语文（心得）之新小学语文课堂教学用语评析

语文（心得）之新小学语文课堂教学用语评析

语文论文之新小学语文课堂教学用语评析 ‎ ‎　　平等的对话 理念的升华——新小学语文课堂教学用语评析 ‎　　在素质教育、创新教育的精神指导下 , 在《语文课程标准》的理念驱动下 , 教师的课堂教学用语正在不断向人性化、 平等化、科学化发展。现列举几例在语文课堂中经常听到的教学用语加以分析。‎ ‎　　[新语之一] 你解释得非常精练 ,比老师说得更有道理。‎ ‎　　[旧话重提] 说得还不错。‎ ‎　　[名言评点]教师不一定样样先于学生 , 学生在许多方面可能已经超过了老师。——蔡元培 ‎　　[理念剖析] 赞赏是一种由衷的真情的表扬。在语文课堂中许多教师碍于脸面 , 吝惜赞扬之词 , 即使学生回答得完全正确 , 也只是用 “ 说得还是不错的 ”“ 对 ” 等稍作肯定。须知 , 学生与教师原有的知识基础差异较大 , 在小学阶段更是如此。所以 , 对待学生到位的回答、精彩的朗读、独到的想法教师应该给予出自内心的赞赏 , 这可能对学生是一次终身难忘的鼓励。‎ ‎　　[新语之二]这一遍比前一遍好多了 , 再读一遍会更棒。‎ ‎　　[旧话重提] 哪位同学比她读得好一点？]（ 读得差的同学没有再读的机会了 ）‎ ‎　　[名言评点]教育工作是件针线活 ,马虎不得 , 更急躁不得。‎ ‎——于漪 ‎　　[理念剖析 ] 耐心是一种良好的心理品质 , 它是做好事情的保证 , 对于教育工作尤为如此。一些教师为了追求课堂中的热闹气氛 , 盲目追求教学效率 , 往往剥夺了后进生的发言机会。他们对差生缺乏足够的耐心 , 稍不对头 , 就把他们丢在一旁不予理睬。这样 , 致使后进生失去学习的信心 , 导致差生更差。‎ ‎　　[新语之三]老师再讲一遍 , 请你听仔细后再回答。‎ ‎　　[旧话童提]上课不要三心二意 ,心思在哪儿 ? 好好听 !‎ ‎　　[名言评点] 学生犯错误是偶然中的必然 , 更多的学生是在一次次犯错中找到前进的方向与动力。——苏霍姆林斯基 ‎　　[ 理念剖析]宽容是人生的一种境界 , 是一种优良的品质。一些教师不能宽容学生的犯错 , 更不能容忍学生的一错再错。这对教育教学是极其不利的。宽容不等于放纵 , 宽容中包含着信任与执著。 再给学生一次机会 , 相信学生最终能学会。‎ ‎　　[新语之四] 下面请大家以小组为单位讨论讨论。‎ ‎　　[旧话重提] 自己独立思考 , 不要交头接耳。‎ ‎　　[名言评点] 一个不会与人合作的人比弱智的人更可怕。——培根 ‎　　[理念剖析] 合作是集体生活的前提 , 学会合作是联合国教科文组织提出的学会生存的重要内容。当今世界 ,‎ ‎ 合作也是人类和平共处的主题。事实证明 , 一个不会合作的个人和组织最终会被集体所淘汰。学生的学习也是如此 , 课堂上有效的合作既能提高教学效率 , 又能培养学生的合作意识。‎ ‎　　[新语之五]请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文。‎ ‎　　[旧话重提] 我们来齐读课文。‎ ‎　　[名言评点] 没有自由的课堂是不可能有生机的。——钱梦龙 ‎　　[理念剖析]自主是自能的前提。学生是一个个具有自己思想、具备不同知识背景的独立的个体 , 他们有不同的兴趣爱好与学习方式。有的人喜欢大声朗读 , 有的人喜欢轻声吟诵 , 有的人喜欢边读边想 , 有的人喜欢边读边画。在语文课堂中 , 教师应给学生更多的自由支配的时间和自由选择学习方式的权利。‎ ‎　　[新语之六 ]对于这个问题 ,大家可以广泛发表意见 , 只要能说服对方就行。‎ ‎　　[旧话重提]下面请大家听写标准答案。‎ ‎　　[名言评点]我们要确保教师的威信 , 但决不是让教师搞一言堂。 ——吕叔湘 ‎　　[理念剖析] 中国人的民主意识要从学生时代培养起。同样地 , 在语文课堂中 , 教师不能搞绝对的“ 一言堂”， 把自己的观点强加给学生。针对一些有争议的问题 , 教师可以大胆放手让学生自己解决。在一些非原则的问题上 , 学生有权利保留自己的看法。‎ ‎　　[新语之七] 接下来请同学们当老师来考考我。‎ ‎　　[旧话重提 ]老师说了算。‎ ‎　　[名言评点]小孩子是我们的小朋友 , 既然是朋友 , 我们和孩子就应该平等对待。——陶行知 ‎　　[理念剖析]平等是增进情感、融洽关系的柔和剂。小学生渴望同学之间的平等 , 也希望师生之间的平等。老师与学生互换角色 , 教师坐在学生的坐位上听学生讲课 , 学生在欣喜、 “受宠若惊”之余 , 更多的是快乐。他们一定会抓住机会 , 好好地表现一番。‎ ‎　　[新语之八] 谁还能想出不同的办法 ? 办法越多越好。‎ ‎　　[旧话重提] 不要胡思乱想 , 不要信口开河。‎ ‎　　[名言评点] 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民 ‎　　[理念剖析] 人人都是创造之才 , 时时都是创造之时。创造无处不在 , 创新无论大小。在语文课堂中 , 教师应有意识地给予学生创造的机会 , 培养学生创新的意识 , 不应折断学生想像的翅膀 , 不要把学生的创造力扼杀在摇篮里。‎