- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
语文计划总结之高年级语文学第二学期工作计划
语文计划总结之高年级语文学第二学期工作计划 指导思想 以学校新学期工作思路为指导,全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求,提升课程实施水平,促进校本课程建设,扎实推进课程改革;以“确保质量”为重点,规范教学流程管理,优化管理队伍,提高管理效益;以校本研修和教师基本功竞赛为抓手,有效促进教师专业发展。 目标:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。 主要工作: 一、 认真落实教学规范。 1、备课:(1)重视集体备课。每个备课组以文本单元为基点,定时组织集体备课,活动时间不少于1小时,由备课组长负责组织,学科主任督促指导。备课组要充分发挥教师的主观性,取长补短,力求做到把每一节课上得更好,更精,确实达到备课“精心化”、“个性化”的目的。(2)强调备课的个性化,要求结合本人及本班学生的特点备教材、备学生、备方法,杜绝“抄袭式”备课。鼓励在课后写教后感,及时记录课堂即时生成的信息。 2、上课:常规课要有准备、有设计,每堂课都留有学生作业时间,努力做到课课有亮点,堂堂都精彩。 3、作业:认真落实学校的“减负” 规定 。在控制学生作业量的同时研究作业设计和作业的有效性,切实减轻学生的作业负担。作业批改要及时、准确,等第规范(一律用优、上、中)。杜绝不批及无批改记号的现象;提倡面批,提倡多写批语,提倡积累典型错题的资料;作业评讲及时,保证有做必批、有批必评、有评必改。 4、听课:督促教师积极进行相互间的听课,及时交流;集体听课要有评课记录。积极组织教师参加外面的各种教研活动。每位教师保证每学期至少听课20节。 5、加强常规调研。加大督查力度,实行月查跟踪制度。备课组长每月对本组教师各项教学常规工作进行全面检查,并作好登记;学科主任有针对性地对组内教师常规工作进行抽查,每月不少于3人次,并作好登记。及时查缺补漏,完善教学工作。 二、切实提高教学质量。 1、聚焦课堂教学 (1)更新观念。在高年级语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动的获取知识、科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,特别是探究性的学习方式。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。 (2)本学期将与教科室联合,通过校本研修和课题研究相结合的方式,探究快乐阅读教学。继续深入课堂教学的改革,切实改进教学行为,以提高语文课堂教学效益为根本,优化教学目标、教学过程,努力追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂新境界。 (3)继续加强五六年级学生阅读兴趣和写作兴趣的培养。加强课堂及课外训练的设计研究,找准语言实践点(听说读写思等),精心设计课堂实践练习和课外作业,力求使课内外练习更精要、更具针对性,匀出更多时间引导学生进行课外阅读,力求做到课内提效,课外丰富阅读。五年级结合学校提出的“三个一百”有计划地指导学生课外阅读,丰富积累。六年级结合择校考试的重点,加强阅读、作文指导,加强课外知识的积累与运用。 (4)配合教务处进行课堂教学常规调研和质量调研。组织教师学习修正以后的教学常规,对学科组的老师不定期的随堂听课,一星期至少两节,新教师保证一星期听一次。并与学校新一轮课堂教学考核相结合,关注常态下的课堂,了解教师的工作状态与工作水平,并根据情况及时作出点评和交流,促进课堂教学规范,优化课堂教学。 2、积极开展学科活动。 (1)切实落实“六个一”中与语文课程相关的“写一手好字”、“赏读一本好书”和“拥有一次演讲经历”,做到要求统一,把工作做在平时,及时给予学生评价,真正致力于提高学生的语文素养。 (2)结合学校提出的“三个一百”,合理安排五六年级阅读名著的数量和篇目,并以“积累与运用”“课外阅读知识竞赛”等活动推进。 (3)重视学生口语交际、写作能力的培养,以备课组为单位开展有趣的、有效的竞赛。 3、重点关注特殊班级 、特殊教师。 关注重点班级, 对需帮助的班级、教师进行专题调研,帮助分析原因,借助学校、级部、学科组等的力量采取相应措施,促进班级、教师的平衡发展。 三、大力推进教学研究 1、通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及其他先进的教育教学理论,不断更新教学观念。 2、实现教研、科研一体化。教研活动采用“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。所有教研活动(包括课堂教学、理论学习、论文撰写等)均围绕“打造高效课堂,减轻学生课外作业负担” 主题来进行。精心组织每次教研活动,努力做到教研活动经常化、专题化、系列化,鼓励教师积极参与评课,并做好材料的收集和整理工作,形成资料包。 3、落实学科组教学资源库建设。注重教学资源的积累和共享,由备课组专人负责教案与试题的网络存库。 四、协助促进教师发展 倡导教师在学习中提高,在活动中成熟,在教学中锤炼,在研究中提升。 1、语文教师要博览群书(教学、文学等),与学生共同阅读,并在阅读中积累思考,丰厚自身的文学及教学底蕴; 2、以校“星韵杯”课堂教学评优活动为平台,历练教师的实践智慧,促进教师发展。 3、以基本功竞赛之“教学反思”为契机,组织发动教师积极撰写教育教学论文,案例分析,积极向各种杂志投稿。 4、鼓励教师积极参与课题研究,促进教师深入思考,提高教师专业水平。 查看更多