语文（心得）之奏好写字训练“五步曲”

语文（心得）之奏好写字训练“五步曲”

语文论文之奏好写字训练“五步曲” 汉字，是一种形体优美的文字，是我们中华民族传统文化重要 组成部分，是我们祖先智慧的结晶。写字教学担负着继承和弘扬民族文 化、培养学生爱国主义情感的使命，同时拥有德育的宝贵资源。从古到 今，很多人把写字的最高境界－－“书法”都视为特殊的工具，运用它 培养自制能力，锻炼自身意志。实践证明，写字教学对促进学生身心健 康具有直接功能；对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、 坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。“字如其人”、“字正人正”， 写字的过程，其实就是能力和习惯养成的过程。而小学阶段的写字教学， 更是起到了承前启后的重要作用。在培养学生良好的写字习惯方面，我 认真实践，积极探讨研究，形成了一套较为有效的教学与训练经验，现 将它归纳为“五步曲”： 第一步：激发兴趣，唤起小学生主动写字的愿望 “兴趣是最好的老师”这个真理至今颠扑不破。这就要求教师 抓住学生心理的脉搏，多方面引导，使学生产生写好字的兴趣。 故事引趣。孩子们爱听故事，通过生动的故事，可以让孩子们 明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。说古人的故事：王 羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事，三国时钟繇抱犊入 山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学 到了自强不息；……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字 的生动教材。说民族自豪的故事：为了让学生明白中国书法是我国几千 来灿烂文化的结晶与瑰宝。在写字教学中，不失时机地把国际友人对中 国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子 们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发 扬民族文化是责无旁贷的。解字说意，编写小故事：为了引发学生认字、 爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给 学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课 堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。 第二步：指导方法，提高学生书写的能力 首先重视对学生写字姿势的指导。“头正、肩平、身直、足安； 手指离笔尖一寸，胸离书桌一拳，眼睛离本子一尺。”经过一二年级铅 笔字的书写，学生已明确了正确的写字姿势，但有所退步，所以应极力 强调。其次是指导生字的基本笔画。在小学生用钢笔写字的起步阶段， 教师要详细指导每一个字的基本笔画。因为每一个字都由基本笔画构 成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画 都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。我注重对学生进行严格的笔画指 导，教他们如何起笔、运笔、收笔。对于比较难写的笔画，就不厌其烦 的示范、指导。学生写好了笔画，再对字的结构进行指导。汉字的结构 变化多样。三年级学生的生字都写在田字格里，因此，可以借助田字格 来学好写字。汉字的形体特点为方块形，结构变化较多，偏旁高低不同、 宽窄有别。在指导学生写字时，我先以左右结构为例教学生注意具体分 类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等，还有左中右结构的字各部 分长短宽窄也要留心，使学生明确各部分部件在田字格中所占的比例和 准确的位置。依此类推，上下结构、包围结构、特殊结构的字，也同理 教学。这样，学生基本能寻求规律，掌握书写要领，写字的能力都得到 提升，写字的兴趣就更浓了。 第三步：评价激励，促使学生不断进取 练字是持久战，写字不可能速成。要使养成良好的写字习惯， 自觉提高写字能力，教学评价就显得至关重要，写字作业评价的多样性、 新颖性，非常重要。常用的评价方法有：对话法。即师生对话，面批写 字作业，这样可以拉近师生之间的情感距离。对话时，教师既要动嘴讲， 更要动手给学生范写，帮助他们树立信心，找到努力方向。其次是批语 法：借鉴学生作文评阅中的“眉批”、“总批”方法，也采用“非常好！”、 “有进步！”、“这个字稍偏了一点”等简洁、易懂，因人制宜的文字批 语。还可以用展示法：在班级设立展示栏，写字比赛的优胜者可以在这 里亮相，书写认真清楚的作业也可以在这里展示，在书写上有进步的学 生同样可以在栏内悬挂。这样便为不同层次的学生创设了同等的有可能 展示的机会，激励、唤醒、鼓舞学生不断进取。 第四步：训练有度，在循序渐进中得到发展 俗话说：“账要勤算，字要勤练。”写字是一种技能训练，要想 练好字，就得下苦功夫，就得坚持天天练、月月练、年年练，就得达到 足够的训练量。但每次练字贵在精，而不在多。我们在教学中，要坚持 一个“少”字，保证一个“好”字。可以每天练习五个生字，每个字写 三遍，这样“少而精”，既可减轻儿童的负担，又能保证每次练习的效 果。 第五步：家校结合，巩固写字习惯 要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是 一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写 字课，家长的配合也非常重要。于是我运用多种方式向家长宣传学生良 好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓 共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。我也及时向家长反映学 生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字，不断提高学生的写字 水平。 字虽小，文章很大。写字是一项长期的功力训练，在这个工作 过程中，教师必须要有耐心、有信心、有恒心，要抓紧、抓细、抓实， 反复抓、抓反复，还要与家庭、社会教育有机地结合起来，才能真正抓 出实效。我相信，只要我们在写字训练中真正奏好这“五步曲”，亦能 于细微之处育人，做到字如其人，人如其字，在写字中不断提高学生的 语文素养。