赏你的课堂到欣赏你的课堂管理。如果班主任甚至不能吸引学生甚至自己的课堂教学，学生会不会听从你欣赏班级管理？我在教学中追求的是谈论最激动人心的课程，让每个学生都快乐地学习。我在教学中绝对毫不含糊。我想成为学生心目中最满意的老师。我将尽我所能帮助每个学生。每次我开一次家长会，我都会听到一些家长说我们孩子的语言有所改善。孩子喜欢上语言课，喜欢上课老师。每当发生这种情况时，我内心就会有幸福和快乐。‎ ‎2.倾听学生的声音，让自己进入学生的心中。‎ 像我们一样，孩子们对许多事物有自己的看法和理解，他们也喜欢被别人倾听和注意。所以在很多方面，你可能想听听学生的意见，看看他们是怎么回事，虽然最后我们并没有真正接受学生的建议。然而，在师生之间的双向沟通之后，所开展的工作总是有效的。多得多。当然，我很乐意接受学生的好工作建议。这不仅体现了班主任的宽广胸怀，也尊重了学生的选择，也养成了学生思考的习惯，越来越多的头脑风暴，这样的好事，为什么不去做呢！‎ 事实上，学生感知世界的能力比我们想象的要开放得多。他们积极思考，富有想象力，并且在成长过程中有快乐和烦恼。这需要与他人分享和交流。它还需要教师的指导和咨询。特别是在敏感的年龄阶段，当他们强烈要求自尊时，许多学生自我封闭，内心的烦恼和抑郁在心底被压抑。在办公室里。随着时间的推移，他们会变得不快乐，不社交，缺乏朋友，甚至脾气暴躁，喜怒无常，更会产生影响一生健康发展的心理和人格扭曲。特别是对于一些单亲家庭和父母不在身边的学生，这非常难过。为了应对这种情况，我采取了许多步骤进入他们的心中。当我们突破外部障碍并知道他们想要什么以及他们需要什么时，他们就像一位经过深思熟虑的老医生，他会吃药并生病。例如，我通过家庭作业向学生传达我的意见，希望和鼓励。在学生的眼里，我看到了他的惊讶。对于一些学生，我会写信给他们或发一张贺卡给他们精神上的安慰，这将产生比教师的评论，家访和甚至暴力批评更好的意外结果。纸上的一些文字比说出来要好得多。她在一个安静的空间里拥有更温暖，更回味，更精神的交流。我的做法就像扔出一块砖头，吸引学生们开辟田野的宝藏，这引起了我和学生之间的精神共鸣。在学生们的建议下，我为“成长烦恼”建立了一个邮箱。每次打开这个邮箱，我走进一个童话般的森林，和我的学生一起走路，低声说，拉着他们的小手，走过泥泞的小路，一条小小的棘手的路，迎着明媚的阳光。我的一个学生刘家辉是个大三学生，经常给我写信，发了一封电子邮件，告诉我她进步和麻烦的每一步。我非常骄傲！‎ ‎3.善用肢体语言，寻求心灵的碰撞。‎ 作为一名女班主任，我觉得自己在班级工作中有自己独特的优势。女教师更加细腻，性格温和。在课堂管理中，要注意女教师的肢体语言，表达对学生的爱，欣赏和鼓励，达到与学生沟通的目的。例如，批准的点头，内心的微笑，善良的触摸，严肃的姿态等都可以向学生表达对班主任的爱，使学生有一种价值感和关怀。我记得有一次，一名学生感冒了，并说他头疼。我担心他发烧了，他用手摸了摸额头。没想到，第二天，他母亲打电话给我说：孩子昨天感冒了。他说老师非常关心他。他害怕发烧并摸了摸额头。他还说老师对自己这么好，再也不会让她生气了。我真的不认为这么顽皮的学生使用了很多方法而且没有让他完全改变它。他摸了摸额头，‎ 意外地出现了。还有一次，我们班的一名学生在餐厅吃饭的时候和同学一起敲桌子。作为一名班主任，餐馆老板也打电话给我。那时，学校里的所有学生都在吃东西，当我看到他们时，我感到非常尴尬。后来，当我回到办公室时，同学看起来很害怕。他以为我会生气，但我只是用眼睛盯着他，什么都没说。看着他，拉着他的头，可怜的样子，我哭了，但他更害怕，并说：“老师，别伤心。” “晚上从学校回家后，他在手机上给我发了一条消息说：老师，我今天生你的气。我失去了对我们班级的面子，我也受到了羞辱。我发誓，我会从现在开始努力学习，来报答你！孩子真的说已经完成了。从那时起，学生顺利上学，进入了班级前五名和40年级的好成绩。现在想想，这是我们心灵的碰撞唤醒了孩子的侵略性心脏。‎ 亲爱的专家，领导，老师，这些是我在课堂管理方面的小小想法和经验，我希望我能为每个人提供一些灵感和帮助。与此同时，我也敦促大家批评和纠正我，帮助我做一名班主任。‎ 谢谢你们！‎