《世界水日》试讲稿

《世界水日》试讲稿

世界水日 选自人教版美术八年级下册 师：水是人类乃至整个生物界赖以生存的基础，我们的生活时时处处离不开水，常识告诉 我们一个人的生命在没有主食的情况下可维持 5-7天的时间，可在没有饮用水的情况下最 多只能维持 3-4天，那将是多么可怕的事情呀。（此时教师表情严肃忧郁）我们文中的情景 看似遥远，可如果我们不加以节制，那就将是我们的明天，并且我们看到的这一切已经在 我国的一些地方和世界的许多国家发生着。 生 1：是呀，去年我去天津看大姨，大姨说过她们喝的水都是花很多的钱从黄河中运来的， 并且每年黄河最多只给放一两次水，所以对水最珍惜，在以前只能喝又苦又涩的咸水呢。 生 2：我们在地理课上也学过，因为缺水世界上每年都有大量的土地会变成沙漠。 师：你们说的没错，那现在就让我们从文章中去看一看吧。 师：（图片 1）我们的地球又叫什么名字？ 生：水球。 师：为什么呢？ 生：因为我们生存的地球是被大量的海水包围着的，所以从高空上看去是一片蔚蓝色的， 就像一个大水球。 师：那就是说我们并不缺水喽！ 生：不是的，我们缺的是可以饮用的淡水资源。 师：很好，那让我们先来看看下面这几幅作品吧。 师：（第一幅）你们能想到这原来是一条河吗？ 生：（表情疑惑）看不出来，好象是条臭水沟吧！ 师：是的，你们看这是多么可怕的事情呀。 师：（第二幅）都说土地是农民的宝，可我们看这样的土地对农民来说是什么呀？ 生：是一场恶梦吧。（学生们发出了几生感叹） 师：那么我想接下来的图片（第三幅）会给我们更多的感触，让我们一起来看一下，你们 有什么想法？ 生 1：我知道没有水，再大的生命也不可能生存。 生 2：水是一切生命之源。 生 3：我知道为什么要把每年的 3月 22日定位世界水日了，如果我们不懂得保护水，节约 水，那样的悲剧将发生我们人类身上。 师：说的很好，可就在我们的身边有没有浪费水、污染水的现象呢？下面就请同学们观察 31页右侧的三幅图片，来构思一个场景亲自表演一下吧。 （学生们的兴趣和表演欲被调动起来，积极举手参加表演活动。） 教师创设情境：（来源于一个真实的故事）20世纪 80年代，陕西一个小镇 6月份的 一天，三个骑着自行车的青年，由于走错了路，很久也没感到目的地。他们感到非常口渴， 想找一些水喝，可是村子里没有一口井，最后他们找到路边的一户人家，一位老大妈打开 门，当她得知他们想要喝水时，犹豫了很久才见她打开一个非常破旧的被锁着的柜子，里 面放着一口水缸。看到这样的情景，年轻人都说不出话了。 师：（拿出一个矿泉水瓶和一个被锁着的水龙头放在讲台上）用一个故事将这样的两个镜 头串起来。 场景一：一个去农村采风的女学生正在用矿泉水洗手。女生 1扮老妈妈，女生 2扮采 风女生。 老妈妈：姑娘，你…… 女生：你也要吗？ 老妈妈：不，我…… 女生：没关系，给。 老妈妈：唉，你看那里。 女生：什么呀？（只见人们排队把发到的水顶在头上。） 老妈妈：你再看这里（水龙头被大锁锁着） 女生：我……我…（女生看着自己手中只剩下一小半的矿泉水，低下了头。） （表演结束） 场景二：同学们进行郊游，在路上将带的水相互泼洒，浪费了很多水。路边有一位老 农 在整理庄稼。老师扮老农，学生扮郊游的学生。 老农：孩子们，浪费水多可惜呀。（同学们继续玩水）。 老农：来，你们过来歇一会儿，我给你们讲个故事。 众学生：好（他们停止打闹，围坐在老农身旁。） 老农：我小的时候有一回去很远的乡下去，路上渴了，可是一点水的影子都没找到。 学生一：到小卖部去买一瓶呗！（表演的学生装出一副不屑一顾的表情） 老农：可那时候哪有什么小卖部啊！ 学生二：那怎么办呢？后来呢？（学生表情焦急） 老农：后来我好不容易找到一户人家，开门的是一位老妈妈。 学生三：这就好了，她一定给您水了。 老农：是的，她是给我了，可我没有喝。 众学生：为什么？（学生表情疑惑） 老农：因为我看到她家的已经剩不多水的水缸是被大大的锁锁在柜子里的。 学生们：啊……（表演结束）。 师：同学们表演得很好，没有水我们的世界将是一个什么样子呀？可在我们身边有没有这 样的事情呢？ 生：（脸红）我昨天还用矿泉水洗手呢？ 生：上课前我还嫌小卖部的饮料不好喝给扔掉了，以后我再也不会这样做了。 师：看来今天的课没有白讲呀。下面就再让我们看几幅招贴画吧。 生：一把满是水嘴的茶壶。 生：我看一个个张着的壶嘴就像一张张干渴的嘴。 师：艺术家用陶瓷作为艺术语言形式，对现在水资源日益减少的状况进行反思。表现形式 既简洁又直抒胸臆。 师：作者用幽默的手法警告人们没有水以后的世界将是一个什么样子。我们可不要光觉得 它只是有意思呀！ 师：水中漂浮的是什么东西呀？ 生：是橡胶手套，不过看起来很漂亮，像开放的花，人就是聪明。 师：别只瞧着好看，可我们有没有想过，这原来的水应该是个什么样子呀？（在欣赏的同 时，引起学生们对水污染的思考。） 师：其实像这样的作品和事情很多，在我们的日常生活中、学习休闲中、社区或家庭的周 围环境中处处可见到相似或类似的例子。哪位同学能给大家举几个事例呀？ 生 1：比如我们经常在洗完手总忘了关水龙头。 生 2：有些人在龙头边接水时，水从盆中溢出，可接水的人却根本不知道做什么去了。 生 3：有些同学经常用矿泉水打闹。 生 4：品德老师讲过有的造纸厂的老板只顾自己一时的利益，排放污水到周围的河渠里， 河里的鱼虾没了，周围的庄稼也都枯死了，这样的人多可恨呀。 师：那我们有什么办法去警告和提醒那些人呢？ 生：做宣传。 师：怎么做宣传呢？ 生 1：在电视上做公益广告，在电台放广播。 生 2：不给那些浪费水污染水的人水喝。 师：作为学生的我们有什么力所能及的办法呢？ 生：我把知道的看到的画下来给人们看就行了呀。 师：好吧，那现在就用我们的方法和智慧来设计一幅有关“节水或护水”的招贴画吧。 作业要求：作业形式可以是招贴画，也可以漫画形式来表现。画面内容要直抒胸臆突出中 心，使观着一目了然。每幅招贴配以 15一 30字的文字说明。 （学生开始作业构思，老师巡回观察指导。） 师：今天的课就上到这里，再见！