关于抗美援朝70周年的心得三篇与班主任德育发言稿3篇

关于抗美援朝70周年的心得三篇与班主任德育发言稿3篇

关于抗美援朝70周年的心得三篇与班主任德育发言稿3篇 关于抗美援朝70周年的心得三篇 ‎【篇一】‎ 近日，一部讲述人民志愿军抗美援朝事迹的电影《金刚川》，在全国公映。志愿军在金刚川下游的沃尾渡口与敌人斗智斗勇，一次又一次架起桥梁，成功地保障了我军运输线路的畅通的故事。影片最后的“人桥”不仅冲击视觉，更是震撼人心！“人桥精神”挺起了中国脊梁，承载着共产党员人的理想信念，寄托着共产党人的初心使命，共产党员要从“人桥”中凝聚磅礴的时代力量！‎ ‎“人桥”精神凝聚钢铁的意志。桥基还没有固定好，志愿军着急通过，全连官兵自发泡在水里，肩抵着肩、背靠着背扛桥板，愣是在水面上架起了一座“人桥”。实现新时代中国特色社会主义的伟大事业，需要一大批“逢山开路、遇水架桥”的优秀共产党员，他们不光要有文化，更要有丰富的基层实践经验，在恶劣的环境中“苦其心志，劳其筋骨”，经受磨炼，练就一身硬功夫，共产党员身上才会有“泥土味”，才会了解群众疾苦，才会胜任“急、难、险、重”工作，才能用自己的辛苦指数换群众的幸福指数。‎ ‎“人桥”精神凝聚顽强的品格。五米宽的桥面不一会就能被炸得千疮百孔，志愿军的桥是造一个被毁一个。据资料记载，美军前后投下了炸弹1000余枚，炮弹2500余枚，而志愿军则先后7次在金刚川上修复这座37米长的桥。脱贫攻坚工作艰苦卓绝，不是轻轻松松一冲锋就能打赢的，让几千万农村贫困人口生活好起来，应该是每个共产党员心中的牵挂。今年是脱贫攻坚战决战决胜之年，面临全面胜利，困难和挑战依然艰巨，越是最后决战阶段，共产党员越要紧绷这根弦，坚定不移贯彻落实党中央决策部署，弄清楚“扶持谁”、明白“谁来扶”、解决“怎么扶”等关键问题，脱贫攻坚每个台阶才会更加坚实。‎ ‎“人桥”精神凝聚血性的铁骨。虽然金刚川自然条件恶劣，志愿军还是使命必达，每一次桥搭好后，都很快被敌军侦察机发现，之后就是一轮新的轰炸。但敌军炸毁一次，志愿军就抢修一次，修了炸、炸了修，修了再炸、炸了再修……铮铮铁骨创造了战争的奇迹，点燃了生命最炙热的能量。新型冠状病毒肺炎疫情长期、反复、顽固，广大的共产党员继承了优良的革命传统，无论是前方还是后方，充分发挥共产党员的先锋模范作用，紧紧依靠人民群众，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，众志成城，在没有硝烟的战场上凝聚起阻击疫情的血性铁骨。‎ ‎【篇二】‎ 为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年，9月3日，习近平等党和国家领导人出席了向抗战烈士敬献花篮仪式、参加了座谈会，习近平总书记强调，“中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神”，“伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗”。新时代的中华儿女，我们生活在一个和平幸福美好的国度，这是先烈们和前辈们抗击侵略、顽强拼搏、保卫祖国打下的基础，是一代代中国人民在中国共产党的带领下团结奋斗的结果，我们要继承和发扬伟大抗战精神，做新时代的和平使者。‎ 忆往昔艰难岁月，和平稳定来之不易，我们要倍加珍惜。1931年“九一八事变”拉开了侵华战争的序幕，1937年7月7日“卢沟桥事变”开始了全面侵华战争。14年战火绵延的艰难岁月，百姓生活风雨飘摇、朝不保夕，中国人民饱受残害和压迫，面对困难，我们中华儿女团结一致、奋勇反抗，不畏牺牲、舍小家顾大家，以对国家对人民满腔热爱投入反侵略战斗，取得了抗战的全面胜利，捍卫了国家主权和领土完整。生活在和平年代的我们，仅通过影视资料、前辈们亲身讲述、档案史籍等途径知晓那段往事已让我们难以忍受战争的残酷，更难以想象当时经历战乱之苦的同胞们承受着怎样的苦难。为了建设新中国，为了更多人的幸福，为了未来中国的独立自主，为了心中的崇高信仰，无数仁人志士抛头颅洒热血，历经14载的顽强抗争才换来如今的幸福美好生活。他们向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。我们这代人生活在如此幸福美好的新时代，应秉承并继续发扬伟大的“抗战精神”，热爱祖国、勤劳勇敢、自强不息、爱好和平，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴贡献力量。‎ 展望未来发展趋势，和平发展已成主题，我们要热爱维护。和平与发展是当今时代的主题，和平是世界人民共同的愿望，发展已成为不可遏制的潮流。战争的浩劫只会给人民带来深重灾难和文明发展的倒退，曾经繁荣发达的叙利亚近几年因国内战争，经济发展受到创伤、百姓流离失所，人们唯愿和平。经历过战争的残酷，更加懂得和平的珍贵，我们中国人民历来热爱和平、维护和平，坚持走和平发展道路，在国际交往合作中始终坚持独立自主的和平外交政策，遵循“和平共处五项基本原则”、推动建设“和谐世界”，提出“人类命运共同体”理念，新中国成立70周年时为促进中外交流合作、维护世界和平作出杰出贡献的外国政要、国际友人授予“友谊勋章”，这次座谈会上习近平总书记再次强调，“中国人民永远不会忘记，世界上爱好和平与正义的国家和人民、国际组织等各种反法西斯力量对中国人民抗日战争给予的宝贵援助和支持。”中国人民珍惜和平，把维护世界和平、反对霸权主义和强权政治作为神圣职责，为创造人类美好未来而不懈奋斗。我们每个中国人都是祖国繁荣发展的建设者，要秉承“天下一家”理念，通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平，做新时代和平发展的使者。‎ 践行伟大复兴使命，化解国际国内矛盾，我们需要和平发展。近年来西方敌对势力为维护自己在世界上的霸权主义和强权政治，压制阻挠我国良好的发展态势，不断制造边境摩擦、贸易纠纷、在国际上蓄意打压我国等，面对西方反华势力的挑衅，部分国人义愤填膺，对他们的嚣张气焰不能忍受，甚至有人质问“为什么不像当年抗美援朝战争一样，给挑衅者武力打击”。不同的时期不同的机遇挑战，党和国家有不同的使命和决策，但始终将人民的利益、国家发展的需要放在首位。习近平总书记强调，“实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走和平发展道路”，用五个“决不答应”响亮地回答了那些试图挑拨中国共产党和中国人民关系的政客。我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，牢记总书记嘱托，更加紧密地团结起来，弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进。‎ ‎【篇三】‎ 他们，战无不胜;他们，毫不畏惧。把生命的滴滴鲜血点缀在伟大的祖国母亲身上;他们，永远把祖国放在第一位;他们，战胜了叫做“纸老虎”的困难。‎ 他们就是抗美援朝的志愿军战士们。‎ 战争，永远是残酷的。我们的亿万同胞们，经历了多少困难，才能赢得一点点生存的希望，和生命的曙光。‎ 食物，对于他们来说，吃到一碗米饭。就是他们最大的奢望了。听着曾爷爷在我们讲他过去打土匪、打日军、打美军的故事。曾希贤爷爷作为部队的大当家，想想当时的战友们吃的是什么?玉米粥。玉米粥听起来还不错，但事实上却是少许的玉米和熙熙攘攘的野菜。每一个人也吃不到多少。即使这样艰苦的生活，曾希贤爷爷照样带领部队的几十名战友英勇战斗。来到了土匪的领地，曾希贤爷爷把战友们分成了三排。“一排上!从东北方攻进寨里。二排上!主攻大门。三排上!来掩护所有成员。”他们毫不畏惧，冲锋在前。最后把那些烧杀抢掠的土匪们打的落花流水，为人民立了功。‎ 曾希贤爷爷如今85岁了。他还与我们分享了许多伟大的，感人的故事。生命垂危的战士，在临死的时候，都还想着任务，想着祖国。最后曾希贤爷爷还告诉我们要好好学习，争做四有新人。我联想到我的期中考试，对于抗美援朝的战士们所面临的困难。我是微不足道的，我要继续努力。‎ 曾爷爷还说：我们小学生是祖国的接班人，现在没有战争了，但是我们要努力学习，要把自己学习中的困难当做敌人。你战胜了困难就等于战胜了敌人。听了曾爷爷的话，我满怀信心，也希望自己能百尺竿头，更进一步。我明白如今我们的幸福生活是曾爷爷他和他的战友们用生命和鲜血换来的。虽然现在的生活条件得到了改善，但，我们始终不会忘记你们：那些用生命来捍卫祖国的战士们!‎ 班主任德育发言稿3篇 班主任德育发言稿3篇 ‎【篇一】‎ ‎1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。‎ 班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短七天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。‎ ‎2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”‎ 俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。‎ 对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。‎ ‎3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。‎ 当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。‎ ‎4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的高中学习生活 心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。‎ 特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。‎ 有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。‎ ‎“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。‎ ‎【篇二】‎ 一、案例 现在班上有一个黄姓的男孩，平时学习特别懒散，上课不认真听讲、不记笔记、不懂的地方下课也不会问。他的性格比较外向，平时太爱说话，只要下课就一定会出教室。从不看书，上课也是经常神游，自习课讲小白话，作业也不完成。感觉这是一个让人比较不省心的学生。但有一点，我发现这个学生很聪明，知识的接受能力还可以。在高二上学期的第一次一月考中，他的总成绩排在了班上将近四十名，按照他的能力绝对不是这个水平。于是，我便找到他，把他一个月以来的表现和他的成绩进行了联系，让他知道了自己有能力，但是，因为学习习惯和学习动力的原因，所以他这次考得不好，如果他能查遗补漏，成绩一定还会上去的。他点头，好像知道该怎么做了。我松了一口气，悬着的心总算暂时放下了。但是，后面他的表现却不是我所预期的结果。对他的教育远远超出我的预料。‎ 那是月考过后的一个星期，找他谈话还不到两天，他又开始违纪了。看小说杂志，上自习课讲白话，晚自习睡觉，凡是能做的事他全做了。接下来那个星期，我找他谈了不下十次。在这十次谈话中，我从没对他进行过责骂，或者处罚。我只对他说，让老师每天都发现你的亮点，发现你每天的进步。老师给你一个月的时间，改掉上课不记笔记的坏习惯，每天课堂的笔记都拿来给我看。并且要班上该科优秀的学生帮他自查自纠。上课有了事做，他自然不会神游了，也不会讲白话了。可是转变一个学生，真的不是那么简单的事情。对这个黄姓男生的教育工作的难度也远远不止这些。‎ 课堂内他可能有事做了，可他却坚持不了。不到一个星期，他就有点倦怠了。这次，我开始实行硬措施，批评他的懒惰和散漫。并叫来了他的父亲。我记得那天是艺术节，学生都高高兴兴地看着节目，我，他和他的父亲进行了一次谈话。那天，我才发现，原来他的父亲也拿他没办法。从初中以来，他一直就是这样子，父亲跟他谈了很多次，他却置若罔闻。那天，当着他的面，他父亲和我谈话的时候，这个四十多岁的中年男人哭了。这可能是多年来的心酸育儿史，让这位一直努力着却没有很大成效的父亲终于忍不住了。我当时对这名黄姓的男生，没有做出任何要求，只要他对他的父亲鞠了三个躬，让他感谢他父亲对他的教育。然后让他回到了班上的同学中。随后，我和他的父亲，又谈了几十分钟，对他的成长足迹有了一个初步了解。‎ 这次谈话后，他还是有了明显的转变。对我的教育，他不再抵触，对我的提醒，他能很快接受。家长会上，他把妈妈叫来了，和他一起参加家长会。十一月份的月考中，他的成绩有了进步。我没有对他进行很大的表扬，只是对他说，这些，是他起码一年前就可以做到的。虽然来的有点迟，但是，我们不怕，因为我们还有一年半的时光。他望着我，终于说出了一句：“老师，我知道你是为我好。我会努力去做的。”些许的进步，让他又有了一点骄傲和放松的情绪。十二月的一次数学课上，他居然看起了杂志，数学老师撕了他的杂志，然后，下课后，又找他谈了话。当着数学老师的面，我没有说他一句话。过后，我给了他一篇文章“日成一事”。要他给我背下来。他小心翼翼的从我手里接过文章，说了句“谢谢老师对我的尊重，没有当作那么多人的面批评我。”十二月的月考中，他的年级排名到了206名。我的努力终于有了结果。‎ 其实，很多次我都对自己说：不行，不能放弃，一定要再试一次。我一定要对他晓之以理、动之以情。告诉他跌倒以后就爬不起来或是自暴自弃不愿爬起来是弱者的表现。就是这样，我坚持着。让他重新找到了学习的感觉，具备了良好的心理素质，增强了自我教育和自我调控的能力，考试成绩一次比一次好。‎ 现在回想起来，我非常庆幸当初对他进行了尊重式的情感教育，没有对他进行简单的批评式教育。如果在第二次谈心失败之后选择放弃，我肯定会后悔的。通过这件事，我明白了“坚持就是胜利”的真正含义，作为教师，对学生不要轻言放弃，成功也许就在你准备放弃的不远地方。‎ 二、启示 健康的心理状态和良好的心理素质是学生成长的基石。在教育中，教师不能只强调智力的开发，只靠目标和制度的管理，而忽视情感因素的作用，而应充分体现、发挥以尊重、平等、信任、关心、理解为主要内容的情感因素的作用，关注每一个学生的情感和行为变化，适时与学生进行沟通，晓之以理、导之以行、锲而不舍。只有这样，才能培养出全面发展的学生。对学生的情感和意志教育，我觉得应该要注意几点：‎ ‎1.、给学生一定的时间和空间，让情感教育能最大限度的体现出来 如果，我当时急与求成，对学生进行情感教育时，没有能够拉近师生之间的心理距离，建立和谐融洽的师生关系，能够使学生“亲其师，信其道”，敞开心扉，乐于接近教师并心悦诚服地接受教育，那么，我的教育就会是失败的。而有效的情感教育能提高教育、教学的效果。对学生给予恰当的尊重、平等、理解、关心、信任和期待，才能充分体现学生的主体地位，提高他们接受教育的积极性和主动性，促进学生的健康发展，平等关爱每一位学生。‎ ‎2、不能戴有色眼镜，所有学生一律都是老师眼中的好学生 所有学生都是好学生，可能不一定会得到认可。但是我却一直认为，如果不把他们当作十六，七岁，正在人生的道路上蹒跚学步的孩子来看，我们的教育就会缺乏情感，就不能称之为教育，教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。在实际教学中，如果仅仅是紧抓尖子学生不放，而对“后进生”则不闻不问，听之任之，甚至恶语相向，其实，也是情感教育的失败。其实，我们也已经发现，多年后，能够继续和老师联系，并在节日的时候，送上温馨祝福的，其实还是那些平时我们眼中所谓的“后进生”。是那些我们倾注了大量心血的“问题生”。所以我认为，在对学生的教育过程中，一定要平等关爱每一位学生，在关爱、鼓励尖子学生继续努力的同时，尤其要做好与“后进生”的交流和沟通，尊重他们，以教师的人格感化学生，以真实的情感打动其心灵，用现实生活中的道理说服他们，用健康的知识教育他们。教师对学生的关爱，体现在一是要了解他们，关注学生的言行，加强沟通和交流，让学生感受到教师对他们的关注，找到自我，获得自信，学会感激。不能戴有色眼镜，所有的学生都是老师眼中的好学生。‎ 要宽容学生，正确对待它们的缺点和错误，对于他们的缺点错误要耐心的帮助，考虑学生的自尊心和心理承受能力，严格的批评，热心的开导，不能讽刺与挖苦，不能使用“心灵的鞭子”，伤害学生的自尊。前述案例中，如果没有对学生的关爱，可能就会忽视该生的表现，也就不会有后来的沟通教育和结果。‎ ‎3、启发点拨，培养学生的自我教育能力，消除逆反敌视心理 要想帮助学生战胜消极因素，简单的批评教育、说教压服方法是不能奏效的，应在宽容中予以启发点拨、言传身教，以使学生在不知不觉中明辨是非，通过自己的思考作出做人、做事的正确选择。前述案例中，面对这名黄姓学生的情形，我没有进行简单的批评、责备和训斥，而是正面引导，让其根据自身情况去思索、去进行自我教育，有效地消除了其逆反敌视的心理。‎ 三、结语 中学生有较强的自我意识和独立意识，希望教师尊重他们。在对学生进行教育的过程中，教师应充分尊重学生的人格和合理要求，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，满怀真诚与爱心，与学生坦诚相见，让情感教育处处渗透到班主任工作中去，让情感教育之花常开。‎ ‎【篇三】‎ 尊敬的各位领导、前辈们：‎ 下午好 在xx一中还只有一学期的班主任工作经历，经验和方法实在不敢在各位面前“班门弄斧”，在这里说说在这一学期中感觉比较奏效的几点，当然这些你们比我做得更好。‎ 第一、走进学生内心，把自己曾经的高中生活中最想得到老师怎样的关怀和关注，以及怎样的严格要求全部给予他们。换位思考不仅仅是对学生的要求，更是对自己班主任工作的要求。只有让学生体会到我们是在真正为了他们的成长而付出，他们才会心服口服，当然也才会站在我们得角度为老师考虑。曾经有个学生给我留言说：班主任，我觉得你给我最大的感觉就是：“实在”，你在为我的将来考虑，为我指明方向，即使我们有时候不理解，但是你依然坚持付出。我当时很高兴，因为苦心往往就不是当时能被别人理解，而是当他醒悟时才知道那是最真的“爱”。‎ 上学期有个家长跟我交流的时候也说到：曾经他骗孩子说班主任打小报告说你谈恋爱，在学校搞学习不认真，想让孩子不打自招。但是孩子当时就很果断的说“不可能”，我们班主任是很正直的，不可能背后说我的缺点，我有问题他肯定给我明确指出。‎ 当时我高兴，因为我取得了孩子们的信任。‎ 第二，强化学生的生活习惯，良好的习惯是学习效率的保障。从卫生习惯抓起，教室的卫生必须做到整洁干净，我也在网上给学生购买了大号垃圾袋，早上的垃圾用垃圾袋封好，晚上一并丢到垃圾站，也能节约至少两个学生大概十分钟早上倒垃圾的时间。‎ 第三，培养强大的班干部队伍，每周六我班的班干部都会由班长组织在教室外走廊开一个大概十五分钟的周总结小会。通过这个会，能加强班干部之间的协调和责任心，同时也能反映出本周班级出现的问题，并提出解决问题的办法。从上个学期来看，在班级管理上我还是轻松了很多。‎ 在班主任工作中还需要各位给我的帮助，我也会向大家学习，谢谢大家！‎