加强师德修养争做四好老师心得体会 师德师风心得体会

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加强师德修养争做四好老师心得体会 师德师风心得体会

加强师德修养争做四好老师心得体会 师德师风心得体会 精品文档,仅供参考 加强师德修养争做四好老师心得体会 师德师风心得体会 师德形成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观,学生观,质量观,管理观,学习观,评价观等一系列相关理念在内的综合观念.一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。本站今天为大家精心准备了加强师德修养争做四好老师心得体会,希望对大家有所帮助 加强师德修养争做四好老师心得体会 师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。 常言道:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。 作为人民教师,我们应该以立足本职,以身作则,脚踏实地搞好自己的教育教学工作,时刻严格要求自己,正确对待个人得失,淡泊名利,勤勤恳恳,爱岗敬业,努力做好各项工作,让自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自从教24年以来,高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 ‎ ‎ 教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。作为教师,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上,我始终遵循教育规律,坚持教学原则,本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作,我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调以学生的发展为本的原则,我坚信 以爱才能唤起爱。作为共产党员,我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱,不断激励自己爱岗敬业,热爱学生,严谨治学。 二、热爱学生、教书育人是师德的核心 ‎ 热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。 爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。 作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 三、沟通师生情感,创设一个轻松的语言环境 ‎ 在课堂上,教师要引导学生学习知识,并让学生通过练习达到灵活应用的巩固效果时,教师的确有必要创设一个轻松而又愉快的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩,生动活泼,教师在学生当中应该树立亲切的教师形象,重视培养、激发学生复习英语的兴趣,发挥学生的主体作用,加强学生与教师之间的情感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣,授课教师的言行举止必须做到和蔼可亲,平易近人,动之以情,晓之以理,让学生觉得老师就是他们的朋友,师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你,这样学生会自觉地喜欢听你所讲的课。很大程度,多数学生是因为喜欢你这样的老师才认真地学习这一门课程,并非是为了这一学科去学。只有师生情感达到了相互喜欢,相互尊重,相互信赖的程度,才有可能消除学生学习过程中紧张.恐惧等心理。因此创设一种轻松和谐的氛围,让学生树立信心,更好地发挥学习的主动性,是高考复习之路上必须迈出的第一步。 四、以身作则、为人师表是师德的人格力量 ‎ 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。 教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。 教师是人类灵魂的工程师,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面,而 为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。因此教师要优化自身形象,从树立以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 总之,师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。 ‎ ‎ 加强师德修养争做四好老师心得体会 2015年11月25日至28日,学校我组织开展了主题为学习2015年9月9日,同北京师范大学师生代表座谈会时的讲话、争做四有教师的师德师风学习活动,通过此次活动,更进一步了解教师这一职业的真谛,更进一步坚定了我从教的信息。 此次学习活动中,主要学习了党的和十八届四中全会精神、传达了同北京师范大学师生代表座谈会时的讲话、赵克志9月21日在遵义调研座谈会上的讲话等重要讲话精神,同时也回顾学习了《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、贵州教育精神、贵州教师誓词、贵州教师自律歌等有关师德师风建设的相关规定和要求。 ‎ 在此次学习中,给我启发最大的却要数在同北京师大学师生座谈时的讲话了。在这次讲话中,习给我们详细的诠释了做一名好教师的标准,既要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心,此既为教师的四有标准了。此四有标准不仅是做一名好老师的标准,也是做一名老师最基本的要求。首先,具有为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,为党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人理想信念,便能使我们清楚认识教育的目的和宗旨,也能更好地、更严肃认真地对待自己的责任;其次,老师的人格力量和人格魅力对教育的成败起着决定性的作用,具有良好的道德情操,便能更好地规范我们的教育行为,毕竟学生不仅能从老师处学到知识,老师的一言一行也能影响学生品德行为习惯的养成,而道德情操,最终却要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来;再次,在贵州教育精神中,也强调了人一之,我十之的要求,既要给学生一碗水,自己必须要有一桶水甚至更多,不仅如此,随着社会的不断进步,有些知识可能学生知道的,我们不一定知道,虽然不要求我们必须事事精通,但起码要做到在学生问起时不至于给出错误的答案,这就更加充分地体现了扎实和渊博的学识对于教育是多么的重要;最后,教育是一门仁而爱人的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。只有爱学生才能了解学生,只有爱学生才能得到学生的爱,有爱才能有教育,有爱才能更有责任,有爱才能充分尊重学生,理解学生,有爱才能做到平等对待学生,有爱才能发现孩子的优点,包容学生的缺点和不足。 虽然,我们要完全的做到以上四点并不容易,但是习那句好老师不是天生的,是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的话,也同时给予我们希望,相信,只要能坚持不懈的努力,任何一名老师都能成为一名好老师。 ‎ 最后,让我们切记:三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。让我们也更加饱满的热情投入到教育事业当中去,为每一名孩子美好的未来而共同努力吧。 加强师德修养争做四好老师心得体会 九月,对于老师来说,是一个温暖的季节。我的手机里至今还保存着教师节当天学生发来的祝福短信,这是专属于教师的幸福!回想自己从业过程中的点点滴滴,觉得取得教师资格证不难,上好一堂课也不难,但要 做党和人民满意的好老师着实不易!四有,是一个标杆,而好老师各有各的好,在我的认知里,能让学生成长成才的老师就是好老师! 如果,做党和人民满意的好老师是教师奋斗的最高纲领,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心是为人师表的四项基本原则,那么,作为我们一个普通的教育工作者,我们需要思考的是如何在四有的指引下实现最高纲领的路径,也就是用什么样的方法在实践中做一名好老师。 学为政本,老师的理想、观念和情怀,通过一届又一届的学生向外传播,影响深远。所以,为师的我们应该经常自省你准备好了吗?你有料吗?都说教师的天职是教书育人,但我认为教书仅是手段,育人才是目的。不管是语文老师、数学老师,还是专业课老师,我们在传授知识本身的同时,更多的应该是教给学生一种学者的志向、学术的精神和探索未知世界的勇气!好老师的课堂不是表现自己,而是让学生从中获益并成长。 ‎ ‎ 如果,四有是国家立场的好老师,育人是教育立场的好老师,那么,对于我们传、授、解的对象学生来说,他们立场的好老师又是什么呢?我想应该是懂得鼓励和引导学生! 前几天,有个学生在日记里写到前几天,我犯了一个错误,语文课上,我没有认真听讲,却在下面看课外书,老师提问,我一问三不知,我想这下糟了,我以为老师会痛斥我一顿,要是报告我爸爸妈妈,我就惨了,整个下午,我忐忑不安,可是没有,到了晚自习,她安慰我说只要认识到了错误,以后不要再犯就好了。我第一次觉得我怕了一个老师,而她没打我也没骂我是呀,好老师应该学会包容和尊重学生!老师,不仅要教授学生知识,更重要的是要懂得引导学生,即懂得鼓励、启发、尊重与关怀学生,要让每一个学生都能体会到学习的快乐、学校的温暖,都能活出自信、活出精彩,能为自己的生活、前程设计最合适的道路。 在学生的眼里,好老师是朋友、是亲人;在学生眼里,好老师有学识、有品位;在学生眼里,好老师有爱心,有热情;在学生眼里,好老师勤奋、公正;在学生的眼里,好老师更是学生成长的引导者和鼓励者。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。 ‎ 学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为孩子们的同志和朋友! 曾经读到过一句话,耐人寻味,我不知道梦想是什么,但我相信,当我专注于每一件事的时候,梦想定会向我走来。我想说我不知道怎样才是好老师,但我相信,当我专注于教书育人的每一件事的时候,好老师定会向我走来! ‎ 同行的战友们,作为一名教师我们要献身教育,甘为人梯。在教育的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课,不计地位、不计名誉、不计报酬,为培养教育人才倾注自己的全部心血。教师的工作是繁琐的,不只是限于工作上的八小时。许多非教学的隐形工作耗费了教师大量的时间和精力,当教师很累,这几乎是我们共同的感受。教师的工作又是精细的,教学面对的是一个个鲜活的生命,来不得半点马虎,它需要教师事无巨细和无私奉献的爱心。平等的对待每一名学生,尊重学生的人格,呵护学生幼小的心灵,走进学生的心灵,用自己的信任与关切,激发他们强烈的求知欲和创造欲。用细心发现每一名学生身上的闪光点;用关心拉近与学生心灵上的距离;用肯定和鼓励温暖学生脆弱的心灵;用爱心走进学生的心灵世界,做孩子的知心朋友。 幽默风趣的谈吐,朴素大方的着装,和蔼热情的态度,扎实渊博的知识,犹如春日的阳光照射到学生的心灵上,让学生感到温暖、舒畅、轻松。让我们尊重每一个鲜活而稚嫩的生命,为他们的快乐成长而努力工作,用爱心去浇灌学生智慧的花朵,用真情去感化学生幼小的心灵,用智慧去启迪学生智慧的人生,用人格去熏陶影响学生美好的未来,用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。在农村教育这一肥沃土地上继续辛勤耕耘,做陪伴一个个鲜活生命成长的守护者,让每一个学生学有所长、全面发展。‎
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